Сокращение расходов на образование президентом США под предлогом борьбы с антисемитизмом является попыткой внедрить тоталитаризм в сознание будущих поколений. Вопросы не задаются, мифы должны внедряться.
«Я воняю, следовательно, существую» — мистер Фиш.
Tон нападает на колледжи и университеты — администрация Дональда Трампа предупредил около 60 колледжей, которые они могли бы терять федеральные деньги если они не смогут сделать кампусы безопасными для еврейских студентов и уже тянущий 400 миллионов долларов от Колумбийского университета не имеют никакого отношения к борьбе с антисемитизмом.
Антисемитизм — это дымовая завеса, прикрытие для гораздо более широкой и коварной повестки дня. Цель, которая включает в себя планы упразднять Департамент образования и завершенный все программы разнообразия, равенства и инклюзивности (DEI) — превратить образовательную систему, от детского сада до аспирантуры, в машину идеологической обработки.
Тоталитарные режимы стремятся к абсолютному контролю над институтами, воспроизводящими идеи, особенно над средствами массовой информации и образованием. Рассказы, которые бросают вызов мифам, используемым для легитимации абсолютной власти — в нашем случае исторические факты, которые порочат святость превосходства белых мужчин, капитализма и христианского фундаментализма — стираются.
Не должно быть никакой общей реальности. Не должно быть никаких других законных перспектив. История должна быть статичной. Она не должна быть открыта для переосмысления или исследования. Она должна быть застывшей в мифе, чтобы подкрепить правящую идеологию и правящую политическую и социальную иерархию. Любая другая парадигма власти и социального взаимодействия равносильна измене.
«Одной из самых серьезных угроз, с которой может столкнуться классовая иерархия, является общедоступная и превосходная система государственных школ», — пишет Джейсон Стэнли в Стирание истории: как фашисты переписывают прошлое, чтобы контролировать будущее:
«Политическая философия, которая ощущает эту угрозу наиболее остро — и которая объединяет враждебность к государственному образованию с поддержкой классовой иерархии — является определенной формой правого либертарианства, идеологии, которая рассматривает свободные рынки как источник человеческой свободы. Такого рода либертарианцы выступают против государственного регулирования и практически всех форм общественных благ, включая государственное образование. Политическая цель этой версии либертарианской идеологии — демонтировать общественные блага.
Демонтаж государственного образования поддерживается олигархами и бизнес-элитой, которые видят в демократии угрозу своей власти, а в налогах, требуемых для общественных благ, угрозу своему богатству. Государственные школы являются основополагающим демократическим общественным благом. Поэтому совершенно логично, что те, кто выступает против демократии, включая фашистские и фашистски настроенные движения, объединят свои силы с правыми либертарианцами в подрыве института государственного образования».
Я преподавал Говарду Зинну Народная история США в тюремном классе в Нью-Джерси. Книга Зинна является одной из главных целей крайне правых. Трамп осудил Зинна в 2020 году на конференции Белого дома по американской истории, поговорка«Наши дети воспитываются по пропагандистским трактатам, вроде трактатов Говарда Зинна, которые пытаются заставить учеников стыдиться своей собственной истории».
Обучение Зинна в тюрьме
Зинн развенчивает ложь, используемую для прославления завоевания Америки. Он позволяет читателям увидеть Соединенные Штаты глазами коренных американцев, иммигрантов, рабов, женщин, лидеров профсоюзов, преследуемых социалистов, анархистов и коммунистов, аболиционистов, антивоенных активистов, лидеров движения за гражданские права и бедных.
Он держит в руках свидетельства Sojourner Truth, Главный Джозеф, Генри Дэвид Торо, Фредерик Дуглас, WEB Du Bois, Рэндольф Борн, Малькольм Х и Мартин Лютер Кинг-младший.
Во время лекций я слышал, как студенты бормочут: «Черт» или «Нам лгали».
