Hendelser de siste ukene viser at det er støtte på tarmnivå for radikale endringer, inkludert utdanningstilstanden og lærernes arbeidsforhold. Dette byggemomentumet kan bidra til å utløse en ny arbeiderbevegelse, hevder Andy Piascik.
Av Andy Piascik
I fjor vår ledet lærere i offentlige skoler en inspirerende streikebølge over hele USA. Det momentumet har tatt med seg inn i skoleåret 2018-19.
Med skolen åpnet i mindre enn en måned, har lærere i flere distrikter i delstaten Washington allerede vunnet betydelige gevinster i lønn, fordeler og skolefinansiering gjennom uttak.
I Puerto Rico slo lærerne til på den tredje skoledagen for å motsette seg skolestengninger som kreves av økonomiske gribber, som fortsetter å herje på øya.
Og i Los Angeles, landets nest største skoledistrikt, har lærere autorisert en streik hvis kravene deres for å forhindre kutt i lønn og ytelser og mot skoleprivatisering ikke blir oppfylt.
I tillegg til streiken og potensielle bortfall, lærere i West Virginia har dannet WV United, ifølge Labor Notes-reporter Dan Dimaggio. WV United er en rang-og-fil-caucus bestående av medlemmer av både landets store lærerforeninger, National Education Association og American Federation of Teachers. WV United er tilknyttet United Caucuses of Rank-and-File Educators (UCORE).
Lærere i Vest-Virginia startet streikebølgen våren, og lærere og andre skoleansatte i Arizona, Oklahoma, Colorado, North Carolina og Kentucky fulgte snart etter, og holdt storstilte uttak som førte til statlig stengning av skoler i lengre perioder i noen tilfeller.
Lignende handlinger fant også sted i enkeltkommuner som Jersey City, New Jersey.
Et show av enhet og militans
I alle tilfeller var det en enorm grad av enhet. Rang-and-fil-deltakelsen var robust. Stevnene var store og ofte ganske livlige. Få lærere krysset streikene på de stedene der skolene ikke var helt stengt og publikum var svært støttende.
Lærere i West Virginia: Glem politikk. ( Eric Bourgeois / Wikimedia)
Noen kommentarer har bemerket at Donald Trump bar en rekke av statene der streikene fant sted, hvor fagforeningsmedlemmer har en tendens til å være en lavere prosentandel av arbeidsstyrken og har færre kollektive forhandlingsrettigheter.
Blant de mange temaene for streikene er minst to relatert til deres røde fargetone. Den første, mye kommentert, er at reaksjonære statsregjeringer har vært aggressive i sine angrep på levestandarden til flertallet av befolkningen. I møte med dramatiske skattereduksjoner på selskaper og de velstående, angrep på arbeidere og fagforeninger, og undergraving og underfinansiering av utdanning og andre offentlige programmer, sa lærere som ikke har fått høyninger ofte på årevis mens arbeidsforholdene forverres, til slutt. nok.
Mange Trump-velgere blant de streikende
Folks klassetroskap dukker opp etter hvert som kampene tiltar, og at noen av de streikende lærerne kan ha stemt på Trump er irrelevant.
Fokuset på hvem de streikende stemte er av stor interesse for punditokratiet, men tilslører at kampen mellom de superrike og resten av oss først og fremst vil utspille seg på arbeidsplasser og på gata, ikke i valglokaler.
Det var også sprekker mellom fagforeningsoffiserer og noen soldater som mener offiserer i Oklahoma, for eksempel, var for sjenerte til å avbryte en streik som ennå ikke hadde oppnådd alle lærernes krav.
I West Virginia forble lærerne ute på tross av fagforeningsoffiserer som prøvde å få slutt på streiken. Anstrengelser fra nervøse offiserer for å begrense eller til og med forhindre streiker gjenspeiler hendelser i Wisconsin i 2011, da arbeidere okkuperte statens hovedbygning før fagforeningsbyråkrater stengte protestene og i hovedsak ba arbeiderne gå hjem og finne en demokrat å stemme på.
Sprekkene i lærerforeningene vil ikke forsvinne, og det kan dukke opp en galvanisert menighet som kan ta tak i den frykten. At mye av arbeidet i forberedelsene til og under de siste streikene ble gjort utenfor offisielle fagforeningskanaler, taler for muligheten for endringer i fagforeningsstruktur og kultur.
Nok en lærerstreikebølge for 40 år siden
I de tidlige stadiene av den nyliberale epoken på 1970-tallet, var lærere i offentlige skoler i Bridgeport, Connecticut. gikk i streik av mange av de samme grunnene for 40 år siden. Utdanningsrådet og Bridgeport Education Association (BEA), tariffrepresentanten for byens 1,247 lærere og rundt 100 andre fagfolk på skolen, hadde vært i konflikt i flere måneder. Loven i Connecticut forbød streik fra offentlige skolelærere, og mange Bridgeportere ble overrumplet av streiklinjene den første skoledagen.
