Борьба с издевательствами как гражданское право

Несмотря на то, что все больше американцев принимают однополые браки и отвергают дискриминацию людей по признаку сексуальной ориентации, издевательства остаются серьезной проблемой в школах страны, где учителя не делают достаточно для защиты ЛГБТ-учащихся, пишут Лора Финли и Джозеф Шроер.

Лора Финли и Джозеф Шрёр

Молодые лесбиянки, геи, бисексуалы и трансгендеры (ЛГБТ) являются одними из наиболее уязвимых к издевательствам и преследованиям как в школах, так и за их пределами. Образовательная сеть геев, лесбиянок и натуралов (GLSEN) раз в два года проводит Национальное исследование климата в школах, в ходе которого измеряет, насколько часто в школах происходит издевательство над учениками ЛГБТ, и реакцию на него.

Опрос 2011 года включает ответы 8,584 13 учащихся в возрасте от 20 до 50 лет. Учащиеся были из всех 3,224 штатов и округа Колумбия, а также из 10 81.9 уникальных школьных округов. Результаты показали, что восемь из 63.5 учащихся ЛГБТ (29.8 процента) подвергались притеснениям в школе в прошлом году из-за своей сексуальной ориентации, три пятых (XNUMX процента) чувствовали себя в школе небезопасно из-за своей сексуальной ориентации и почти треть (XNUMX процента) ) пропустил день в школе в прошлом месяце из соображений безопасности.

Кроме того, большинство студентов, участвовавших в этом исследовании, которые подверглись преследованиям или нападениям (60.4 процента), не сообщили об этом, потому что считали, что ничего не изменится или что ситуация может ухудшиться. Из тех, кто сообщил, 36.7 процента заявили, что школьные власти ничего не сделали. Этот вывод подтверждает исследования, которые постоянно показывают, что многие учителя и администраторы мало что делают для противодействия гомофобным настроениям, включая исследования 2003 и 2010 годов.

Улучшений в качестве среды обучения для ЛГБТ-молодежи было очень мало (а в некоторых случаях вообще не было). Подобные исследования, проведенные 10–15 лет назад, дали практически те же результаты, что и данные GLSEN. А исследование, опубликованное в британском журнале TES для преподавателей, показало, что учителя-геи еще реже реагируют из-за страха за свою безопасность работы.

Эти ежедневные преследования и оскорбления наносят тяжелый урон молодежи ЛГБТ. Национальное исследование школьного климата 2011 года показало, что почти 30 процентов учащихся пропустили урок хотя бы один раз за последний месяц, потому что чувствовали себя некомфортно и/или небезопасно, и почти 32 процента каждый месяц пропускали полный день в школе по этим причинам. Научное исследование 2012 года дало невероятно схожие результаты: почти 30 процентов учеников пропустили хотя бы один урок, а 32 процента пропустили целый день в школе за последний месяц, потому что чувствовали себя в безопасности.

Учащиеся, подвергающиеся этой форме издевательств, в среднем имеют более низкие средние баллы и с меньшей вероятностью сообщают о своем намерении продолжить высшее образование. Они страдают от более высокого уровня депрессии и более низкой самооценки, чем их сверстники. Более того, 50 процентов бездомной молодежи составляют ЛГБТ, большинство из которых являются бездомными, потому что их выгнали родственники (остальные проценты сбегают также из-за небезопасной домашней обстановки).

Хотя законы многих штатов запрещают издевательства в школах, некоторые из них прямо не охватывают преследование учащихся ЛГБТ. Интересно, что в Монтане до сих пор нет общегосударственного закона о борьбе с издевательствами. В соответствии с stopbullying.gov, преследование или издевательство по признаку сексуальной ориентации не подпадают под действие законов о гражданских правах, что может позволить некоторым школам не принимать во внимание издевательства над учениками ЛГБТ. Однако многие случаи издевательств над студентами ЛГБТ подпадают под Раздел IX на основании нормативной сексуальной дискриминации.

Школы обязательно должны принять меры, чтобы продемонстрировать свою приверженность благополучию всех учащихся. Одним из шагов в правильном направлении является принятие Закона о повышении безопасности школ (SSIA). Законопроект был внесен в Палату представителей членом палаты представителей Линдой Санчес, демократ от Калифорнии, и в Сенат сенатором Бобом Кейси, демократ от Пенсильвании. SSIA потребует, чтобы штаты и школьные округа разработали комплексную политику борьбы с издевательствами и притеснениями, охватывающую всех учащихся. Школы будут обязаны сообщать о случаях издевательств и притеснений в департаменты образования своих штатов, чтобы можно было внести дополнительные улучшения.

Кроме того, ГАСС потребует, чтобы учителя и другой персонал прошли профессиональное развитие, связанное с этими вопросами. В предстоящей статье Что должен знать каждый педагог о гомосексуальной молодежи ноты, «Учителя находятся в уникальном положении власти, и их решение принять меры или закрыть глаза на потребности гомосексуальной молодежи может буквально означать разницу между жизнью и смертью».

Когда преподаватели и администраторы знают, как создать атмосферу в классе и школе, в которой все учащиеся чувствуют себя в безопасности и желанными гостями, это может привести только к улучшению образовательного опыта, в котором вся молодежь сможет реализовать свой истинный потенциал.

Лаура Финли, доктор философии, преподает на факультете социологии и криминологии Университета Барри и синдицирована PeaceVoice.

Джозеф Шрёр — клинический факультет кафедры педагогической психологии Университета Майами, штат Огайо.