Incutir mitos nacionais nos jovens é uma forma fundamental de as sociedades controlarem as suas populações – como fica claro na forma como Israel define a história aceitável – em desafio aos ideais educativos, diz Lawrence Davidson.
Por Lawrence Davidson
Educação é uma daquelas palavras que tem uma conotação positiva para quase todas as pessoas – geralmente gerando um sentimento caloroso e confuso que sugere um futuro mais rico e brilhante. Mas isso é apenas uma idealização do conceito. Como eu já afirmei antes, no que diz respeito ao Estado, a educação tem dois objectivos principais: satisfazer as necessidades profissionais da economia e a necessidade política de cidadãos ideologicamente leais. É na prossecução deste último objectivo que a educação pode revelar um lado mais sombrio.
Meninos palestinos se preparam para receber o Barco das Mulheres em Gaza, que foi interceptado pelo bloqueio naval israelense em 5 de outubro de 2016.
Aqui estão algumas histórias sobre a interface entre educação e ideologia política. Retiro-os dos anais da educação israelita/sionista, mas certamente podemos encontrar outros exemplos em todo o mundo.
Uma história: David Sarna Galdi é um judeu americano que frequentou escolas judaicas na cidade de Nova York, frequentou acampamentos de verão judaicos, frequentou regularmente a sinagoga e passou muitas férias em Israel com seus pais. Em suas próprias palavras, ele teve “uma educação sionista judaico-americana por excelência” e, como resultado, “nunca ouvi uma palavra sobre a ocupação [israelense] [do território palestino], ou mesmo a palavra propriamente dita, 'ocupação'”. Só depois de imigrar para Israel é que ele “tomou conhecimento da ocupação e de todas as suas ramificações”.
A ocupação israelense já dura 50 anos e continua. A história de Galdi pode realmente ser verdadeira? Certamente pode ser verdade se crescermos num ambiente de informação fechado – um ambiente onde elementos da realidade não local são simplesmente deixados de fora do processo educativo. Esse parece ser o caso quando se trata da educação sionista judaico-americana.
História dois: O Dia da Memória do Holocausto em Israel, que este ano foi em 24 de abril, é um momento para relembrar o Holocausto e aprender suas lições históricas. No entanto, existem duas formas de abordar essas lições – uma é universal e a outra particular.
A maior parte do sistema educativo de Israel optou por renunciar à mensagem universal da necessidade de promover os direitos humanos e de se levantar contra a opressão onde quer que esta seja praticada. Em vez disso, a mensagem particularista que as crianças israelitas sempre receberam é que os judeus são vítimas eternas. Na verdade, “Israel e o seu forte exército são as únicas coisas que impedem outro genocídio cometido por não-judeus”.
Ênfase no Consenso
Muito poucos educadores israelitas ousaram romper com este ponto de vista oficial. No entanto, os poucos que descreveram um “uso indevido do Holocausto sistemático [que é] patológico e destinado a gerar medo e ódio” como um elemento de “nacionalismo extremo”.
O primeiro-ministro israelense, Benjamin Netanyahu, fazendo comentários de abertura em uma coletiva de imprensa conjunta na Casa Branca com o presidente Donald Trump em 15 de fevereiro de 2017. (Captura de tela do vídeo da Casa Branca)
Mais uma vez, a chave para um tal processo de doutrinação incorporado no sistema educativo é a manutenção de um ambiente de informação fechado. Como afirmou um educador israelita, que se tem sentido cada vez mais inquieto com a natureza propagandística da escolaridade do seu país, “cada vez mais eles [os estudantes] não recebem mensagens alternativas na escola”.
História Três: Finalmente, vamos dar uma olhada comparativa em dois relatórios sobre o sistema educacional de Israel. Um deles é um relatório palestino (PR) de 2009 intitulado “História e identidade palestina nas escolas israelenses”. O outro é um relatório (IS) de 2012 produzido pelo Instituto de Estudos Israelenses da Universidade de Maryland e é intitulado, “Educação em Israel: os desafios futuros.” O que impressiona o leitor destes relatórios é o quanto eles concordam sobre a natureza dos problemas específicos relacionados com a educação de grupos minoritários em Israel.
Aqui estão alguns dos problemas que ambos os relatórios destacam:
(1) Tanto os relatórios do IS como os de RP concordam que o sistema educativo israelita é ao mesmo tempo um assunto segregado e altamente centralizado, controlado pelo Ministério da Educação do governo israelita. Como consequência, de acordo com o relatório do IS, “as escolas árabes estão significativamente subfinanciadas em comparação com as escolas judaicas”, e isto reflecte-se num “rácio diferencial aluno-professor” desfavorável nas escolas árabes (relatório do IS, p. 12). O PR acrescenta a seguinte informação: “A educação pública para os palestinianos [um quarto de todos os estudantes em Israel] é administrada pelo Departamento de Educação Árabe, que é uma entidade administrativa especial dentro do Ministério da Educação e sob o seu controlo direto. O Departamento de Educação Árabe não tem autoridade autónoma para tomar decisões” (PR, p. 1).
(2) Tal como descrito no relatório do EI, porque o currículo nas escolas árabe-israelenses é controlado pelo Ministério da Educação, assuntos sensíveis como a história palestiniana são censurados (não podendo ser “discutidos abertamente”). O PR explica: Os manuais israelitas são altamente selectivos na sua “escolha de factos e explicações, ignorando argumentos contraditórios, especialmente factos ligados à história árabe-palestiniana”. Em última análise, “eles apagam a história palestiniana moderna” (PR, p. 1). Os estudantes árabe-israelenses são forçados, pelo menos superficialmente, a absorver uma interpretação sionista da história porque, sem serem capazes de repeti-la no exame de graduação, não conseguem terminar o ensino secundário com êxito. É claro que os estudantes palestinos conhecem a sua própria versão da história, que obtêm de inúmeras fontes não escolares.