Зинн в книжном магазине Pathfinder в Лос-Анджелесе в августе 2000 года. (Слободандимитров, Викисклад, CC BY-SA 4.0)
Зинн ясно дает понять, что организованные воинствующие силы открыли демократическое пространство в американском обществе. Ни одно из этих демократических прав — отмена рабства, право на забастовку, равенство для женщин, социальное обеспечение, восьмичасовой рабочий день, гражданские права — не было дано нам великодушным правящим классом. Это включало борьбу и самопожертвование. Зинн, короче говоря, объясняет, как работает демократия.
Зинна книга был почитаем в моем тесном тюремном классе. Он был почитаем, потому что мои ученики глубоко понимали, как привилегии белых, расизм, капитализм, бедность, полиция, суды и ложь, распространяемая сильными мира сего, деформировали их сообщества и их жизни.
Зинн позволил им впервые услышать голоса своих предков. Он писал историю, а не миф. Он не только обучал моих студентов, но и наделял их силой. Я всегда восхищался Зинном. После этого занятия я тоже его боготворил.
Зинн, когда он преподавал в колледже Спелмана, исторически чёрном женском колледже в Атланте, стал участвовать в движении за гражданские права. Он работал в Студенческом координационном комитете ненасильственных действий. Он маршировал со своими студентами, требуя гражданских прав. Президент Спелмана был не в восторге.
«Меня уволили за неподчинение», — Зинн напомнил«Что оказалось правдой».
Учимся подвергать сомнению догмы
Образование призвано быть подрывным. Оно дает студентам возможность и язык, чтобы задавать вопросы о господствующих предположениях и идеях. Оно подвергает сомнению догмы и идеологию. Оно может, как пишет Зинн, «противодействовать обману, который делает силу правительства легитимной».
It поднимает голоса маргинализированных и угнетенных, чтобы уважать множественность точек зрения и опыта. Это приводит, когда образование работает, к сочувствию и пониманию, желанию исправить исторические ошибки, сделать общество лучше. Это способствует общему благу.
Образование — это не только знания, это вдохновение. Это страсть. Это вера в то, что то, что мы делаем в жизни, имеет значение. Это, как сказал Джеймс Болдуин, пишет в своем эссе «Творческий процесс» он подчеркивает способность «дойти до сути каждого ответа и выявить вопрос, который скрывает ответ».
Правые нападают на такие программы, как критическая расовая теория или DEI, как Стэнли отмечает в своей книге,
«намеренно искажают эти программы, чтобы создать впечатление, что те, чьи взгляды в конечном итоге включены — например, чернокожие американцы — получают какую-то незаконную выгоду или несправедливое преимущество. И поэтому они нацелены на чернокожих американцев, которые достигли позиций власти и влияния, и стремятся лишить их легитимности как недостойных. Конечная цель — оправдать захват институтов, превратив их в оружие в войне против самой идеи многорасовой демократии».
Целостность и качество государственного высшего образования в Америке подвергаются нападкам на протяжении десятилетий, как это документирует Эллен Шрекер в своей книге. Упущенное обещание: американские университеты 1960-х годов.
Шрекер отмечает, что протесты в студенческих городках в 1960-х годах стали свидетелями того, как «враги либеральной академии» атаковали ее «идеологические и финансовые основы».
Обучение, когда-то низкое, если не бесплатное, париться, а вместе с ними и огромный студенческий долг. Законодатели штатов и федеральное правительство урезали финансирование государственных университетов, заставив их искать поддержку у корпораций и низведя большинство преподавателей до статуса низкооплачиваемых временных сотрудников, часто лишенных льгот и гарантий занятости.
Почти 75 процентов обучения в колледжах и университетах осуществляется внештатными преподавателями, преподавателями, работающими по совместительству, и штатными преподавателями, не имеющими постоянной должности, у которых нет никакой надежды на получение постоянной должности. согласно в Американскую федерацию учителей.
Государственные учреждения, в которых обучается 80 процентов студентов страны, хронически короткие финансирования и основных ресурсов. Высшее образование превратилось, даже в крупных исследовательских университетах, в профессиональную подготовку, которая больше не является средством обучения, а средством экономической мобильности.
В результате этого нападения элитные школы, где плата за обучение может превышать 80,000 XNUMX долларов в год, обслуживают богатых и привилегированных, исключая бедных и рабочий класс.