Tegneserie publisert i 1917 Industrial Workers of the World (IWW) tidsskriftet Solidarity. (Ralph Chaplin)
På samme måte som streikene i 2018, hadde lærerne i 1978 bred offentlig støtte. Hundrevis av støttespillere, inkludert elever og deres foreldre, sluttet seg til streiken. På ett sted spilte medlemmer av en nabolagsgruppe en aktiv rolle i å oppfordre elever og foreldre til enten å slutte seg til streiken eller reise hjem.
I likhet med streikebølgen i 2018, var streiken i Bridgeport en av mange den september. Lærere i Philadelphia, Boston, Cleveland, Seattle og flere mindre byer og tettsteder så skoler stengt på grunn av streiker, og noen av disse handlingene varte i flere uker.
Det var imidlertid Bridgeport-strekket som var den lengste og mest omstridte, da lærere sto overfor en lokal maktstruktur som var fast bestemt på å knuse den.
I det som var de tidlige stadiene av innstramningsagendaen til forretningsklassen, hadde Bridgeports lærere sett etterslep i lønn og goder og klasseromsstørrelser vokse i årene frem til streiken i 1978. De hadde akseptert en konsesjonskontrakt i 1975, noe som førte til at lønningene falt til bunnen i Fairfield County (som de er i dag) og blant de laveste i staten.
Det var også en økende utvandring av lærere fra Bridgeport til høyere lønnede jobber i nærliggende skoledistrikter, en annen trend som fortsetter i 2018.
Fra begynnelsen var streiken i 1978 svært vellykket. Bare 36 lærere, eller under 3 prosent, meldte seg på jobb første skoledag, og det tallet sank i dagene som fulgte. Den demokratiske ordføreren og det demokratiske majoritetsstyret for utdanning holdt grunnskoler og ungdomsskoler åpne til å begynne med ved å bruke et lite antall lærerassistenter, vikarlærere og akkrediterte, arbeidsledige lærere, men bare 10 prosent av elevene møtte opp. Byens Foreldre Lærerforening støttet i mellomtiden streiken ved å avvise en oppfordring fra styret om at de melder seg frivillig på skolene og hjelper skorpelærere.
Fra massearrestasjoner og fengsling til seier
Arrestasjonene begynte bare dager etter streiken, og dommer James Heneby begynte å ilegge bøter på 10,000 XNUMX dollar per dag mot fagforeningen. Mens streiken fortsatte, beordret Heneby fagforeningens offiserer fengslet.
Lærdom. (Charles Edward Miller / CC BY-SA 2.0)
De første fengslingene fant sted 12. september, den femte skoledagen i streiken, da 13 lærere ble satt i håndjern og kjørt av, mennene til et fengsel i New Haven og kvinnene ble sendt til et fengsel i Niantic omtrent 60 mil unna. De arresterte tålte nedbrytelser som stripesøk og å bli oversvømt med lusespray.
For å legge til ytterligere fornærmelse, påla Heneby individuelle bøter på $350 per person per dag på arrestantene.
De streikende ble sinte over arrestasjonene og lærernes påfølgende behandling, og de streikende møtte ut til streikene i større antall og med større besluttsomhet og militans.
Et resultat var at by- og skolestyret ble tvunget til å forlate arbeidet med å holde eventuelle skoler åpne. Med alle 38 skoler stengt, ble ytterligere 115 lærere arrestert i løpet av de neste dagene.
I alt ble 274 arrestert under streiken, 22 prosent av totalen i byen. Etter hvert som fengselsplassen ble knappere, ble mange av dem i de senere arrestasjonsbølgene pakket inn på busser og ført 70 miles til en nasjonalgardeleir som ble omgjort til et provisorisk fengsel.
Da konfrontasjonen fortsatte inn i slutten av september, og med alle de andre streikene rundt om i landet avgjort, vakte massearresten og fengslingen av Bridgeports lærere internasjonal oppmerksomhet og forårsaket lokale eliter og byens innbyggere som helhet stor forlegenhet.
Til tross for arrestasjoner, fengsling, bøter og noen anspente scener på en rekke streiker, sto lærerne fast.
Til slutt, 25. september, etter 14 skoledager, ble lærernes fagforening og utdanningsrådet enige om å godta bindende voldgift. Alle lærere, hvorav noen hadde vært innestengt i 13 dager, ble løslatt fra fengselet. De endelige vilkårene i avtalen var stort sett gunstige for lærerne.
Et viktig vendepunkt?