No entanto, os estudantes judeus israelenses também sofrem privações. São sistematicamente mantidos afastados desta mesma narrativa palestiniana – uma narrativa na qual mais de 20% da população do seu país acredita ardentemente. Nestas circunstâncias, como salienta o relatório do IS, é difícil construir “coesão nacional”.
O relatório do IS recomenda “fortalecer nas escolas a visão democrática e pluralista incorporada na Declaração de Independência de Israel, concentrando-se na construção de valores partilhados e na aceitação da diversidade. Fortalecer a compreensão comunitária e construir uma identidade comum mais forte” (IS, p. 21).
Infelizmente, estas recomendações são impossíveis de implementar, e suspeito que os autores sabem que é assim. No caso de Israel, a educação tem estado subordinada à ideologia a tal ponto que não pode promover a diversidade, os valores partilhados e uma identidade comum com os não-judeus. Assim, dada a ética sionista praticada pelos israelitas e pelos seus apoiantes da diáspora, a identidade e os valores palestinianos são um anátema e representam ameaças. Assim, as recomendações do SI tornam-se equivalentes a tomar veneno.
A ideologia supera o ideal
Qualquer ideologia representa um ambiente de informação fechado. Por definição, restringe a realidade a um número limitado de perspectivas. A ideologia também convida à arrogância, racionalizada pela nacionalidade ou pela religião e pela abordagem peculiar que a acompanha da história. Torna-se o objectivo de um sistema educativo ideologicamente gerido promover a lealdade política e a arrogância que parece justificar. A terminologia atual para esta condição é “excepcionalismo”.
Um mapa que mostra os assentamentos israelenses nos Territórios Palestinos.
Tudo isso está muito longe da forma como a educação é idealizada:
De acordo com Aristóteles, “é a marca de uma mente educada ser capaz de nutrir um pensamento sem aceitá-lo”. Graças ao sistema educativo sionista, tanto em Israel como na diáspora, há muitos judeus com formação diferente que não conseguem sequer alimentar a ideia de valores partilhados e de identidade comum com os palestinianos.
De acordo com Malcolm X, “A educação é o passaporte para o futuro, pois o amanhã pertence a quem se prepara para ele hoje.” No entanto, aqueles que são educados são geralmente passivos e outra pessoa preparou o que irão aprender e, portanto, preparou o seu futuro.
De acordo com Martin Luther King Jr., “A função da educação é ensinar a pensar intensamente e a pensar criticamente.” Numa situação ideal, isso pode ser verdade, mas na prática vai contra a missão política histórica dos sistemas educativos pós-industriais.
Finalmente, pode-se considerar esta observação de Albert Einstein: “Educação é o que resta depois que alguém esquece o que aprendeu na escola.” Esta é uma visão bem-vinda, mas o problema é que relativamente poucas pessoas esquecem os imperativos políticos e culturais da sua educação. Aqueles que o fazem, incluindo o próprio Einstein, são frequentemente considerados pelos seus colegas como “erros sociais”.
Agora sabemos porque é tão difícil para os israelitas abraçar os imperativos da paz, ou para o resto de nós ir além da nossa actual era de Estados-nação, sejam eles democráticos ou não. Nossa teimosia autodestrutiva é função de uma educação bem-sucedida e ideologicamente gerenciada.
Lawrence Davidson é professor de história na West Chester University, na Pensilvânia. Ele é o autor de Foreign Policy Inc.: Privatizando o Interesse Nacional da América; Palestina da América: Percepções Populares e Oficiais de Balfour ao Estado Israelita; e fundamentalismo islâmico. Ele bloga em www.tothepointanalyses.com.
Não, a educação concebida “para satisfazer as necessidades profissionais da economia” já É uma ideologia obscura. Sim, a doutrinação política e ideológica descrita tem objectivos e consequências sinistras, mas a pressuposição de que o outro objectivo da educação sem crítica é ingénua ao extremo. “Preparar os estudantes para os empregos do século XXI” é uma espécie de mantra que destruiu a educação neste país – um golpe ideológico que é muito mais insidioso e omnipresente. Distorções ideológicas, políticas e culturais flagrantes desmoronam, o impulso para o sucesso económico – num sistema económico insustentável – cega e corrompe.
Vejo que temos alguns tipos de hasbara neste tópico…. Abstenho-me de nomeá-los por pena das suas opiniões antiamericanas equivocadas.
“Para saber quem governa você, observe quem (ou o que) você tem permissão para criticar (e investigar livremente)”…
Quanto à doutrinação educacional, tanto meus netos quanto meus filhos exigiram “desprogramação” da “educação” de seu sistema escolar e são hoje livres-pensadores que conseguem detectar besteira a um quilômetro de distância…
educação ou lavagem cerebral
— nosso sistema educacional fundamental (ensino fundamental – ensino médio) é construído com base na lavagem cerebral sistêmica.
Trump é a personificação do produto de uma “educação” de ensino médio americano.
O cristianismo alternativo da administração Trump
Phil Zuckerman
Os evangélicos nunca estiveram tão bem, politicamente falando.
Desde que o Presidente Trump tomou posse em Janeiro, a Casa Branca tornou-se uma mesa redonda cristã, com quase todos os lugares de topo ocupados por um membro fiel do grupo ou por alguém que esteja feliz em promover a agenda do grupo.
A lista de crentes que estão em posições de poder é verdadeiramente estonteante. Betsy DeVos, que lidera o Departamento de Educação, declarou que o seu objetivo como funcionária pública é “promover o reino de Deus”. O secretário de Energia, Rick Perry, empregou orações em massa como meio de resolver problemas sociais quando era governador do Texas. Ben Carson, secretário de Habitação e Desenvolvimento Urbano, acredita que a teoria da evolução foi encorajada pelo diabo.
