Den amerikanske presidentens nedskärningar av utbildning under sken av att bekämpa antisemitism är ett försök att genomdriva totalitarism i framtida generationers medvetande. Frågor ska inte ställas, myter ska genomdrivas.
Jag stinker därför jag är – av Mr. Fish.
Than attackerar högskolor och universitet — Donald Trumps administration har varnade ett 60-tal högskolor som de kunde förlorar federala pengar om de misslyckas med att göra campus säkra för judiska studenter och redan är det dra 400 miljoner dollar från Columbia University — har ingenting att göra med att bekämpa antisemitism.
Antisemitism är en rökridå, en täckmantel för en mycket bredare och mer lömsk agenda. Målet, som inkluderar planer på att avskaffa utbildningsdepartementet och avsluta alla program för mångfald, jämlikhet och inkludering (DEI) är att förvandla utbildningssystemet, från dagis till forskarskola, till en indoktrineringsmaskin.
Totalitära regimer söker absolut kontroll över de institutioner som reproducerar idéer, särskilt media och utbildning. Berättelser som utmanar de myter som används för att legitimera den absoluta makten – i vårt fall historiska fakta som fläckar den vita manliga överhöghetens, kapitalism och kristen fundamentalisms helighet – raderas.
Det ska inte finnas någon delad verklighet. Det får inte finnas några andra legitima perspektiv. Historien ska vara statisk. Det ska inte vara öppet för omtolkning eller utredning. Den ska förkalkas till myt för att stödja en härskande ideologi och den regerande politiska och sociala hierarkin. Alla andra paradigm av makt och social interaktion är liktydigt med förräderi.
"Ett av de mest betydande hoten som en klasshierarki kan möta är ett universellt tillgängligt och utmärkt offentligt skolsystem", skriver Jason Stanley i Radera historia: Hur fascisterna skriver om det förflutna för att kontrollera framtiden:
"Den politiska filosofi som känner detta hot mest akut - och som förenar fientlighet mot folkbildning med stöd för klasshierarki - är en viss form av högerlibertarianism, en ideologi som ser fria marknader som källan till mänsklig frihet. Dessa typer av libertarianer motsätter sig statlig reglering och praktiskt taget alla former av allmänna nyttigheter, inklusive offentlig utbildning. Det politiska målet för denna version av den frihetliga ideologin är att avveckla kollektiva nyttigheter.
Nedmonteringen av den offentliga utbildningen stöds av såväl oligarker som affärseliter, som i demokratin ser ett hot mot sin makt och i de skatter som krävs för allmänna nyttigheter ett hot mot deras rikedom. Allmänna skolor är den grundläggande demokratiska allmännyttan. Det är därför helt logiskt att de som är motståndare till demokrati, inklusive fascistiska och fascistorienterade rörelser, skulle gå samman med högerlibertarianer för att undergräva institutionen för folkbildning.”
Jag lärde Howard Zinn's En folks historia i USA i ett fängelseklassrum i New Jersey. Zinns bok är ett av extremhögerns främsta mål. Trump fördömde Zinn 2020 vid Vita husets konferens om amerikansk historia, säger, "Våra barn instrueras från propagandatraktorer, som Howard Zinns, som försöker få eleverna att skämmas över sin egen historia."
Undervisar Zinn i fängelset
Zinn imploderar lögnerna som används för att förhärliga erövringen av Amerika. Han låter läsarna se USA genom ögonen på indianer, invandrare, förslavade, kvinnor, fackföreningsledare, förföljda socialister, anarkister och kommunister, avskaffande, antikrigsaktivister, medborgarrättsledare och de fattiga.
Han håller upp vittnesmålen om Sojourner Truth, Chief Joseph, Henry David Thoreau, Frederick Douglass, WEB Du Bois, Randolph Bourne, Malcolm X och Martin Luther King.
När jag höll mina föreläsningar hörde jag studenter muttra "fan" eller "vi har blivit ljuga för."
Zinn på Pathfinder bokhandel i Los Angeles i augusti 2000. (Slobodandimitrov, Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0)
Zinn klargör att organiserade militanta krafter öppnade upp ett demokratiskt utrymme i det amerikanska samhället. Ingen av dessa demokratiska rättigheter – avskaffandet av slaveriet, strejkrätten, jämställdhet för kvinnor, social trygghet, åtta timmars arbetsdag, medborgerliga rättigheter – gavs till oss av en välvillig härskande klass. Det innebar kamp och självuppoffring. Zinn förklarar kortfattat hur demokrati fungerar.