«Нынешняя академия в первую очередь функционирует для воспроизведения все более несправедливого статус-кво, и трудно представить, как ее можно реструктурировать, чтобы она служила более демократическим целям без внешнего давления в пользу чего-то вроде всеобщего бесплатного высшего образования», — пишет Шрекер.
Тоталитарные общества не учат студентов, как думать, а учат, что думать. Они штампуют студентов, которые исторически и политически безграмотны, ослеплены принудительной исторической амнезией. Они стремятся производить слуг и апологетов, которые конформны, а не критиков и бунтарей. По этой причине колледжи свободных искусств не существуют в тоталитарных государствах.
Запреты на книги
ПЕН-клуб Америки имеет задокументировала Почти 16,000 2021 запретов на книги в государственных школах по всей стране с 1950 года, число, как пишет PEN, «невиданное со времен Красной угрозы Маккарти в XNUMX-х годах». В число этих книг входят такие названия, как Голубой глаз Тони Моррисон, The Color Purple Элис Уокер и мышь, графический роман о Холокосте Арта Шпигельмана.
Протест против запрета книг в Атланте, февраль 2022 г. (Джон Рамспотт / Wikimedia Commons/CC BY 2.0)
Самая важная деятельность человека, как напоминают нам Сократ и Платон, — это не действие, а созерцание, отражающее мудрость, заложенную в восточной философии. Мы не можем изменить мир, если не можем его понять. Переваривая и критикуя философов и реалии прошлого, мы становимся независимыми мыслителями в настоящем.
Мы способны артикулировать наши собственные ценности и убеждения, часто в противовес тому, что отстаивали эти древние философы. Однако способность мыслить, задавать правильные вопросы представляет угрозу для тоталитарных режимов, стремящихся навязать слепое повиновение власти.
Бессознательные цивилизации — это тоталитарные пустоши. Они воспроизводят и принимают мертвые идеи, запечатленные в фреске Хосе Клементе Ороско «Эпос американской цивилизации«где скелеты в академических мантиях рождают скелеты-детеныши.
Картина Ороско в Дартмутском колледже в 2008 году. (Wikimedia Commons / CC BY-SA 3.0)
«Прежде чем захватить власть и создать мир в соответствии со своими доктринами, тоталитарные движения создают ложный мир последовательности, который более соответствует потребностям человеческого разума, чем сама реальность; в котором, благодаря одному лишь воображению, оторванные от корней массы могут чувствовать себя как дома и быть избавленными от бесконечных потрясений, которые реальная жизнь и реальный опыт наносят людям и их ожиданиям», — пишет Ханна Арендт в Происхождение тоталитаризма.
«Сила тоталитарной пропаганды — до того, как движения получат возможность опустить железные занавесы, чтобы помешать кому-либо нарушить хоть малейшим проявлением реальности жуткую тишину полностью воображаемого мира — заключается в способности отгородить массы от реального мира».
Как бы плохо ни было сейчас, все станет еще хуже. Образовательную систему страны тащат на бойню, где ее расчленят и приватизируют. Корпорации, получающие прибыль от чартерные школы системные и онлайн-колледжи, чья главная забота, безусловно, не в образовании, заменяют настоящих учителей не состоящими в профсоюзах, плохо подготовленными инструкторами.
Вместо того чтобы давать образование, студентам будут внушать зубрежку и знакомые приемы авторитарных пьес — восхваления превосходства белой расы, национальной чистоты, патриархата и долга нации навязывать свои «добродетели» другим силой.
Эта массовая индоктринация обеспечит не только невежество, но и повиновение. И в этом суть.
Крис Хеджес — журналист, лауреат Пулитцеровской премии, который в течение 15 лет был иностранным корреспондентом Нью-Йорк Таймс, где он работал главой ближневосточного и балканского бюро газеты. Ранее он работал за границей в The Dallas Morning News, The Christian Science Monitor и НПР. Он ведущий шоу «Отчет Криса Хеджеса».
