戴安娜·達米科·帕維茨 (Diana D'Amico Pawlewicz) 寫道，美國孩子對國家歷史和公民的了解或不了解反映了影響他們學校的政治和經濟環境。
大約十年前，歷史考試成績開始下降。 （唐·梅森來自蓋蒂圖片社）
By 戴安娜·達米科·帕夫維奇
北達科他大學
W母雞 全國學生考試成績 最近透露，美國歷史和公民知識已達到 歷來最低點一位共和黨議員將這一下降描述為“徹底的失敗應該引起全國每位家長的關注“
測驗成績表明 86％ 的美國八年級學生不精通美國歷史，並且 79％ 不精通公民知識。
美國一位高級教育官員將這些分數描述為“令人震驚這位官員正確地指出，下降實際上在近十年前就開始了。
在我看來，作為一個 教育改革與政策史學家，最新的歷史和公民考試成績是可以預見的結果。雖然很難確定下降的確切原因，但我認為有四個因素造成了下降。
1. 對學習損失的大流行恐懼
當學生在 Covid-19 大流行開始而關閉後逐漸開始返回實體教學大樓時， 研究人員, 政治家 對教師工會的批評 開始擔心 數學和閱讀的學習損失.
從歷史上看，當人們擔心閱讀和數學等核心科目的考試成績時，其他科目 變得不那麼優先。這種對閱讀和數學以外的科目的不重視以前也發生過。具體來說，在布希時代的政策之後 「不讓一個孩子掉隊」成為國家法律 2002年，教師們報告說，對測驗的重視 佔用了社會研究的時間和資源.
他們也這麼說 藝術教育受到威脅, 這已被證明 有利於兒童的整體學業、情緒和社交福祉.
2. 社會研究的政治化
在許多教育專家擔心閱讀和數學方面的學習損失的同時，保守派政客們也不斷努力 限制社會研究中可以教的內容.
例如，弗吉尼亞州的格倫·楊金 (Glenn Youngkin) 在擔任州長後的第一任總統中， 設定匿名舉報熱線 家長舉報教過“的老師”分裂的概念，「 例如 美國「本質上是種族主義或性別歧視」的觀念」或來自特定種族或性別的人對同一種族或性別的其他成員過去的行為承擔責任。此後提示線已 悄悄關閉.
在全國範圍內，由保守派政客領導的州立法機構已通過法案，禁止對美國歷史的某些方面進行教學，他們認為這些課程可能會讓白人兒童感到“不適“或”有罪“
這一切都營造了一種氛圍 恐懼 對國家的教師來說，他們在很大程度上仍然不確定自己能教什麼、不能教什麼。對一些教師來說，這種政治背景導致他們 自我審查和限制 他們教授的有關美國歷史的內容，可能會剝奪學生對國家政治和政策的更豐富的了解。
3. 教育預算削減
儘管研究早已表明 資助對於學生成績至關重要，目前全國許多學區 奮鬥的 對於 充足的資源.
疫情已愈演愈烈 現有的種族和經濟差異 – 最近的歷史和公民考試全國考試成績是這些差距的延伸。
不僅黑人學生在美國歷史考試的平均成績低於白人學生，而且從 2018 年到 2022 年，黑人學生的成績下降幅度高達 42%。 黑人學生。從 4.5 年到 1.8 年，黑人學生的平均分數總共下降了 2018 分，即平均分數的 2022%，而白人學生的平均分數下降了 3.5 分，即平均分數的 1.29%。
情況更加嚴峻 低收入家庭的孩子。與 2018 年相比，有資格享受免費或減價午餐（衡量貧困的標準）的兒童的分數下降幅度是不符合該計劃資格的高收入同齡人的兩倍多。
具體來說，他們損失了250.5 分，從2018 年的245.5 分下降到2022 年的274 分，而那些不符合免費和減價午餐資格的人只損失了272 分，他們的分數從2018 年的2022分下降到XNUMX 年的XNUMX 分。
4.師資短缺
日益增加的工作壓力和 指責老師 導致許多教育工作者完全離開學校，引起了廣泛的關注 教師短缺.