Não para por aí. Atty. O general Jeff Sessions disse que as pessoas que não acreditam em Deus não podem ser verdadeiras. Scott Pruitt, chefe da Agência de Proteção Ambiental, é um batista devoto que nega que as mudanças climáticas sejam reais. Mike Pompeo, diretor da Agência Central de Inteligência, é um evangélico que se opõe ao aborto mesmo em casos de estupro. O advogado do presidente, Jay Sekulow, outro evangélico, defendeu a oração escolar no Supremo Tribunal, e a conselheira espiritual de Trump, Paula White, é uma televangelista pentecostal que ensina que se as pessoas derem milhares de dólares à sua igreja, Deus as recompensará com favores. O vice-presidente Mike Pence pode ser o político mais devotamente anti-gay da América.
Jesus amou e protegeu aqueles que foram alvo e considerados excluídos pelos reacionários da sociedade.
O que é realmente notável neste grupo, contudo, não é o facto de tantos adoradores ardentes de Jesus estarem a governar o país, mas sim o quão não-cristão este governo ostensivamente cristão está a revelar-se. Os devotos da Bíblia da administração Trump estão a promover uma agenda que vai contra a mensagem do seu próprio salvador.
Jesus ensinou que a riqueza era profundamente problemática, se não inimiga da saúde espiritual, por exemplo. Ele pregou que uma pessoa não pode servir a Deus e ao dinheiro (Lucas 16), que é quase impossível para o rico entrar no céu (Mateus 19) e que se você quiser estar nas boas graças do Senhor, você deve apoiar os pobres (Mateus 19). São aqueles que vivem na pobreza, disse Jesus, que são verdadeiramente abençoados (Lucas 6).
E, no entanto, os nomeados por Trump estão a fazer tudo o que podem para aumentar a riqueza dos ricos e cortar fundos e serviços para os pobres. Alguns dos membros mais supostamente cristãos da administração foram os que trabalharam arduamente para retirar cuidados de saúde a milhões de americanos pobres.
Jesus era grande em misericórdia (Lucas 6) e perdão (Colossenses 3), e foi torturado e assassinado por um regime brutal. Trump e a sua administração apelaram a penas mais severas para os infratores não violentos da legislação antidrogas e a sentenças mais draconianas em geral.
Considere o que Jesus ensinou sobre violência e armas: elas são ruins. “Quem vive pela espada, pela espada morre”, disse ele (Mateus 26). A Casa Branca abraça o poderoso lobby das armas da América e fá-lo apesar dos terríveis tiroteios em massa que se tornaram rotina.
Jesus amou e protegeu aqueles que foram alvo e considerados excluídos pelos reacionários da sociedade. Mas são os associados de Trump e outros políticos cristãos que mostram menos empatia pelos gays, transexuais, muçulmanos e outros grupos vulneráveis.
Ah, e que tal aquela pousada? Você sabe, aquele em que o pobre José e a grávida e solteira Maria não conseguiram um quarto (Lucas 2). Certamente Jesus acolheria os estrangeiros e os refugiados do mundo nas nações mais ricas. No entanto, os seus seguidores mais zelosos na Casa Branca querem manter os pobres e os perseguidos afastados. Não há espaço nesta pousada, dizem. Você deve se perguntar: Será que eles tomam tais decisões antes ou depois do estudo da Bíblia?
Milhões de cristãos em todo o mundo levam a sério os ensinamentos de Jesus, é claro. Eles trabalham em refeitórios sociais, abrigos para moradores de rua e orfanatos. Eles ajudam as pessoas a superar o vício. Apoiam os mais vulneráveis, defendem a não-violência e a compaixão, lutam pelos direitos humanos. Eles se preocupam com a dor que as mudanças climáticas causarão. Infelizmente, não são eles os cristãos que governam este país.
Muitos americanos estremeceram quando Kellyanne Conway usou a expressão “factos alternativos” para defender as afirmações da Casa Branca sobre o tamanho da multidão na tomada de posse de Trump. Mas o cristianismo alternativo da administração pode revelar-se tão prejudicial como a sua falta de compreensão da verdade. Embora estes homens e mulheres professem amor por Jesus, eles criam sofrimento e miséria em seu nome.
Phil Zuckerman é professor de sociologia e estudos seculares no Pitzer College e autor de “Living the Secular Life”.
http://www.latimes.com
Eu sei. Peço desculpas; é domingo
Então, apresento esse discurso político
em uma construção speakeasy cantada
Como se fosse recitado do hinário.
Somente a verdade é liberdade.
Muitos cristãos nominais estão, infelizmente, fixados na ira do Antigo Testamento. O medo é mais eficaz para arrecadação de fundos.
Há pouco tempo eu estava pesquisando jornais sul-coreanos em inglês. Nenhum deles era exatamente satisfatório, mas um em particular me pareceu bastante estranho. Como é que um site de jornal intitulado “Seoul Times” tem dois artigos de “Zvi November” na primeira página?
Isso dá o tom – Pobre Pequeno Israel sob eterna ameaça! Descendo:
Pacificadores! Aqueles BÁRBAROS na Alemanha e no Japão incutiram nos seus filhos o mesmo tipo de besteira que os israelenses estão fazendo hoje. Como esperado, o resultado é um monte de fomentadores de guerra enganosos empenhados em destruir as nossas democracias e liberdades imperfeitas e débeis.
Só que neste caso, o “nosso” refere-se à pouca democracia e liberdade que resta nos EUA de A. Isso é o que as pequenas crianças israelitas devidamente doutrinadas farão quando crescerem e se tornarem um grande povo israelita. Grite por mais dinheiro dos contribuintes dos EUA e por mais e melhores leis para impedir que os goyim da terra dos abanadores se queixem.
h**p://theseoultimes.com/ST/?url=/ST/db/read.php?idx=13408
O outro é sobre a violência no Monte do Templo. Os malditos toalheiros simplesmente não apreciam o carinho dispensado a eles pelos amantes da paz israelenses!