ПРИМЕЧАНИЕ ДЛЯ ЧИТАТЕЛЕЙ: теперь у меня нет возможности продолжать вести еженедельную колонку для ScheerPost и вести еженедельное телешоу без вашей помощи. Стены приближаются с поразительной быстротой к независимой журналистике., при этом элиты, включая элиту Демократической партии, требуют все большей и большей цензуры. Пожалуйста, если можете, зарегистрируйтесь на chrishedges.substack.com так что я могу продолжать публиковать свою колонку по понедельникам на ScheerPost и вести еженедельное телешоу «Отчет Криса Хеджеса».
Эта статья взята из Шеерпост, для которого пишет Крис Хеджес обычная колонка. Нажмите здесь, чтобы зарегистрироваться для оповещений по электронной почте.
Мнения, выраженные в этом интервью, могут отражать или не отражать взгляды Новости консорциума.
Две позиции, которые, по моему мнению, хорошо сочетаются друг с другом.
Я выступаю против дискриминации при приеме на работу или при назначении на должности.
Я выступаю против квот и любого предписания определенным людям занимать определенные должности.
Первый — глупый. Если вы не наверху, вы осознаете ценность того, чтобы лучший человек для работы действительно получил работу. Вы пытаетесь догнать. Ваши конкуренты впереди вас. Вы хотите лучшего человека, неважно, кто это. Это высокомерная элита, которая чувствует, что может дать работу тому, кто не является лучшим человеком. Это высокомерие быть наверху и верить, что тебе суждено всегда быть наверху. Но если вы не даете работу лучшим людям достаточно долго, вы оказываетесь уже не наверху. (см. Америка).
На самом деле, это история английской истории. Англичане исторически испытывают ужасные трудности с поиском хороших лидеров или хороших генералов. Настолько, что те, кто действительно компетентен, остаются в памяти на века. Сколько людей могут назвать английских генералов между Веллингтоном и Монтгомери (с разницей в 120 лет)? Америка теперь независима от Англии, потому что англичане не смогли найти хорошего лидера нигде за это десятилетие, ни для того, чтобы разумно управлять правительством, ни для того, чтобы быть достаточно хорошим генералом, чтобы победить крошечную группу голодающих, замерзающих солдат Вашингтона зимой в Вэлли-Фордж.
Проблема с англичанами и европейцами в целом заключается в том, что их сильно классовая система ограничивала лидерство небольшой группой элиты, которая становилась элитой благодаря вопросу «Кто твой папочка?» Таким образом, англичане, ограничивая свое лидерство высшим классом, имеют долгую историю очень плохих лидеров. И если посмотреть на Европу сегодня, то снова можно увидеть группу плохих лидеров, которые склонны к высшим классам и семейным связям от прусских фон, правящих ЕС, и ниже. Единственное изменение заключается в том, что деньги иногда могут вытеснять семью и класс, покупая руководящую должность для дурака.
Так же плохо давать работу некомпетентному человеку, потому что какая-то квота гласит, что он должен ее получить, как и давать ее ему, потому что вы дискриминируете лучшего кандидата, потому что вы не можете дать работу «этим людям». В любом случае, вы получите на работе некомпетентного дурака, в то время как лучший человек для этой работы в лучшем случае будет недоиспользован, а в худшем — у него хватит смелости восстать против вас.
Обратите внимание, что в Америке есть две партии, которые обе возражают против того, чтобы отдавать работу наиболее квалифицированным. Одна группа действует по Идентичности, другая по Лояльности, и ни одна не действует по Заслугам. Обратите внимание, что Америка, похоже, лишена компетентных лидеров. 2+2=?
Дональд Трамп… не похож на Свободу.
Почему запрет на книги привлекает мистера Хеджеса к системе образования? Мистер Хеджес и другие великие писатели забывают о скрытой цели образовательных реформ, которые проводились в конце 70-х годов, что является истинной причиной проблем в современном обществе.
Людям давали отполированную/измененную историю, но при этом они были достаточно образованы и разумны, чтобы думать. Это вызвало Движение за гражданские права, Антивоенное движение и другие прогрессивные движения. Нападение Трехсторонней комиссии на «чрезмерное образование» привело к тому, что люди были не только неправильно образованы, но и плохо образованы.
Продуктами Трехсторонней комиссии теперь стали ученые, которые пишут учебники. Какая трагедия!!