在 2022 年離職的教師中， 64% 的戒菸率創歷史新高，而不是被解僱或解僱，讓地區和州領導人爭先恐後地 對替代品的要求較低 努力尋找足夠的課堂支援。
證據表明 有經驗, 經過專業訓練 教師對於學生的學業成績至關重要。考慮到這一點，歷史和公民科的低考試分數開始變得更有意義。
改進的關鍵
美國孩子對國家歷史和公民的了解或不了解，反映的不是孩子自己，而是影響他們學校的政治和經濟環境。
支持學生學習的因素 – 資金, 合格的教師 高品質的課程 – 眾所周知。在我看來，如果要提高歷史和公民成績，那麼需要為公立學校提供更多資金，為專業教師提供更多支持，並將教育工作者從關於他們能做什麼和不能做什麼的有爭議的政治辯論所製定的政策中解放出來。在美國的課堂上教授美國歷史。
戴安娜·達米科·帕夫維奇 是教育研究副教授兼 I-REEED 主任， 北達科他大學.
意見是 僅代表作者的觀點，可能反映也可能不反映作者的觀點 財團新聞。
客服工單 CN的 彈簧
基金 雲端硬碟 現在
論歷史。我高中一年級時有一位偉大的世界歷史老師，他讓我著迷，但我可以看出，歷史並不是每個人都喜歡的。儘管如此，這位老師有他的方法，大多數人至少知道它的重要性。
黑板上的筆記更多地揭示了歷史，它們通常是他測試問題的答案。在我看來它有效。為什麼，因為他透過這種方式表達了他的觀點。
數學和科學是學科，而當由以這種方式教授材料的人教授時，歷史更多是批判性思考過程。
這些天戴夫肯定會與許多高中管理人員發生衝突。可惜學校已經失去了這一點。
謝謝 CN
美國的公共教育體系在大多數層面上都是一個令人尷尬的失敗。
最災難性和有害的原因之一是學校董事會的領導或缺乏，為什麼？因為政治。教育中的政治教學不應有政黨偏見，也不應以任何宗教信仰的形式來禁止科學教學。
正如美國政府計劃的許多方面一樣，隨著各黨派控制國會，然後失去對國會的控制，舊的鬥爭一遍又一遍地進行。允許政黨重新討論舊有的政治鬥爭，這些鬥爭會導致僵局，耗盡預算和立法時間。
教育系統的狀況只不過是一個失敗社會的症狀。
看看針對共產主義、貧窮、文盲、毒品和恐怖主義的戰爭。僅舉幾例。
這些問題花費了數十億美元來解決，但進展甚微。進步多次被黨派政治扼殺。
在我看來，兩黨並沒有尋求解決這個問題，而是欣然接受了這種反复提出法案的做法，將其作為滿足遊說者要求（由那些大錢、有權勢的特殊利益集團）重新審視和重新審視的工具。立法應視為已解決的主題。
此外，考慮到這個國家在戰爭上浪費的金錢本身就是犯罪行為，僅僅因為國家財富的浪費和破壞的融化，這些令人尷尬的政府失敗正在殺死這個國家，而政治駭客卻發了財。
華盛頓及其政治罪犯令人厭惡。
謝謝 CN
對歷史的無知會帶來各種不良後果。例如，拜登認為，如果中國人民繁榮，就會在某種程度上傷害美國人。他想透過拒絕出口半導體來摧毀中國的半導體業務，因為他認為中國人愚蠢、缺乏創造力，無法自己發明東西。當然，如果瀏覽一下約瑟夫·內德姆（Joseph Neddham）等人所寫的《中國科學與文明》，他就會明白，事實並非如此。可以肯定的是，拜登沒有讀過任何有關中國歷史的書籍。他的大多數顧問和內閣成員也沒有。我們的大多數國會議員也沒有。
我認為美國或任何其他國家的教育問題要深刻得多，而且可以追溯得更遠。教育是關於感知的，感知是關於文化的，文化是關於進化的……歷史是如何被講述的，它被遺漏了什麼（有意識地或無意識地），它被強調了什麼，圍繞它創造的神話和禁忌它…
在許多地方，他們仍然認為父權社會是男人為了壓迫婦女而創造的，而不是婦女只是其形成的幫兇；在義大利和瑞士，大學的調查顯示，大多數年輕女性更願意嫁給一個富有的男人，而不是追求獨立和事業；