I kjølvannet av streiken vedtok lovgiveren i Connecticut 1979 Teacher Collective Bargaining Act som pålegger bindende voldgift når lærere og kommunene de jobber for står i stå i kontraktsforhandlinger. Mens noen observatører så loven som en seier for lærere, var det fortsatt ulovlig for lærere i Connecticut å streike, slik det fortsatt er i dag.
Vil lærernes streikebevegelse klare seg bedre enn Occupy? (Paul Stein / CC BY-SA 2.0)
I tillegg har en rekke endringer i loven siden 1979 – for eksempel en som lar kommuner, men ikke fagforeninger, forkaste avgjørelsen fra en voldgiftsdommer – svekket lærernes forhandlingsposisjon.
Ingen militant streikebølge eller gjenopplivet arbeiderbevegelse fulgte streikene i 1978. Det var snarere kapitalen som eskalerte offensiven, en som fortsetter den dag i dag.
Sannsynligvis de mest bemerkelsesverdige streikene fra lærere siden 1978 kom i Chicago, hvor lærere gikk ut i ni dager i 2012 og i kortere varighet flere ganger etterpå. Chicago-aksjonene vant betydelige seire og viste et land der streiker har blitt sjeldne at de kan være effektive.
De 40 årene fra Bridgeport-streiken til i dag dekker perioden hvor vi har sett den mest radikale omfordelingen oppover av rikdom i menneskets historie. Det er mye støtte på tarmnivå for radikale endringer i mange spørsmål, inkludert utdanningstilstand og arbeidsforhold for lærere. Streikebølgen kan være et vendepunkt.
Øke bevissthet
Hvis det skal være tilfelle, er fortsatt organisering og koalisjonsbygging avgjørende. Streikende lærere i 2018 møtte ikke i nærheten av statens undertrykkelse som de i Bridgeport i 1978. Det ble ikke rapportert en eneste arrestasjon under den nylige streikebølgen.
Men forankret kraft vil presse hardt og raskt tilbake på alle fronter, som den alltid gjør.
Den nylige streikebølgen gir en mulighet til å katalysere den store, men for det meste diffuse misnøyen blant arbeidere på tvers av bransjer og sektorer mot noe mer sammenhengende og bedre organisert. De tusenvis av lærere og andre skolearbeidere som har trådt frem de siste månedene er godt posisjonert for å gjøre denne muligheten til virkelighet.
Det er av stor betydning at lærerne i hvert fall under streiken i West Virginia nektet å akseptere et krav fra guvernøren om at bedre lønn og goder skulle betales med kutt i sårt tiltrengte programmer for arbeiderklassen som helhet. Vanlige kommentatorer som ser på fagforeningsarbeidere som ikke annet enn en spesialinteressegruppe med fokus på deres eget velvære, hadde ingen anelse om hvordan de skulle reagere på det.
Økonomisk ulikhet: Nok er nok. (Brad Perkins / Wikimedia)
For de som anerkjenner økt klassebevissthet som avgjørende for langsiktig sosial endring, var lærernes avvisning av West Virginia-elitens innsats for å avslutte streiken ved å drive en kile mellom seg selv og andre arbeidere et viktig skritt.
En utfordring for den voksende bevegelsen blant lærere er at underfinansieringen av utdanning har gått i et høyere og raskere tempo på steder med en høyere prosentandel av fargede elever, spesielt afroamerikanere. Å ta dette punktet seriøst og utvikle strategier gjennom deres fagforeninger – i nettverkene de har etablert og i koalisjoner de slutter seg til – vil gå langt i å bestemme hvor brede, militante og effektive disse organisasjonene vil være.
Hendelser den siste uken indikerer at lærere og andre skoleansatte er fast bestemt på å bygge videre på det som skjedde i vår, og kan være gnisten som trengs for å gjenopplive en bredere arbeiderbevegelse.
En tidligere versjon av denne historie opprinnelig dukket opp på Peacenews.org.
Andy Piascik fra Bridgeport er en prisvinnende forfatter hvis siste bok er romanen I bevegelse. Han kan nås kl [e-postbeskyttet].
Innlegget ditt er flott og meningsfullt. Takk for at du deler denne artikkelen. Jeg vil gjerne motta bedre og bedre artikler.
Vil du hjelpe lærerne? Bli kvitt sentraliseringen av utdanningen. Å la staten dele ut utdanningsbudsjettet har ikke gjort noe godt for skolene våre. Noen skoler dumper idrettslag, kunst-, musikk- og debattklubber, men de fleste presser felles kjerneutdanning og LHBTQ-timer på barn.
De fleste lærere er flinke og omsorgsfulle, men de er også en del av selve systemet som bokstavelig talt forvirrer og sosialt utvikler barna våre til å stille spørsmål ved deres seksualitet og stille spørsmål ved grunnleggende matematiske konsepter. Utdanningssystemet vårt er fryktelig og blir verre.