Zinns boken var vördad i mitt trånga fängelseklassrum. Det var vördad för att mina elever ingående förstod hur vita privilegier, rasism, kapitalism, fattigdom, polis, domstolar och lögner som de mäktiga utövade, deformerade deras samhällen och deras liv.
Zinn lät dem höra, för första gången, rösterna från sina förfäder. Han skrev historia, inte myter. Han utbildade inte bara mina elever utan gav dem makt. Jag hade alltid beundrat Zinn. Efter den lektionen vördade jag honom också.
Zinn, när han undervisade på Spelman College, ett historiskt svart kvinnors college i Atlanta, blev involverad i medborgarrättsrörelsen. Han tjänstgjorde i Student Nonviolent Coordinating Committee. Han marscherade med sina elever och krävde medborgerliga rättigheter. Spelmans president var inte road.
"Jag fick sparken för insubordination," Zinn erinras. "Vilket råkade vara sant."
Att lära sig att ifrågasätta dogmer
Utbildning är tänkt att vara subversiv. Det ger eleverna förmågan och språket att ställa frågor om rådande antaganden och idéer. Den ifrågasätter dogmer och ideologi. Det kan, som Zinn skriver, "motverka det bedrägeri som gör regeringens styrka legitim."
It lyfter upp rösterna från de marginaliserade och förtryckta för att hedra en mångfald av perspektiv och erfarenheter. Detta leder, när utbildning fungerar, till empati och förståelse, en önskan att rätta till historiska fel, att göra samhället bättre. Det främjar det gemensamma bästa.
Utbildning handlar inte bara om kunskap, det handlar om inspiration. Det handlar om passion. Det handlar om tron på att det vi gör i livet har betydelse. Det är ungefär som James Baldwin skriver i sin uppsats "The Creative Process", förmågan att driva "till hjärtat av varje svar och avslöja frågan som svaret döljer."
Högern attackerar program som kritisk rasteori eller DEI, som Stanley påpekar i sin bok,
"avsiktligt förvränga dessa program för att skapa intrycket att de vars perspektiv äntligen ingår - som svarta amerikaner, till exempel - får någon form av olaglig nytta eller orättvis fördel. Och så riktar de sig mot svarta amerikaner som har tagit sig upp till maktpositioner och inflytande och försöker delegitimera dem som oförtjänta. Det slutliga målet är att rättfärdiga ett övertagande av institutionerna, förvandla dem till vapen i kriget mot själva idén om multi-rasistisk demokrati.”
Integriteten och kvaliteten på offentlig högre utbildning i Amerika har utsatts för angrepp i årtionden, som Ellen Schrecker dokumenterar i sin bok The Lost Promise: Amerikanska universitet på 1960-talet.
Protesterna på universitetscampus på 1960-talet, påpekar Schrecker, såg att "den liberala akademins fiender" attackerade dess "ideologiska och ekonomiska grundval."
Studieavgifter, en gång låg, om inte gratis, har sköt i höjden, och med dem enorma studieskulder. Statliga lagstiftare och den federala regeringen har minskat finansieringen till offentliga universitet, tvingat dem att söka stöd från företag och reducera de flesta fakulteter till status som dåligt betalda adjungerade, ofta saknade förmåner, såväl som anställningstrygghet.
Nästan 75 procent av undervisningen vid högskolor och universitet sker i händerna på adjungerade, deltidsanställda lektorer och icke-anställda heltidsanställda fakulteter, som inte har något hopp om att bli beviljad anställning, enligt till American Federation of Teachers.
Offentliga institutioner, som servar 80 procent av landets studenter, är kroniskt kort av finansiering och basresurser. Högre utbildning har utvecklats, även vid stora forskningsuniversitet, till yrkesutbildning, inte längre ett verktyg för lärande utan ekonomisk rörlighet.
Överfallet ser elitskolor, där undervisningen kan uppgå till över 80,000 XNUMX dollar per år, tillgodose de rika och privilegierade, och låser ute de fattiga och arbetarklassen.