當今的政治女性正在強化一個崇尚暴力、蠻力、優先於談判的社會（典型的男性/父權社會），烏克蘭是最令人震驚的例子，它表明女性政治家可以與任何男性一樣糟糕，甚至超越男性，她們如何推動暴力而不是談判，他們的頭腦如何缺乏批判性思考和同理心。母系社會的一大不同之處在於，人們不太喜歡暴力。
正如皮爾格所說，我們今天看到的是“不作為的宣傳”，教育也是如此；許多歐洲人仍然相信美國擊敗了納粹…
令人驚訝的是，文化如何透過我們幾乎沒有意識到的如此多的機制來強化自己……除非我們不教導如何自我意識，我們是誰，文化如何塑造我們的思維和感知，並且經常扭曲它，教授塑造我們的進化力量等，努力實現更好的歷史和公民教育，這是浪費時間，我們大多數人，無論我們是否徹底學習它們，99.9％的人都會在不知道自己真正是誰的情況下死去，失敗儘管有金錢、行動、言論、表達等自由，但還是從進化的力量中獲得了真正的自由。
我在 50 年代和 60 年代的歷史教學也大多是垃圾——與吉本稱讚的哲學史相去甚遠。如果我對歷史和考古學感興趣並將其作為未來的職業，那並不是因為我們的籃球教練的指導不足。例如，他直接從內戰跳到第二次世界大戰，忽略了美國的工業化或大移民，而正是大移民將我們大多數的祖父母帶到了愛荷華州的村莊。如果可能的話，愛荷華州的歷史更糟。
我認為是我的移民祖父的故事、對奇幻小說的興趣以及高中圖書館裡的幾本流行的考古學歷史讓我獲得了考古學學士學位和歷史博士學位。我從來沒有以教書為生，但我從不後悔他們教給我的對事件的長期而廣泛的看法。真實的歷史往往比托爾金或邁克爾·莫科克寫的任何東西都更精彩！
這些評論迴避了作者正在表達觀點的事實。這些點是否有效？我覺得他們是，而且我不覺得透過提出個人教育經驗有助於理解作者的觀點來混淆這個問題。有些學區為教師提供宿舍，因為付給他們的錢不足以維持生活。這說明我們的社會多麼不重視教育。
那些對歷史無知的人注定要重蹈覆轍，這與大多數成年美國人的個人經歷不謀而合。儘管如此，美國歷史課都是一堆無聊的軼事——問問任何一個五年級的學生就知道了。似乎沒有人提到的是，K-5 的歷史書很無聊，並且故意以不吸引人的方式教授。美國喜歡編輯自己的歷史，讓美國人永遠站在正義和勝利的一邊。畢竟，奴隸制確實讓非洲人有機會在美國南部務農，過著比在非洲叢林更好的生活。奴隸通常受到人道對待。此外，我們尊重美國本土「原住民」的文化。我們甚至創造了技術進步預留，幫助他們更快融入我們更先進的產業。像內戰和小大角之類的事件只是人們抵制進步的例子。
很少有人提到納粹主義以及相關的民族優越感和反猶太主義在美國人中的廣泛流行，而希特勒在歐洲擴大了這一運動。關於廣播佈道牧師、宣揚反猶太主義和納粹主義的考夫林神父在全國的受歡迎程度，人們鮮有提及。 K-12歷史上幾乎沒有將資本主義反對派與工會聯繫起來作為我們對參與二戰保持沉默的一個因素。遺憾的是，26 萬共產黨人死於希特勒之手，而美國則在討論參戰的利弊，直到1940 年遭到襲擊。很少有人提及美國基本上對日本實施了禁運，從其所需的原料進口，從而削弱了日本的經濟。當然，這與珍珠港事件的臭名昭著無關。這類歷史事實被編輯為純粹的觀點或乾擾，在這個過程中，美國的歷史課很無聊，似乎與現實生活缺乏相關性。
美國不是一個我很有興趣的國家。儘管如此，當與包括我的親戚在內的美國人交談時，我總是很快意識到我比他們了解更多的美國歷史。美國的歷史知識是能夠背誦一些瑣事，例如內戰開始和結束的日期。重大事件背後的政治是永遠學不會的。一些重大事件（例如與加拿大的戰爭）永遠不會被了解。這不是一個改變。關於世界其他地區歷史的知識實際上是不存在的。