A propaganda divulgada pelos sionistas é muito mais difundida do que eu alguma vez imaginei. Quando eles oferecem BS grátis para um site sul-coreano, acho que estará disponível para qualquer pessoa disposta a aceitar essa porcaria. Se a propaganda não estiver a correr muito bem, basta apoiar-se/subornar um bando de Criaturas do Congresso dos EUA para tornar a ofensa ao Povo Favorito de Deus um crime punível com uma multa de um milhão de dólares e 20 anos de prisão.
Eles querem que amemos a terra antiga (tão antiga quanto a China!) com boa música, boa comida e grande ciência e universalmente conhecida como viciada em Paz. Mas se eles não conseguirem isso, plantando sua propaganda em todos os lugares, eles usarão os cassetetes e nos ensinarão o MEDO. Obrigado mais uma vez, Senador Donnelly e os outros idiotas e idiotas que sempre colocaram o Santo Israel acima de seus próprios eleitores.
“[A educação israelense] não pode promover… uma identidade comum com os não-judeus”.
Isso pareceria uma tarefa bastante difícil num país que se define como um “estado judeu”.
Estas são críticas duras e precisas à ideologia política israelita.
Os palestinos, por sua vez, fazem a mesma coisa ao contrário.
Hajj Amin al Husseini, o Grande Mufti de Jerusalém, foi o líder indiscutível do nacionalismo palestiniano de 1920 a 1960 e é agora uma figura venerada no panteão palestiniano. Quantos palestinos sabem que Husseini foi um participante importante no Holocausto? Ele foi uma figura importante no genocídio nazista de judeus e sérvios. Na verdade, o historial de Husseini foi provavelmente um dos principais factores que motivaram Estaline a apoiar a causa sionista e a vender aos sionistas as metralhadoras checas que decidiram a guerra de 1948.
Denunciar um lado enquanto esconde os crimes do outro lado é uma definição de propaganda.
“Quantos palestinos sabem que Husseini foi um participante importante no Holocausto?”
Nenhum. Provavelmente porque ele não estava.
Hum, você esqueceu quaisquer links/fontes, Sr. Propagandista de Israel.
Você acertou essa parte. Mas você pessoalmente não vê nenhum terrorismo israelense histórico atual ou recente, não é?
Contar Grandes Mentiras e esconder Grandes Verdades é no que consiste o seu trabalho remunerado/não remunerado, não é?
Este é um artigo oportuno, uma vez que um grupo de 53 representantes do Congresso e uma dúzia de líderes latinos acabaram de regressar de uma viagem de lavagem cerebral com todas as despesas pagas a Israel. De acordo com um artigo do Tampa Bay Times:
“A AIPAC contorna as restrições às viagens pagas de forma privada usando o braço educacional, um acordo que os vigilantes do governo criticaram.”
“Há uma década, a Câmara proibiu grupos de pagar viagens prolongadas como parte das consequências do escândalo sobre o lobista Jack Abramoff. Mas uma brecha permitiu que fundações educacionais pagassem a conta. As viagens a Israel são estimadas em US$ 10,000 por pessoa.
“Os membros do Congresso sentem-se em dívida com alguém que lhes proporciona férias de uma semana. É lobby e é mais eficaz do que lobby direto no Capitólio”, disse Craig Holman, do grupo de vigilância Public Citizen, que ajudou a redigir as leis de 2007, ao Tampa Bay Times em 2013.
Ele disse que a lacuna tem sido constantemente abusada e que as viagens pagas de forma privada estão de volta aos níveis anteriores à reforma.
“Não é sobre isso que o lobby deveria ser”, disse Holman. “Deveria ser uma questão de fornecer informações e conhecimentos para que os legisladores possam tomar melhores decisões, e não tentar comprar seus favores com presentes e viagens.”
Um link para o artigo do Tampa Bay Times: http://www.tampabay.com/blogs/the-buzz-florida-politics/charlie-crist-enjoys-the-perk-of-office-an-all-expenses-paid-trip-to-israel/2332201
AIPAC recusa-se a divulgar os nomes dos participantes. Você terá que descobrir por si mesmo se seu representante estava lá.
Somos aberta e secretamente encorajados a odiar os muçulmanos (lembro-me de quando eles eram muçulmanos) pelo seu “islamismo”. Mas questione o absurdo das “narrativas” dos sobreviventes do Holocausto e você estará em sérios apuros. Ou apontar a impossibilidade científica das histórias das câmaras de gás, coletando a gordura do judeu que escorria em pequenas trincheiras em enormes fossos de queima ou ser capaz de determinar se era uma pessoa gorda ou magra ou um polonês de um ucraniano pela fumaça que saía da chaminé do crematório .
Enormes poços de queima com 10 metros de profundidade, onde o lençol freático tem apenas 4 metros de profundidade. Há poucos dias, um holocausto ortodoxo, em outro site, respondeu à pergunta de um cético sobre o Holocausto sobre o que aconteceu com todas as cinzas dos judeus cremados em Birkenau. Com absoluta certeza ela afirmou que as cinzas foram jogadas no “lago de cinzas”. estava além de sua compreensão reconhecer a tolice de sua resposta.
As cinzas, ossos e dentes não queimados do cadáver humano cremado pesam entre 5 e 10 libras. Usando 7 libras para este exercício, as cinzas, ossos e dentes dos supostos 1,100,000 supostos, em sua maioria judeus, supostamente cremados em Auschwitz Birkenau totalizariam 7,700,000 libras. ou 3,850 toneladas de cinzas. Imagens de Birkenau do Google para o lago de cinzas de Birkenau e imagine despejar 3,850 toneladas naquele lago. Questione isso publicamente e você se tornará um anti-semita e um pária em sua comunidade, porque feriu os sentimentos de um judeu. Quão estúpido é isso? É 90% provável que o judeu chorão nem seja semita, mas um Ashkenazi do Leste Europeu, cuja ascendência remonta ao Centro-Sul da Ásia.