"Den nuvarande akademin fungerar främst för att replikera ett alltmer orättvist status quo, det är svårt att föreställa sig hur den skulle kunna omstruktureras för att tjäna ett mer demokratiskt syfte utan externa påtryckningar för något som universell gratis högre utbildning", skriver Schrecker.
Totalitära samhällen lär inte eleverna hur de ska tänka utan vad de ska tänka. De tar bort studenter som är historiskt och politiskt analfabeter, förblindade av en påtvingad historisk minnesförlust. De försöker producera tjänare och apologeter som överensstämmer, inte kritiker och rebeller. Liberala konsthögskolor, av denna anledning, existerar inte i totalitära stater.
Bokförbud
PEN America har dokumenterat nästan 16,000 2021 bokförbud i offentliga skolor över hela landet sedan 1950, ett antal, skriver PEN, "inte setts sedan Red Scare McCarthy-eran på XNUMX-talet." Dessa böcker innehåller titlar som t.ex Det blåaste ögat av Toni Morrison, The Color Purple av Alice Walker och mus, den grafiska romanen om Förintelsen av Art Spiegelman.
Bok som förbjuder protester i Atlanta, februari 2022. (John Ramspott / Wikimedia Commons/CC BY 2.0)
Den viktigaste mänskliga aktiviteten, som Sokrates och Platon påminner oss om, är inte handling, utan kontemplation, som återspeglar den visdom som finns inskriven i österländsk filosofi. Vi kan inte förändra världen om vi inte kan förstå den. Genom att smälta och kritisera det förflutnas filosofer och realiteter blir vi självständiga tänkare i nuet.
Vi kan formulera våra egna värderingar och övertygelser, ofta i motsats till vad dessa forntida filosofer förespråkade. Förmågan att tänka, att ställa de rätta frågorna är dock ett hot mot totalitära regimer som försöker inpränta en blind lydnad mot auktoriteter.
Omedvetna civilisationer är totalitära ödemarker. De replikerar och omfamnar döda idéer, fångade i José Clemente Orozcos väggmålning "Epos om den amerikanska civilisationen” där skelett i akademiska dräkter för fram babyskelett.
Orozcos målning på Dartmouth College 2008. (Wikimedia Commons / CC BY-SA 3.0)
”Innan de griper makten och upprättar en värld enligt sina doktriner, frammanar totalitära rörelser en lögnaktig värld av konsekvens som är mer adekvat för det mänskliga sinnets behov än verkligheten själv; där, genom ren fantasi, utrotade massor kan känna sig hemma och besparas de oändliga chocker som det verkliga livet och verkliga upplevelser orsakar människor och deras förväntningar”, skriver Hannah Arendt i Totalitarismens ursprung.
"Den totalitära propagandans kraft - innan rörelserna har makten att släppa järnridåerna för att förhindra någons störande, av minsta verklighet, den hemska tystnaden i en helt imaginär värld - ligger i förmågan att stänga av massorna från den verkliga världen."
Hur illa det än är så håller de på att bli mycket värre. Nationens utbildningssystem dras in i slakteriet, där det kommer att styckas och privatiseras. Företagen som tjänar på charter skolor system och online-högskolor – vars primära angelägenhet verkligen inte är utbildning – ersätter riktiga lärare med icke fackliga, dåligt utbildade instruktörer.
Studenter, snarare än att utbildas, kommer att undervisas utan att bli undervisade och matas med de välbekanta troperna av auktoritära lekböcker – böner till vit överhöghet, nationell renhet, patriarkat och nationens plikt att påtvinga andra sina "dygder" med våld.
Denna massindoktrinering kommer inte bara att säkerställa okunnighet, utan lydnad. Och det är poängen.
Chris Hedges är en Pulitzer-prisbelönt journalist som var utrikeskorrespondent i 15 år för The New York Times, där han tjänstgjorde som Mellanösternbyråchef och Balkanbyråchef för tidningen. Han har tidigare arbetat utomlands för Dallas Morning News, Christian Science Monitor och NPR. Han är programledare för programmet "The Chris Hedges Report."