無論在哪個年齡段，都很難找到了解我們國家歷史的人。甚至對目前正在發生的事情有一個粗略的了解。
1960 年代，密西西比州的一位參議員被問到為什麼他所在的州在教育方面的支出是所有州中最少的。他的回答是，「如果他們受過教育，他們就會搬出州外」。
這聽起來很無知，但不是，這是操縱人口的道路計畫的深刻表述。
這甚至不是口誤，而是整個國家的先行者。
我們的國家是靠人手管理的。
看看民主黨為舉債而奮鬥的情況。可笑，當政府。是靠債務融資的，一年中所有東西的成本都是雙倍的，連利息也一樣。
債務是向富人借來的剩餘（免稅）資金。然後我們向他們支付免稅借來的錢的利息。
富人變得更富。這個國家仍然功能失調、疾病纏身、教育程度低且貧窮。我們渴望並努力向他們支付借來的免稅盈餘的利息。
另一個小動作是將戰爭部的名稱改為Dep。 1947 年，國防部長。這使得我們作為一個國家願意將一半的錢花在戰爭上。
我遺漏了比提到的更多內容。
教育和資訊取得越來越無關緊要，可能不符合美國人的觀念。
顫抖的時間
懷疑是好的、健康的。
無知既不是“力量”，也不是“力量”。
事實上，讀歷史的關鍵是不要相信任何事。從不同的角度閱讀多個版本，然後嘗試從這個組合以及你對人類的觀察中找到現實。但始終對任何一種說法都抱持懷疑態度。
當然，這解釋了為什麼美國人對歷史如此困惑……在這片土地上，一頁備忘錄被認為是「冗長」的，而一個美國人閱讀幾份帶有相互衝突的觀點的一頁備忘錄的想法當然是荒謬的。透過觀看漫畫書中的圖片訓練出來的頭腦會反抗這個概念。美國人想要照片，他們希望一切都符合他們已經相信的…。否則他們會燒掉那本書，或以其他方式禁止這本書及其作者。當然是以「自由」或「正義」的名義。
美國曾經是一個了解歷史的革命社會。但是，是的，那是很久很久以前的事了。
這當然是必須推翻的事情之一，以便推翻美國革命並創建一個現在遵循倫敦金融城政策並向英國國王及其宣傳公主鞠躬的美國。抹去歷史是創造一個世界的關鍵一步，在這個世界上，美國人現在與歐洲精英並肩作戰，以舊歐洲夢的形象為世界各地的自由而戰。
如果美國人真的還知道他們的歷史，他們就會加入到激動人心的大合唱“上帝保佑國王”，因此，美國人對他們的反抗和自由歷史的了解只能被送入記憶洞。
我試圖尋找美國官方出席英國加冕典禮的歷史。相反，大多數搜尋結果都是對吉爾女王旅行的熱烈報道。在美國，歷史被當前的公關埋葬了。英國廣播公司實際上以一種傾斜的方式談論了這段歷史，顯然是為了轉移英國人對喬國王本人沒有屈膝的憤怒。他們指出，美國是在維多利亞女王統治時期才開始熱愛英國人的。他們當然跳過了英國在此之前一直是可恨的敵人的部分，鑑於英國紡織廠老闆對南部邦聯及其棉花和奴隸制的大力支持，美國人曾與之打過兩場戰爭，並且幾乎打了第三場戰爭。
印度並沒有忘記隨機：
作者表示，“不可避免的”印度被大英帝國奪走的珠寶將被歸還”
莫迪正在準備一項運動，回收英國博物館和王室持有的物品，例如光之山。
一位研究大英帝國的著名作家表示，在殖民統治下被掠奪的印度珠寶和歷史文物將不可避免地被歸還，有報導稱該國將開始一場遣返運動。
Sathnam Sanghera，《帝國世界：帝國主義如何塑造現代英國》一書的作者。
（希臘人多年來一直試圖歸還埃爾金大理石雕像。）
這讓我想知道美國和英國之間的「友好」是否可以解釋為什麼美國仍然沒有採用公制。 AFAIK 英語英尺和英寸是基於已故英國人的身體部位 君主，我發現很難證明所謂的獨立 共和國.