Você faz referência a uma troca na INTERNET entre duas pessoas NÃO NOMEADAS em um site NÃO NOMEADO/DESLIGADO para demonstrar que a parte judaica do Holocausto da Segunda Guerra Mundial foi uma fraude.
Anti semita? muito provavelmente
Pária? Eu espero que sim
Ignorante crédulo? sem qualquer dúvida razoável
Na verdade, existem muitos bons livros de história disponíveis em bibliotecas locais e à venda em lojas físicas e online. Eu sugiro que você localize um que não tenha sido escrito por um tolo neonazista. Ou por uma pessoa vendendo coisas que ela sabe que são uma porcaria para ganhar dinheiro com pessoas felpudas.
Sempre me surpreende o quão barato nossos congressistas são comprados.
Totalmente de acordo!
TODO lobby deve ocorrer SOMENTE no escritório do congressista, seja em DC ou em seu distrito de origem. E deveria estar registrado. NADA de QUALQUER valor material deve ser permitido passar para um congressista de qualquer pessoa com interesse material em QUALQUER lei. Os representantes do Congresso e os lobistas provaram conclusivamente que qualquer outro acordo conduzirá a algum nível significativo de corrupção, sendo a natureza humana o que é. Se esta restrição for demasiado onerosa para alguns membros do Congresso, então eles deveriam arranjar outro emprego. Período. Qualquer membro do Congresso que não votasse a favor destas restrições revelar-se-ia corrupto. Porque não há BOA razão para quaisquer exceções. Nem mesmo a besteira do “Ah, ele é meu amigo”. A defesa mais absurda é a exigência inflexivelmente indignada: “Você está sugerindo que eu venderia meu escritório por uma ninharia?”
A lavagem cerebral começa em casa, é reforçada na igreja (sinagoga, templo ou mesquita), prossegue através do ensino primário, secundário e superior e depois persiste ao longo da vida através dos vários meios de comunicação social.
Nos primeiros dias da civilização humana, quando tudo o que existia eram pequenas aldeias e aldeias, suponho que a única educação que se recebia era através do boca-a-boca direto da família, dos amigos e dos membros da tribo local. Se nenhum deles soubesse de um fato, você nunca saberia dele, a menos que um estranho inócuo ou um grupo de viagem que não tivesse a intenção de invadir seu acampamento passasse por perto e compartilhasse alguns de seus conhecimentos. Na época em que os humanos se reuniram em cidades-estado reais com uma hierarquia governante e um clero religioso, e essas cidades-estado interagiram através do comércio, da guerra e de casamentos mistos com outras cidades-estado, a educação estava lenta mas seguramente se tornando a província dos governantes e de seus religiosos. lacaios. Começando na antiguidade, os escribas que conduziam os negócios do rei e os sacerdotes, videntes e adivinhos que ministravam as religiões predominantes mantiveram os registros, transmitiram a história e os mitos, tais como eram, aos jovens e treinaram os eleitos entre seus números para substituir eles mesmos.
Daí o início da educação “formal” e a origem do “dogma” e da “heresia”, o primeiro facilitando o benefício para os governantes e a estabilidade para o Estado, o último identificando quem precisava ser erradicado como uma ameaça para os governantes e preservação da sociedade. É por isso que a aristocracia grega forçou Sócrates a beber cicuta. É por isso que o Sinédrio e o governador romano crucificaram Jesus. É por isso que a Inquisição Espanhola torturou e assassinou dissidentes. É por isso que os Puritanos queimaram “bruxas” na fogueira. É por isso que a monarquia saudita financiou a construção de madrassas wahabistas em todo o mundo sunita. Se deixei alguém de fora, foi puramente por falta de espaço, porque todas as sociedades e todas as culturas fizeram o mesmo para garantir que a política e os costumes existentes não fossem alterados, porque isso significaria que a riqueza e o poder poderiam mudar de mãos. E, verdade seja dita, a maioria das pessoas aceita isso porque a mudança sempre significa turbulência imprevisível e derramamento de sangue. A maioria fica feliz em não balançar o barco e receber passivamente a mesma sabedoria convencional ensinada a seus pais e avós antes deles. Na verdade, eles podem se tornar cruéis se esses contos de fadas forem desafiados por um garoto inteligente ou por pessoas de fora que conseguem ver as contradições da verdade. Nos leva direto para onde estamos agora, não é?
Dirigindo meu carro novamente ontem, por acaso sintonizei a NPR pelo segundo dia consecutivo. Foi o exemplo mais impressionante de uma caça às bruxas a todo vapor dirigida a Donald Trump que você poderia imaginar. A apresentadora estava praticamente entusiasmada com a notícia de que Robert Mueller tem agora à sua disposição um verdadeiro exército de advogados e promotores experientes e distintos que, durante suas ilustres carreiras, investigaram e prenderam uma infinidade de criminosos notórios. Além disso, têm os serviços de um grande júri perante o qual podem expor publicamente (através de fugas de informação e de entrevistas perfeitamente legais de testemunhas pelos meios de comunicação) todos os malefícios do Sr. Trump e do seu grupo de co-conspiradores traidores. Ela ficou obviamente encantada com o fato de a promotoria ter as armas necessárias para capturar o presidente. Com toda a probabilidade, a maioria dos americanos que ouviram a sua “abordagem” sobre o assunto provavelmente aceitaram as suas palavras como informadas, factuais e autorizadas, porque ela é ostensivamente a interlocutora da sociedade para a verdade, ela está lá para nos “ensinar” o que é realidade e o que é. em nossos melhores interesses coletivos. Certamente uma professora não tentaria fazer uma lavagem cerebral em nós, não é?