NOTERA TILL LÄSARNA: Det finns nu inget sätt kvar för mig att fortsätta skriva en veckokolumn för ScheerPost och producera mitt veckovisa tv-program utan din hjälp. Väggarna närmar sig, med häpnadsväckande snabbhet, oberoende journalistik, där eliten, inklusive Demokratiska partiets eliter, ropar efter mer och mer censur. Vänligen, om du kan, registrera dig på chrishedges.substack.com så jag kan fortsätta att posta min måndagskrönikum på ScheerPost och producera mitt veckovisa tv-program, "The Chris Hedges Report."
Den här artikeln är från Scheerpost, som Chris Hedges skriver för en vanlig kolumn. Klicka här för att registrera dig för e-postvarningar.
Åsikter som uttrycks i den här intervjun kan eller kanske inte speglar dem från Nyheter om konsortiet.
2 positioner, som jag känner går bra ihop.
Jag motsätter mig diskriminering vid anställning eller tilldelning av tjänster.
Jag motsätter mig kvotering och varje mandat att vissa personer får vissa positioner.
Den första är dum. Om du inte är på topp inser du värdet av att den bästa personen för jobbet faktiskt får jobbet. Du försöker komma ikapp. Dina konkurrenter ligger före dig. Du vill ha den bästa personen, oavsett vem det är. Det är de arroganta eliterna som känner att de kan ge ett jobb till någon som inte är den bästa personen. Det är arrogansen att vara på topp och tro att man alltid är på topp. Men du misslyckas med att ge jobbet till de bästa människorna tillräckligt länge, och du kommer inte längre att vara på topp. (se Amerika).
Egentligen är detta berättelsen om engelsk historia. Engelsmännen har historiskt sett fruktansvärt svårt att hitta bra ledare eller bra generaler. Så mycket att de som faktiskt är kompetenta kommer ihåg i århundraden. Hur många personer kan namnge engelska generaler mellan Wellington och Montgomery (med 120 års mellanrum)? Amerika är oberoende av England nu eftersom engelsmännen inte kunde hitta en bra ledare någonstans under det decenniet, antingen för att förnuftigt styra regeringen eller för att vara tillräckligt bra en general för att besegra Washingtons lilla skara av svältande, frysande soldater vintern i Valley Forge.
Problemet med engelsmännen, och med européerna i allmänhet, är att deras starkt klassbaserade system begränsade ledarskap till en liten grupp eliter som blev eliter av frågan om "Vem är din pappa?" Således har engelsmännen, som begränsar sitt ledarskap till överklassen, en lång historia av mycket dåliga ledare. Och om man tittar på Europa idag, ser man återigen en grupp dåliga ledare som tenderar att överklass- och familjeband från preussiska Von styra EU och nedåt. Den enda förändringen är att pengar ibland kan ersätta familj och klass genom att köpa ett ledarjobb åt en dåre.
Det är lika illa att ge någon som inte är kompetent jobbet eftersom någon kvot säger att de måste få jobbet, som det är att ge det till dem för att man diskriminerar den bättre kandidaten för att man inte kan ge jobbet till "de där människorna". Hur som helst, du hamnar med en inkompetent dåre i jobbet medan den bästa personen för jobbet är i bästa fall underutnyttjad och i värsta fall har lusten att göra uppror mot dig.
Lägg märke till att Amerika har två parter som båda motsätter sig att ge jobbet till de bäst kvalificerade. En grupp fortsätter på identitet, en grupp fortsätter på lojalitet, ingen av dem fortsätter på meriter. Lägg märke till att Amerika verkar sakna kompetenta ledare. 2+2=?
Donald Trump … är inte hur Freedom ser ut.
Varför lockar bokförbudet Mr Hedges till utbildningssystemet? Mr Hedges och andra stora författare har glömt den dolda agendan för utbildningsreformer som ägde rum i slutet av 70-talet som är den verkliga orsaken till problemen i det nuvarande samhället.
Människor fick polerad/förvandlad historia men var utbildad intelligens nog att tänka. Det orsakade Civil Rights Movement, Anti-War Movement och andra progressiva rörelser. Den trilaterala kommissionens attack mot "överutbildning" har resulterat i att människor inte bara har fått felaktig utbildning utan också dåligt utbildade.
Trilaterala kommissionens produkter är nu de forskare som skriver läroböcker. Vilken tragedi!!