* 托馬斯·傑斐遜 (Thomas Jefferson) 使美國成為第一個使用十進制貨幣（1 美元 = 100 美分）的英語國家，而當時英國仍在使用英鎊、先令和便士。傑斐遜甚至希望美國採用公制，並要求提供米和公斤的副本。負責這艘船的水手被英國海盜抓獲並殺害，從此船就再也沒有航行過。
* 美國參加了 1875 年米製公約，而大英帝國沒有參加。
英國幾十年前就採用了公制。美國和加拿大本應在 1976 年同時採用公制。加拿大毫無問題地進行了轉型。美國民眾大發雷霆，拒絕改變。
這使得出口變得困難。通用汽車在中國很受歡迎，但他們不買底特律製造的汽車，因為它們不採用國際（公制）系統。如果你需要一個零件，你不能輕易購買。沒有人了解車速表。英哩每小時？什麼是里程？
這裡是新晉的老年人。我在高中時就被告知，美國在二戰中擊敗了德國，蘇聯是個擁有核武威脅世界的邪惡帝國。
換句話說，我所學到的事實與蘇聯在二戰中擊敗德國以及美國是一個擁有核武威脅世界的邪惡帝國的事實完全相反。
聽起來你今天的歷史知識並不比高中時好。
美國既不是一座閃亮的山上之城，也不是一個邪惡的帝國。就像其他國家一樣，這是一個充滿矛盾、有缺陷的國家。
在第二次世界大戰中，蘇聯並沒有擊敗德國，而是同盟國擊敗了德國，包括美國和蘇聯。蘇聯確實付出了最高的血代價來贏得這場勝利，並且值得尊重，但如果沒有租借法案和盟軍在非洲、意大利、諾曼底登陸和隨後向柏林進軍的軍事努力，蘇聯很難像他們那樣在東線消滅納粹。
我還想問你在高中時有多少注意力。我在 1970 年代中西部接受的教育可能淡化了蘇聯在贏得二戰中的作用，並為美國的作用美化了，但它並沒有否認蘇聯是這場努力的關鍵合作夥伴的事實。我們被告知，邱吉爾和羅斯福認為與史達林的夥伴關係是應對更直接的威脅（希特勒）的必要之惡。他們知道他們最終將不得不與蘇聯打交道，但將他們視為明天的問題，而納粹則是今天的問題。
也許你的學校更好。
我擔心「邪惡帝國」確實描述了我的國家美國。我們有太多人認同美國政府，並認為美國政府和我們就像伊甸園裡的亞當一樣完美無瑕。
我支持你，黑雲，儘管幸運的是高中時沒有學到你的東西。有時我認為我在八年級之後沒有學到任何東西[在學校；我如飢似渴地閱讀]，儘管我在加州一所高中度過了一個月的時光，這非常好。歷史課是如何開始的？我們的老師希望我們探索美國革命[原文如此]的真正原因，你知道，當我們推翻一組寡頭以取代另一組寡頭時。
透過刪除“八年級學生”一詞來改進標題。
然後寫著“美國對歷史了解不多”，這是非常準確和真實的
霍華德·津恩（Howard Zinn）的《帝國人民史》生動地展示了美國歷史，讀起來很有趣。應該是被禁了吧
對於那些對傳統歷史解釋有深入了解的人來說，津恩的書是美國歷史教育的一個很好的補充。但如果沒有「標準」歷史的基礎，它們本身就是危險的片面性。
標準史，嗯？蹩腳出版社出版蹩腳教科書？危險的片面性？你很好玩！
當特德·肯尼迪翻身並允許喬治·W通過《不讓一個孩子掉隊法案》時，這為社會研究（如歷史和公民）和科學教育敲響了喪鐘。由於 NCLB 的測驗和懲罰制度僅適用於閱讀和數學的標準化測驗成績，K-6 甚至 K-8 教師發現他們不再有時間學習與測驗分數無關的內容。科學界最終團結在 STEM（科學、技術、工程和數學）倡議的周圍，內容領域捲土重來。並非巧合的是，精通 STEM 的學生對美國戰爭機器很有用。另一方面，社會研究培養了見多識廣的公民，其中許多人實際上反對無休止的帝國戰爭。
祝福你，麗莎·薩維奇，來自另一個邁納州！
我大部分的歷史課都是在走廊上度過的。我太無聊了，我拖著腳，結果老師把我趕了出去。好吧，黑斯廷斯戰役；倫敦的大火和該死的亨利八世並沒有真正令人敬畏。在過去十年左右的時間裡，我透過造訪 CN 等網站並從評論和文章中學到的東西比我在學校和大學學到的東西還要多。