Passe a cicuta, por favor, a natureza dogmática do “pensamento” convencional está se tornando insuportável.
Por favor, continuem expondo as contradições e ilustrando como chegamos “certo onde estamos agora”. É um prazer observar um exemplo de “educação”.
Se me permitem acrescentar à sua perspectiva histórica sobre hoje –
Nos governos pré-parlamentares, um país era governado por uma família “real” e um grupo de famílias “nobres”. A determinação do governo foi por meio de guerras de gangues entre essas famílias. Assassinato e caos, alianças e traições e todo tipo de trapaça eram procedimentos operacionais padrão. Uma tática central e absolutamente essencial foi o controle da informação. Os supostos vazadores foram executados sumariamente (às vezes com uma fachada de devido processo).
A 1ª Emenda pretendia claramente acabar (ou reduzir dramaticamente) tal governo através da brutalidade e do sigilo. Como disse o Presidente Kennedy: “A própria palavra 'segredo' é repugnante numa sociedade livre e aberta”. Mas a grande imprensa da América de hoje não é uma imprensa livre, como demonstram as grandes quantidades de informação central que esconde (embora revelada por meios de comunicação honestos e mais pequenos como o Consortium News). Uma supressão de informação consistente e uniforme SÓ pode vir de uma gangue que controla a grande imprensa. Os recentes aniversários da Declaração Balfour (uma carta ao banqueiro Rothschild), da “independência” de Israel e da tomada de Jerusalém em 67, decorreram todos com uma escandalosa ausência de revisão histórica na grande imprensa (incluindo o PBS Newshour). Provavelmente não por coincidência, outros aniversários para os quais volumes de novas informações foram totalmente ignorados foram o assassinato de JFK e o 9 de Setembro.
Embora existam vários gangues na Euro-América, tal como acontece com a antiga situação de famílias “nobres” e “reais”, existe apenas um gangue dominante. Actualmente, um bloqueio completo de informações e análises críticas cobre Israel. Apesar dos crimes e atrocidades bem documentados, duradouros e contínuos de Israel, e da sua bem documentada, profunda e extensa influência na política e nos meios de comunicação da Euro-América, as reportagens e discussões sérias sobre Israel estão TOTALMENTE ausentes dos principais meios de comunicação. As notícias deveriam ser a educação do público sobre os assuntos atuais. As políticas noticiosas euro-americanas reflectem exactamente as políticas educativas internas de Israel descritas neste artigo.
Este padrão geral não poderia ser devido ao acaso estatístico numa sociedade com uma imprensa verdadeiramente livre. Portanto, a imprensa não é livre e os seus poucos pontos de controlo financeiro estão, no mínimo, em conluio, defraudando o público. ISSO é um conluio que encara o Congresso de frente. A Euro-América necessita urgentemente de leis para acabar com este conluio e evitar que volte a surgir. Definitivamente, não deveria ser permitido iniciar outra guerra, com o Irão, com a Rússia, ou qualquer outra pessoa. A profunda patologia psicológica por detrás destes crimes deve ser reconhecida francamente, apesar das suas fachadas de diplomas universitários e processos judiciais.
Obrigado, J Walters, concordo, e gostaria de salientar especificamente a sua inclusão na declaração de JFK sobre o sigilo. Penso que, mesmo naquele momento da sua administração, JFK estava a preparar-se para expor as ações erradas da CIA. E fornecerei um link para um artigo anterior do Consortiumnews, de Ray McGovern, que mostra como, um mês após a morte do presidente Kennedy, o presidente Truman também tentou expô-los. Obrigado.
https://consortiumnews.com/2013/12/22/trumans-true-warning-on-the-cia/
Bob, obrigado pelo link para o artigo absolutamente excelente de Ray McGovern. Concordo plenamente com sua avaliação do livro de James Douglass JFK e o indizível: por que ele morreu e por que isso é importante. O livro é impecavelmente pesquisado e reúne muitas das evidências que surgiram desde o relatório da Comissão Warren. A inclusão deste livro na lista negra da grande mídia mostra que a gangue que controla a mídia AINDA tem medo de que os americanos tomem conhecimento de todos os fatos sobre o assassinato de JFK. A explicação lógica para isto é que eles temem que tais revelações levem a um exame mais minucioso das suas operações hoje. O que certamente aconteceria.
Assisti ao especial da NBC sobre o 50º aniversário do assassinato de JFK e fiquei chocado com sua desonestidade abjeta. O assassinato de JFK ainda paira como um aviso sobre as cabeças daqueles que pressionam pela verdade e pela justiça.
Exatamente! Muito obrigado, JWalters…
Essas evidências anedóticas são apenas a ponta de um iceberg; tais práticas de doutrinação educacional são desenfreadas e onipresentes em todos os sistemas sociais.
Aqui está um especialista em um excelente ensaio sobre para que servem os sistemas educacionais existentes em todos os lugares:
https://contrarianopinion.wordpress.com/2015/03/19/education-blessings-of-enlighten-serfdom/
“No centro do nosso sistema educacional moderno está um nacionalismo extremo, um chauvinismo nacional e um estatismo. É verdade nos EUA, na China e foi verdade na Alemanha nazista e na União Soviética. Basta examinar os livros de história de quaisquer dois países vizinhos; as contradições dos factos, bem como as interpretações, são chocantes mesmo em relação a eventos históricos bem documentados que ocorreram há séculos entre os actuais aliados políticos.