DEI — это еще одна вводящая в заблуждение концепция, призванная умиротворить угнетенных. Почему бы просто системе образования не подчеркнуть уважение ко всем? Школьные учебники полны американской исключительности и превосходства по всем предметам, включая естественные науки и математику. Теперь школы даже не останавливают белых детей, издевающихся над другими белыми детьми, не говоря уже о других детях. Таково нынешнее положение дел в образовании.
Гитлер сжигал книги, не долгое время индоктринировал немцев. Ущерб здесь наносится уже очень давно.
Просыпайтесь, Хеджес, Надерс, Лауриас, .... Пожалуйста, атакуйте первопричину. Образование!
Спасибо Крису Хеджесу и мистеру Фишу! «…Как бы плохо ни было сейчас, скоро станет еще хуже…» Правильно!–>> Теперь Трамп будет изымать/облагать налогом 10% университетских фондов вместо прежнего 1%.
Крис, пришло время для прямого противостояния Элмера Гантри и братьев Сноупс Фолкнера.
Я не согласен. Хеджес перевернул все с ног на голову. Нападения на палестинские протесты в кампусах колледжей — это не дымовая завеса. Репрессии нашего правительства против «антисемитизма» по приказу сионистского лобби — это главное событие, происходящее в нашей стране сегодня. Замешательство общественности относительно того, почему мы должны поддерживать спонсируемый государством геноцид и апартеид Израиля, вызвано статьями вроде этой. Хеджес — искусный и красноречивый писатель, но результатом этой статьи является разрушение решительной пропагандистской сети, которая медленно и неуклонно осаждала всю нашу жизнь. Из-за этой проблемы мы утратили чувство справедливости, морали и независимости. От нашей внешней политики до нашей политики в области государственного образования наши лидеры разыгрывают сценарий, составленный христианскими и еврейскими сионистами. То, что это не история на первой полосе, свидетельствует о дьявольских махинациях тех из нас, кто намерен разрушить нашу конституционную структуру.
Война... не только с образованием. С чем угодно. Пока Трамп был вне офиса 4 года, он, должно быть, был очень занят подготовкой списка со всеми именами тех, с кем он хочет поквитаться. Отличное президентство, а?
Опять же, вы с Зинном не обсуждаете чиканос!!!
Спасибо, мистер Фиш, за это замечательное изображение «Дональда Дампа».
Мне нравится, как ты пишешь, Крис. Но с этим я не согласен. Как и каждое великое учреждение должно праздновать. Сокращение федерализма и бюрократии, надеюсь, поможет восстановить атмосферу в кампусах, которая была утрачена. Все в этих кампусах (мой сын и друзья учились в трех из десяти лучших университетов) — это денежный краб. У них групповое мышление, создающее эти прекрасные темы, вокруг которых университет работает, чтобы соответствовать их потребностям. Любой, кто смотрит на инфляционные цифры стоимости обучения по сравнению с навыками и баллами студентов, должен быть потрясен. Я старый простак, который верит, что если у вас есть отличная идея, деньги придут, если хорошенько поискать. И вы можете бросать деньги на что угодно и не добьетесь успеха. Это люди.
Как марксист, я не поддерживаю Критическую расовую теорию или DEI, потому что они лгут об истории. Критическая расовая теория стоит за фальсификацией истории, известной как Проект 1619. DEI — это буржуазная идея, которая претендует на замену социализма. Социализм считает всех людей равными. DEI — это астротурфинг.
Я согласен и хотел бы добавить сильное подозрение, что DEI, CRT и т. д. намеренно направлены на то, чтобы сосредоточиться на поверхностной политике идентичности, и уйти от классового сознания, классовой идентичности и классовых интересов. Нас нужно разделить и отвлечь любой ценой…
Конечно, цветные люди подвергались дискриминации и насилию со стороны преимущественно белой олигархии, но вместо того, чтобы стремиться к экономической справедливости, все сводится к поверхностной идентичности.
У рабочего класса, независимо от пола, цвета кожи или сексуальной ориентации, гораздо больше общего, чем с олигархией. Если они когда-нибудь объединятся, олигархии придет конец. Вот о чем был COINTELPRO.