這是故意的，因此共和黨人假裝對此感到震驚，當然，他們也可能會繼續責怪老師，充滿了這種想法。幾十年來，他們一直主張破壞公共教育並使其無關緊要，現在他們做到了。我認為我們 X 世代上學時的情況很糟糕，我只能想像現在在某些地方的情況。像我們一樣，這些孩子隨著年齡的增長最終會自學。
世界史也是如此。糟糕的教育並不是一個謎…
我認為很多人對美國歷史不太了解。
我希望每個人都學習序言，因為即使在幾百年前，創辦人就知道他們必須為他們的後繼者指出一條道路。
為了讓事情變得更加實用，我希望所有當選的參議員和眾議員在就座之前都必須通過憲法測試。如果他們不能通過測試，我相信今天很多人都不能通過，
這只是一種更精確的方法，可以在我們所有人的愚蠢毀掉它之前清除即興重複。
對美國歷史的深入了解將有助於從公民參與到國家安全。例如，對當選國會議員提出美國憲法規定以外的任何要求都是違憲的。民選議員要求在發表言論之前必須「通過」公民考試，這顯然違反了第一修正案。
雖然我同意我們的許多代表對憲法極其無知，但我不喜歡能力測試，能力測試在政治方面有著醜陋的歷史，並且經常被用來剝奪當權者的敵人的選舉權。此類測試是種族隔離法的重要組成部分，因此被理所當然地廢除了。它不應該被帶回來，即使是政客自己也不應該。
美國公民什麼時候精通美國歷史？從政治或文化角度來說，它真的產生過影響嗎？我的看法是——就像馬克·吐溫聲稱的那句話「即使是魔鬼也可以為了他的目的而引用聖經」——你可以透過回顧歷史來為任何事情找到理由。我認識足夠多在越戰期間和我一起上大學的美國中產階級公民，他們最終投票支持雷根，並鸚鵡學舌地重複所有「自由市場」的炒作，現在我們在這裡…
然而，對歷史一無所知也許比故意接受錯誤的歷史教育好嗎？例如，我在成年後的幾十年裡都相信美國的開國元勳在某種程度上同情民主（而不是徹底敵視民主）的謊言。在我成年後的幾十年裡，我一直相信從公民課到社會研究再到世界歷史，我們一遍又一遍地被教導的特殊宣傳：民主就是選舉人民進入政府（而不是公然的寡頭政治，後者實際上是眾所周知的，並且被人們所鄙視）。古代雅典人）。我成年後幾十年才知道羅斯福並不是從天而降並為我們帶來了新政，而是它主要來自美國共產黨和當時兩個現有的社會黨的綱領。我成年後幾十年終於了解像史沫特萊·巴特勒這樣的人物，或者說冷戰從頭到尾在很大程度上都是為了拯救二戰後航空航天工業的利潤。像許多其他在美國長大的人一樣，為了建立可接受的政治思想的參數，許多事實被故意隱瞞或歪曲，即使每門歷史課上我的成績都是全A，我仍然對原因一無所有知道—— - 在世上的影響。
而他們的大多數父母知道的甚至更少。
的確！最後終於了解到美國是典型的香蕉共和國，中央情報局的行動暗殺了具有進步授權的不方便的領導人（馬爾科姆·X、肯尼迪、馬丁·路德·金、羅伯特·肯尼迪）。
全球主義，新的壓倒一切的意識形態，呼籲無國籍/無民族/原子化的個人在一個毫無意義的社會中漂流，在這個社會中，唯一允許的意義來源是由主要寡頭創建並服從的中央機構。
誰需要國家歷史或公民知識？
當 69% 的人不精通閱讀時，他們就很難在歷史或公民課上取得更好的成績。
然而，如果你仔細觀察，你會發現父母現在同時打兩份或三份工作，「家庭餐桌」已經成為一種虛構，無論是家庭在一天8 小時的工作後聚集在一起的想法，還是家庭在家庭中的地位。不挨餓。孩子們不在家庭餐桌上學習的原因有很多，其中包括父母之一或雙方可能是世界上最大的監獄人口的一部分。
家庭餐桌的神話很大程度上可以追溯到那個時代，當時美國工人可以靠一份工資養活一個家庭，而另一位合夥人可以成為家庭主婦。此後，美國企業界削減了美國工人的實際工資，現在需要接近三份全職工資才能養家糊口。不幸的是，工會非常樂於接受一次又一次的讓步，導致了這種事態的發展。儘管如此，你可能會在工會領導人的家裡找到「家庭餐桌」和他們六位數的工資。