Por que é que? Simplesmente porque as elites maioritariamente ilegítimas de cada país não se podem dar ao luxo de mudar as suas narrativas falsas e fantásticas sobre a grandiosidade das suas nações, temendo a rejeição total do seu governo. Assim, por exemplo, a Alemanha tornou-se lentamente vítima de Adolph Hitler, um austríaco de nascimento, e os japoneses tornaram-se vítimas da conspiração comunista da China e das más circunstâncias [etc.,. A branqueamento da história ensinada nos nossos sistemas educativos, desde o jardim de infância até às escolas de pós-graduação em todos os países da Terra, é chocante e inacreditável, a menos que compreendamos o verdadeiro propósito do sistema educativo. “
Eu quis dizer “Aqui está um EXCERTO de um excelente ensaio sobre para que servem os sistemas educacionais existentes em todos os lugares:
https://contrarianopinion.wordpress.com/2015/03/19/education-blessings-of-enlighten-serfdom/
Desculpe..
Tenho 67 anos e, enquanto frequentava a escola durante os anos 50 e 60, nós, crianças daquela época, aprendíamos que a Rússia era má, mas agora aqui estou, avô de muitos netos, e os meus netos dizem-me que estão a ser ensinados pelos seus professores em escola, de quão ruins são os russos. Acrescente a isso, as crianças estão honestamente sendo informadas de que os EUA estão no Oriente Médio lutando contra o ISIS e a Al Queda, e que Assad é mau, assim como Gaddafi, e assim por diante, mas nenhuma menção de por que estamos lutando contra as pessoas que estão lutando entre si, ou algo assim. É como aprender que a América é o mocinho e todos os outros são maus. Por último, os EUA são excepcionais e indispensáveis, estão tão presentes hoje em dia com os nossos filhos e netos, como eram quando eu era criança.
Então, quais são as novidades, Joe? Sou mais velho que você e tenho uma história um pouco diferente sobre a escolaridade no Reino Unido. Aqui era mais sobre o rei e mais tarde sobre a rainha e o país, mas principalmente sobre os Maus Alemães. Não me lembro de ter ouvido falar muito sobre os russos. A verdadeira preocupação, a meu ver, é o quão pouco os jovens adultos (e alguns não tão jovens) parecem saber sobre o que está acontecendo hoje. Outro dia falei com uma jovem razoavelmente instruída, na casa dos vinte anos, sobre a Síria. Tudo o que ela me pôde dizer sobre a Síria é que Assad é um assassino em massa e anda por aí a gasear o seu povo com armas químicas! No caso da Líbia, ela parecia pensar que nós e os americanos salvamos as pessoas do extermínio em massa sob Kadaffi. Salientei que a Líbia sob Kadaffi, que esteve no poder durante muitos anos e teve mais primeiros-ministros britânicos do que eu conseguia lembrar, tinha o padrão de vida mais elevado para a sua população do que qualquer outro país de África e, na verdade, alguns países da Europa de Leste agora também na UE. Ela simplesmente não acreditou em mim e continuou dizendo que tinha visto na TV os bebezinhos que Assad havia gaseado e que Gadaffi fez o mesmo com as crianças na Líbia. Assustadoramente, ela não é apenas uma pessoa isolada. Tanto quanto posso, 40% ou mais dos britânicos têm as mesmas ideias. A educação não é só na escola, é contínua e ainda mais distorcida do que os professores dizem às crianças na sala de aula!!!!
John, você, Joe e o resto da sua geração que tem netos têm o dever de expô-los a uma visão mais ampla sobre o mundo do que aquela com que são criticados pela grande mídia, para mostrar-lhes que existem visões alternativas, que existem factos reais e ajudá-los a distinguir factos reais de factos alternativos e, talvez o mais importante a este respeito, mostrar-lhes onde obter essas visões alternativas. E posso te contar um segredo aqui sobre o último ponto: um bom ponto de partida é…..Consortiumnews.com !!! ;-)
Pronto, Paraná!
Estou pensando nisso, basta perguntar aos meus netos. Obrigado pelo conselho.
Paranaense…
Eu tentei isso durante anos. Não funciona. Muitas das gerações mais jovens são pessoas de mente muito estreita que não conseguem tirar a cabeça dos smartphones. Por outro lado, há muitos que querem saber e estão tentando trabalhar para provocar mudanças sociais nos Estados Unidos.
Infelizmente, nossa filha e nosso genro são os primeiros. Traga à tona qualquer coisa controversa ou importante para discutir e receberemos olhares vazios ou pior, ouviremos “Não discutimos política…”
É notável que a televisão ainda tenha uma influência tão poderosa. Mostre algumas imagens, repita uma narrativa e pronto! Na idade adulta, um pouco de ceticismo e questionamento podem ser necessários. E por que tanta resistência quando apresentadas ideias que não corroboram entendimentos pessoais? Será que a ideia de que há coisas sobre a Líbia de Kadaffi ou sobre a Síria de Assad que não se percebeu não provoca nenhuma curiosidade? Ou isso ameaça tornar a realidade demasiado complexa ou desconfortável? Quão triste é quando pessoas adultas precisam ser “mimadas” por um sistema de crenças sem áreas cinzentas!
Recentemente visitando meu sobrinho-neto de dez anos, ele fez um comentário sobre a guerra com a Rússia e eu perguntei a ele por que deveria haver uma coisa tão horrível... ele disse porque a Rússia é nossa inimiga... eu perguntei de onde ele tirou tal ideia e ele disse “na televisão”. Fiz o meu melhor para explicar que não deveríamos ter inimigos, que a Rússia tinha pessoas como nós que queriam ser amigas e que a guerra é horrível. Não posso culpar uma criança por captar ideias da televisão, mas isso destaca como as ideias são moldadas. Malditos sejam os manipuladores mentirosos e sua isenção de responsabilidade.