DEI är ett annat missvisande koncept för att blidka nedtryckta. Varför inte bara utbildningssystemet betona respekt för alla? Skolböcker är fulla av amerikansk exceptionalism och överlägsenhet i alla ämnen inklusive naturvetenskap och matematik. Skolorna stoppar nu inte ens vita barn att mobba andra vita barn, lämna ifred andra barn. Det är det aktuella läget för utbildningen.
Hitler brände böcker, indoktrinerade tyskar inte på länge. Skadorna här har pågått väldigt länge.
Vakna upp Hedges, Naders, Laurias, …. Vänligen attackera grundorsaken. Utbildning!
Tack Chris Hedges och Mr. Fish! "... Hur illa det än är, de är på väg att bli mycket värre..." Rätt!–>> Trump kommer nu att skumma/beskatta 10% av universitetets anslag mot den gamla 1%.
Chris, det är dags för Elmer Gantrys head-on med Faulkners Snopes Bros.
Jag håller inte med. Hedges har fått det här upp och ner. Attackerna mot de palestinska protesterna på högskoleområdena är inte en rökridå. Vår regerings tillslag mot "antisemitism" på uppdrag av den sionistiska lobbyn är den viktigaste händelsen som inträffar i vårt land idag. Allmänhetens förvirring om varför vi ska stödja Israels statssponsrade folkmord och apartheid beror på artiklar som denna. Hedges är en skicklig och välartikulerad författare men resultatet av denna artikel är att avfärda ett beslutsamt propagandanät som sakta och stadigt har lagt sig över hela våra liv. På grund av denna fråga har vi förlorat vår känsla för rättvisa, moral och oberoende. Från vår utrikespolitik till vår offentliga utbildningspolitik spelar våra ledare ut ett manus komponerat av kristna och judiska sionister. Att det inte är en förstasidesartikel är ett bevis på de djävulska intrigerna hos dem bland oss som har för avsikt att upplösa vår konstitutionella struktur.
Krig ... inte bara på utbildning. På allt han vill. Medan han varit från kontoret i fyra år, måste Trump ha varit väldigt upptagen med att förbereda en lista med alla namn på dem han vill bli jämn med. Stort presidentskap, va?
Återigen, du och Zinn lämnar Chicanos utanför diskussionen!!!
Tack Mr Fish för den underbara skildringen av "Donald Dump".
Jag älskar ditt skrivande, Chris. Men den här håller jag inte med om. Precis som varje stor institution borde fira. Att skära ner på federalismen och byråkratierna kommer förhoppningsvis att bidra till att bygga upp en ny atmosfär på campus som har gått förlorad. Allt med dessa campus (min son och vänner har varit på tre av de tio bästa universiteten) är en pengakrabba. De har grupptänkande skapar dessa vackra teman som universitetet arbetar kring för att passa deras behov. Alla som tittar på inflationssiffrorna för kostnader för undervisning jämfört med elevernas kunskaper och poäng borde vara bestört. Jag är en gammal sothöns som tror att om du har en bra idé så kommer pengarna om du tittar tillräckligt hårt. Och du kan kasta pengar på vad som helst och kommer inte att skapa framgång. Det är folket.
Som marxist stöder jag inte Critical Race Theory eller DEI eftersom de ljuger om historien. Kritisk rasteori ligger bakom historieförfalskning som kallas 1619-projektet. DEI är en borgerlig idé som låtsas ersätta socialismen. Socialismen anser att alla människor är lika. DEI är astroturfing.
Jag håller med, och vill tillägga en stark misstanke om att DEI, CRT etc. är avsiktligt menade att fokusera på ytlig identitetspolitik, och bort från klassmedvetande, klassidentitet och klassintressen. Vi måste vara splittrade och distraherade till varje pris...
Naturligtvis har färgade personer blivit diskriminerade och misshandlade av den mestadels vita oligarkin, men istället för att söka ekonomisk rättvisa handlar det om ytlig identitet.
Människor i arbetarklassen, oavsett kön, färg eller sexuell läggning, har mycket mer gemensamt än de har med oligarkin. Om de någonsin förenas tillsammans är oligarkin avslutad. Det var vad COINTELPRO handlade om.