Честно говоря, я немного удивлен, что Хеджес занял позицию в защиту мошенников из DEI. Обычно у него есть несколько критических слов для «бутик-активизма» (его собственная фраза) карьеристов, одержимых политикой идентичности, которые присасываются, как раковая опухоль, к классовым движениям.
В биологических системах используются все возможности (человеческие социальные/политические системы биологические по форме!). Было бы удивительно, если бы «развод» не был частью всех попыток увеличения справедливости в человеческих отношениях, а также тех, которые более явно направлены на чрезмерное преимущество и жадность. Очень легко для людей, пытающихся вычленить эти детали, преждевременно прийти к выводу перед лицом подавляющей сложности. Хеджес, кажется, менее склонен к этой ошибке, чем большинство.
Я скажу одно. Я достаточно стар, чтобы учиться в школе, когда появились «Положительные действия». Ну, не одно, потому что начну с того, что я всегда поддерживал АА и голосовал за южных политиков, которые поддерживали АА.
Первоначально предполагалось, что позитивные действия будут временными. Не краткосрочными, но и не постоянными. Их продвигали как «переход» из общества, где люди подвергались дискриминации во многих областях, включая образование и возможности. Таким образом, на некоторое время имело смысл обеспечить следующим поколениям доступ к образованию и возможностям. Но их всегда представляли как переходную фазу.
Аргумент против АА состоял в том, что люди, которые получили работу, тогда чувствовали бы, что они имеют право на работу, а не как все остальные, которые соревновались, чтобы получить работу, и не имели законного процента, защищающего их, который говорил, что должен быть этот процент группы людей в компании или школе. Что АА породит культуру, в которой люди будут чувствовать, что работа принадлежит им из-за чего-то вроде цвета кожи.
Теперь я оглядываюсь на те времена и чувствую, что люди, против которых я голосовал, имели лучшее представление о человеческой природе, чем я, когда был таким молодым. АА переименовали в DEI и теперь продвигают как постоянное условие, которое просто должно быть и должно быть вечно.
Моя мама была последовательницей доктора Кинга и хорошо воспитала своего ребенка.
«У меня есть мечта, что когда-нибудь мои четверо маленьких детей будут жить в стране, где их не будет.
судить не по цвету кожи, а по содержанию их характера.
У меня есть мечта сегодня.
У меня есть мечта, что однажды в Алабаме, с ее жестокими расистами, с ее губернатором,
его губы истекали словами вмешательства и аннулирования; однажды прямо там, в
Алабама, маленькие черные мальчики и девочки смогут взяться за руки с маленькими белыми мальчиками и
белые девочки как сестры и братья.
У меня сегодня есть мечта». Речь «У меня есть мечта», доктор Мартин Лютер Кинг-младший.
Проблема современных левых в том, что их характер ужасен.
Отличная статья, но вы не упомянули Юджина В. Дебса.
Корпоративизм — это фашизм. Час уже поздний. Надеюсь, мы сможем организоваться, чтобы остановить его марш, пока не стало слишком поздно.
К этой статье мало что можно добавить в плане признательности или критики; Хеджес знает, что он прав, но вознаграждение за эту правоту только болезненно, и единственная незначительная критика заключается в том, что нынешний тоталитарный толчок на самом деле не принадлежит Трампу. Он идеально подходит в качестве колышка в тщательно вырезанном отверстии.
Сначала я преподавал в городском колледже на западе в конце 1960-х; был уволен за протест против войны во Вьетнаме. Замечательные студенты, хороший преподавательский состав, несколько властная администрация. Затем в региональном кампусе доминирующего университета Среднего Запада. Я мог видеть движение от оценки и поддержки академического таланта и страсти к заполнению кабинетов и аудиторий, сопровождаемое навязчивым надзором; не столько предвидение с моей стороны, сколько примитивный мотив выживания: эмоциональное, интеллектуальное, моральное выживание. Но я не удивлен тем, что произошло, или тем, что некогда зарождающийся тоталитаризм использует недостатки академических учреждений, движимые меркантильным прагматизмом, чтобы легче захватить их.
Спасибо, Крис
Картинка выше стоит тысячи слов.
В Израиле больше семитов, чем евреев.