John, os perigos de um 'viciado em notícias' nunca terminam. Eu também me deparo com pessoas terrivelmente desinformadas como você, e muitas vezes viro suas cabeças, se decidir contrariar a narrativa que acreditam, que foi incutida neles por nosso sempre ardente escritório de desinformação, o MSM. É uma batalha difícil, mas uma batalha que vale a pena travar. Às vezes, nós, guardiões da verdade, conquistamos alguns desses desinformados, e mesmo que apenas salvemos um deles, é uma vitória terrível.
Tal como acontece com muitos de vocês, posso repetir seus comentários. O discurso de patriotismo de uma nação = o discurso de propaganda de outra. Aos 74 anos, começo a nem ler a atualidade (desisti do boob tube há muitos anos). Por acaso, tenho notícias do consórcio em minha caixa de entrada diariamente, mas raramente as leio, tentando manter a sanidade nestes anos turbulentos. Quanto aos jovens…. não posso responder a isso.
Joe, como estou acostumado a fazer, deixe-me pular aqui…
Ocorre-me que somos mais regionais do que pensei, então deixe-me contar duas histórias que são histórias da Costa Oeste: onde moro, temos uma grande população de nipo-americanos, provavelmente melhor definidos como americanos de descendência japonesa, e o Uma característica marcante dos nipo-americanos da minha idade é que eles foram desenraizados antes e durante a Segunda Guerra Mundial e enviados para centros de detenção (campos de concentração). Não só isso, mas foram destituídos das suas propriedades e poderiam muito bem ter sido destituídos da sua dignidade também, mas porque têm um sentido incrivelmente forte de unidade e força interior, sobreviveram ao preconceito manifesto. Não só isso (e esta é a parte notável), eles nunca perderam a sua identidade americana. Adquiri ao longo dos anos uma devoção a eles que é profunda e duradoura…
Mais uma história que acho que você vai gostar. Meu querido amigo de longa data está comigo desde a infância e sempre presumi que ele fosse de herança hispânica, então recentemente perguntei a ele: “————, de onde é sua família?” E ele respondeu: Aqui. Eu disse o que você quer dizer? Ele respondeu: “Minha família sempre esteve aqui”. Acontece que ele é Shoshone, e sua história oral remonta a cerca de 300 anos, exatamente onde estávamos naquela época! Fiquei chocado com minha ignorância! Tenho pensado nisso desde então, percebendo a extrema injustiça e o dilema desta condição americana em que nos encontramos agora, e minha nova afirmação é que a América é realmente o caldeirão. Representa uma força, e se a reconhecermos, se abraçarmos as nossas diferenças e aceitarmos modificar os nossos preconceitos, não permitindo que outros nos dividam ainda mais, passaremos por este tempo também, uma Nação mais forte, uma Nação, literalmente de todas as pessoas. E todos nós podemos nos orgulhar disso…
Bob, eu gostaria de poder clonar você, porque você é o que o mundo mais precisa. Joe
Bob Van Noy:
Obrigado por compartilhar duas histórias lindas e inspiradoras!
Obrigado…
“EDUCAÇÃO” COMO INDOUTRINAÇÃO
Lawrence Davidson apresenta uma elucidação convincente do uso/uso indevido de
“educação” em Israel. Joe Tedesky (acima) acrescenta outros usos.
Em seu livro marcante, ESTADO DE TERROR, Thomas Suarez chama isso de
“doutrinação” pura e simples Infelizmente, essas recomendações são impossíveis
implementar, e suspeito que os autores sabem que é assim. Dentro do estojo
de Israel, a educação tem sido subordinada à ideologia a tal ponto que
não pode promover a diversidade, os valores partilhados e uma identidade comum com os não-judeus.
e traça suas origens e práticas
dentro de Israel. Crianças colocadas em casas foram raptadas por
Sionistas e colocados em centros de doutrinação. Eles se tornaram os
terroristas do passado, presente e futuro em Israel.
“…Infelizmente, estas recomendações são impossíveis de implementar, e
Suspeito que os autores saibam que é assim. No caso de Israel, a educação
tem sido subordinado à ideologia a tal ponto que não pode promover a diversidade,
valores compartilhados e uma identidade comum com os não-judeus….”
Sugestões de que palestinos e israelenses poderiam algum dia se reunir e compartilhar valores
e assim por diante são inevitavelmente sonhos “torta no céu”. Os horrores implementados
pelos sionistas no passado, presente e, tanto quanto se sabe, no futuro, impedem
que. Parece mais um senhor de escravos dizendo a seus escravos “vamos conversar razoavelmente
junto. (Segurando um chicote na mão), você volta ao trabalho e para de reclamar.
E... todos nós podemos nos dar bem juntos...”
Talvez existam alguns palestinos e sionistas que possam partilhar e partilhar igualmente.
Pequenos acampamentos de crianças inocentes e assim por diante. (?) Para manter isso como
qualquer caminho significativo para uma solução significativa é uma besteira. Representa um comum
conjunto de ilusões de uma sociedade de caridade bem-intencionada.
Todos deveriam estar em dívida com Davidson por seu artigo.
—-Peter Loeb, Boston, M, EUA
Obrigado pela referência a Estado de terror por Tom Suárez. Para os leitores que ainda não viram, aqui está um artigo do Sr. Suarez baseado nesse livro.
Terrorismo: como o estado israelense foi conquistado
http://mondoweiss.net/2017/01/terrorism-israeli-state
Concordo convosco quanto às perspectivas de um acordo kumbaya entre os opressores sionistas e as suas vítimas. É agora claro para qualquer pessoa sensata que os israelitas só falam de conversa para promover os seus objectivos opressivos. Sua analogia com a escravidão é adequada. Desalojar a escravatura na América exigiu força extrema e um presidente disposto a usá-la. Isto acontecerá com Israel quando um número suficiente de americanos perceber que também eles foram vítimas de Israel.
As anedotas de Lawrence Davidson são muito informativas, gosto especialmente das citações dos três reis magos.