Jag är ärligt talat lite förvånad över att se Hedges ta en position till försvar av DEI-grifters. Vanligtvis har han några kritiska ord för "boutique-aktivismen" (hans egen fras) hos identitetspolitiskt besatta karriärister som fäster sig som en cancer i klassrörelser.
I biologiska system utnyttjas alla möjligheter (mänskliga sociala/politiska system är biologiska till sin form!). Det skulle vara förvånande om inte "grifting" var en del av alla försök att öka rättvisa i mänskliga relationer, såväl som de som mer uppenbart ägnas åt överdriven fördel och girighet. Det är mycket lätt för individer, som försöker reta ut dessa detaljer, att i förtid dra slutsatser inför överväldigande komplexitet. Hedges verkar vara mindre benägna för detta fel än de flesta.
Jag ska säga en sak. Jag är tillräckligt gammal för att jag gick i skolan när "Affirmative Action" kom till. Nåväl, mer än en sak, för jag ska börja med att säga att jag alltid stöttat AA och röstat på sydpolitiker som stöttade AA.
Ursprungligen skulle positiv särbehandling vara tillfällig. Inte kortsiktigt, men inte heller permanent. Det drevs fram som en "övergång" från ett samhälle där människor hade blivit diskriminerade på många områden, inklusive utbildning och möjligheter. Därför var det ett tag vettigt att se till att nästa generationer hade tillgång till utbildning och möjligheter. Men det presenterades alltid som en övergångsfas.
Argumentet mot AA var att de som fick jobben då skulle känna att de hade rätt till jobbet och inte som alla andra som hade tävlat om att få jobbet och inte hade en laglig procentsats som skyddade dem som sa att det måste finnas den här andelen av en grupp människor inom ett företag eller en skola. Att AA skulle föda upp en kultur där människor kände att ett jobb tillhörde dem på grund av något som hudfärg.
Nu ser jag tillbaka på den tiden och känner att de jag röstade emot hade en bättre uppfattning om den mänskliga naturen än jag gjorde när jag var så ung. AA har döpts om till DEI och drivs nu som ett permanent tillstånd som helt enkelt måste vara och för alltid måste vara.
För mig var min mamma en anhängare av Dr. King och uppfostrade sitt barn väl.
”Jag har en dröm om att mina fyra små barn en dag ska leva i en nation där de inte kommer att vara
bedöms av deras hudfärg men efter innehållet i deras karaktär.
Jag har en dröm idag.
Jag har en dröm som en dag, nere i Alabama, med dess onda rasister, med dess guvernör
hans läppar dryper av orden om mellanläggning och upphävande; en dag där inne
Alabama, små svarta pojkar och svarta tjejer kommer att kunna slå sig samman med små vita pojkar och
vita flickor som systrar och bröder.
Jag har en dröm idag." "I Have a Dream"-tal, Dr. Martin Luther King, Jr.
Grejen med den moderna vänstern är att deras innehåll i deras karaktär är skrämmande.
Bra artikel, men du utelämnade Eugene V. Debs.
Korporatism är fascism. Klockan är sen. Jag hoppas att vi kan organisera för att stoppa den marsch innan det är för sent att göra det.
Det finns lite att tillägga till detta stycke i vare sig uppskattning eller kritik; Hedges vet att han har rätt, men att belöna för den korrektheten är bara smärtsamt och den enda ringa kritiken är att den nuvarande totalitära pushen inte riktigt är Trumps. Han är den perfekt passande pinnen i det noggrant utskurna hålet.
Jag undervisade först på en stadshögskola i väster i slutet av 1960-talet; sparken för protest mot Vietnamkriget. Underbara studenter, bra fakultet, lite överlägsna administratörer. Sedan på det regionala campuset på ett dominerande universitet i mellanvästern. Jag kunde se rörelsen bort från att värdera och stödja akademisk talang och passion mot skåp och klassrumsfyllning åtföljd av tvångsmässig övervakning; inte så mycket förutseende från min sida, mer det primitiva motivet för överlevnad: känslomässig, intellektuell, moralisk överlevnad. Men jag är inte förvånad över vad som har hänt eller att den en gång begynnande totalitarismen använder akademiska institutioners brister drivna av en merkantil pragmatism för att lättare ta över dem.
Tack Chris
Den bilden ovan säger mer än tusen ord.
Det finns fler semiter i Israel än judar.