如果他們能夠回答重申「魔彈理論」和「沃倫委員會報告」其餘部分的多項選擇題，那麼他們就被認為精通歷史。如果他們不能正確地背誦最後一位得到廣泛民眾認可的美國總統是被一名孤獨的槍手用一把奇怪的、改變方向的“智能子彈”從遠處用一把舊的二戰意大利步槍發射的而殺死的，那麼深州也沒有什麼可做的。如果這樣做，他們就會在考試中丟分。
如果他們能回答越戰是由共產主義在北部灣襲擊愛好和平的美國愛國者開始的，那麼他們就精通歷史了。如果他們真的聽說過五角大廈文件以及那天晚上到底發生了什麼，那麼他們就會在考試中丟分。如果他們能夠背誦“背後捅刀理論”，即如果沒有那些邪惡的抗議者破壞戰爭努力，強大而神聖的美國軍隊將贏得越南，那麼獎勵問題將為他們的熟練程度證明加分。
當然，如果孩子們能夠正確地識別羅尼·雷岡（Ronnie Raygun）為有史以來最偉大的美國總統，他們就能獲得高分。
就這樣…
“當然，如果孩子們能夠正確識別羅尼·雷岡（Ronnie Raygun）為有史以來最偉大的美國總統，他們就能獲得高分。”
我的美國歷史老師告訴我們她最喜歡的總統是泰迪·羅斯福。考慮到這所學校位於一個當時在美國間諜蘇聯方面有大量工作的城鎮，這並不奇怪。如果當時我有津恩的書，我肯定會讓她陷入困境。
嗯。我認為問題的出現要早得多。我73歲了，我沒有選修「社會研究」。我學了歷史：美國史、歐洲史、世界史。我選修了一門名為「公民學」的課程，在那裡我了解了美國政府的結構和（所謂的運作），而且，因為我當時住在維吉尼亞州，所以我了解了維吉尼亞州政府的結構和運作。我認為，當他們停止教授歷史並開始教授「社會研究」時，事情就開始惡化，而這實際上並不是一回事。
坦白說，這些保守派政客讓我很生氣（不，我不是自由派）。他們不斷地試圖掩蓋美國所做的邪惡/壞事/愚蠢的事情，他們正在創造的正是哲學家喬治·桑塔亞納所說的「那些不記得過去的人注定會重蹈覆轍」。
工會會員身分教會了相當多的實用公民知識。孩子學會了
來自父母在餐桌上的話語。 Union剔除計算結果
可能是孩子無知的原因之一。產業和就業向海外轉移
社會結構中的一個深淵，曾經包括聚集在一起促進
透過和平方式改變。
我姐姐在家得寶工作。 THD 會以不規則且不可預測的方式安排員工。這是為了抑制可能導致勞工組織的員工友誼的形成。
當足夠多的中產階級、前中產階級和窮人放棄他們的舊鏡頭並不再
新的鏡頭使他們能夠看到喬姆斯基正確地所說的——自雷根以來的“野蠻階級戰爭”
商業黨（共和黨和民主黨）的兩翼都對他們進行了無情的攻擊，
隨之而來的憤怒將具有足以摧毀大錢新自由主義兄弟會所擁有的護城河的創造力
圍繞著他們的財富孜孜不倦地建立（富人的社會主義）。然後再多幾分錢就可以了
投資我們的孩子。他們的成年人將示範如何恢復民主並教導如何
對公共低谷中的肥胖億萬富翁反社會豬施加必要的束縛。
我懷疑您是否了解尤金林登 (Eugene Linden) 1979 年的《富裕與不滿》中所介紹的我們的歷史！
大概 20 年前，我去了一間教堂，並與一位去那裡的年輕女子交談。她高中畢業不久，她告訴我他們沒有二戰後的美國歷史。 1960 世紀 1970 年代末和 1970 年代初，我上高中時，歷史教學也好不了多少。我在 XNUMX 年代為波士頓的印度支那歷史計畫設計了字體，當時他們正試圖解決美國在東南亞戰爭中完全缺乏準確資訊的問題。
認真的父母從不依賴學校來教育她的孩子。她補充了自己的經驗和閱讀的鼓勵。
格蘭維爾斯坦利大廳可能是一個起點。伍迪·威爾森也包括在內。
如果不涉及優生學，就很難談論開國元勳時代之後在學校度過的六年時光。
當他們說 86% 的美國孩子不精通歷史時，這是否意味著他們不熟悉標準的宣傳？因為如果這意味著他們從未聽說過東帝汶、摩薩台、阿本斯、奧斯卡·羅梅羅，或許多其他美國人不知道的事情，那麼這個數字應該接近 99%。