Både foreldre og lærere må gå opp og få FB og staten ut av utdanning. Lokalbefolkningen kan lære barna sine mye bedre. Først da blir lærerne hele igjen.
Det vi alle ser ut til å glemme er at utdanningssystemet vårt svikter barna våre. Mange er dårlig rustet til å komme inn på arbeidsmarkedet, enn si å kunne telle endringer, eller skrive en setning uten å bruke hieroglyfer. I den virkelige verden mister de som ikke presterer jobben, og de virksomhetene som ikke hele tiden finner måter å forbedre seg på, går ut av virksomheten. Offentlig utdanning er anomalien. På grunn av obligatorisk finansiering fra skattebetalerne, overlever dette korrupte og mislykkede indoktrineringssystemet.
Utdanning er et produkt, en tjeneste. Hvis disse skolene var ansvarlige som en bedrift, ville barna våre fått den utdanningen de fortjener. Hvorfor skal disse inkompetente kretinene som mislykkes i jobbene sine gis mer penger eller fordeler. DE BØR VIST DØREN.
For meg er dette demokrati i aksjon. Dette er mennesker som prøver å påvirke forholdene og livskvaliteten direkte. De som mener at demokrati består i å møte opp i en stemmeboks hvert annet år oppfyller deres borgerlige krav og ikke mer trenger å gjøres, bør ta det til etterretning. Denne typen aksjoner sammen med masseaksjoner som Occupy Movement er hvordan ****ekte*** demokrati ser ut. Faktisk var det en av favorittsangene mine på Occupy LA - "Slik ser demokratiet ut!", sammen med min andre favoritt, "Du sier kutt tilbake, vi sier kjempe tilbake!" Selvfølgelig vil de etablerte maktene alltid prøve å bagatellisere det, latterliggjøre det, nei si det, til og med forby det. De vil fortelle deg om du vil endre ting, gå gjennom de etablerte kanalene, vel vitende om at kortstokken er stablet mot deg. Men hvis du ønsker å få ting gjort, er det ingen erstatning for direkte handling. Faktisk, som minst én person allerede har antydet i denne tråden, er det omtrent det eneste som noen gang har ført til noen reell, vesentlig endring. "Når folket leder, vil våre ledere følge etter."
Et annet poeng, det har blitt tydelig at hvis vi noen gang håper å få slutt på ulovligheten/umoralen/galskapen i de endeløse angrepskrigene vi er engasjert i, må vi ta saken i egne hender. Det er dyrebare få av våre folkevalgte som tar et prinsipielt standpunkt i motstand mot denne vederstyggeligheten. Selv mange av våre representanter som påstås er "progressive" er tause eller tilbyr bare sky, symbolsk motstand. (For meg har ingen rett til å kalle seg «progressive», jeg bryr meg ikke om hvor god økonomien deres er, med mindre de også inntar et robust, frittalende og systematisk antiimperialistisk standpunkt.) Jeg er oppmuntret av opposisjonen jeg se på sosiale medier og meningsmålinger som viser utbredt motstand, men jeg vil gjerne se dette oversettes til mer direkte offentlig aktivisme alia Occupy Movement. Det er for mange liv som henger i en tynn tråd. Det er et presserende moralsk imperativ her.
https://www.youtube.com/watch?v=4Epue9X8bpc
Den tredje setningen bør lyde: "De som tror at demokrati består i å møte opp i en stemmeboks hvert annet år som om det oppfyller deres borgerlige krav og ingenting mer trenger å gjøres, bør ta det til etterretning."
Hvem betaler deg for å skrive denne splittende innmaten? Takk for en fantastisk artikkel som minnet meg om Zinn's People's History of the US. BARE mennesker, forent, kan bevirke endring.
Mer makt til streikende lærere, man håper de fortsetter og lykkes med å få krav og kompromisser.
Hva, forresten, er "private totalitære selskaper"? Jeg vil si at de er i flervalg som ikke hører hjemme på listen din, R Spencer.
Støttearbeider – Co-ops – Fagforeninger – Boikott – Private totalitære selskaper –
Vel, det er ingen tvil om at kapital har altfor mye makt, og derfor vil jeg gjerne se fagforeninger med mye mer makt. På den annen side kan kapitalistene ha skrudd seg. Du legger merke til at den offisielle arbeidsledigheten ofte sies å være den laveste på mange år, ja? Tror du seriøst at alle jobbene som gikk tapt i den store lavkonjunkturen, og deretter noen, har blitt gjenskapt? Jeg gjør ikke. Den første bølgen av Boomers trekker seg tilbake. Jeg kvalifiserer meg. Jeg husker jeg jobbet da du ikke hadde alle som krevde narkotikatester, eller etikkopplæring eller hva som helst. Og lønnen er ikke stor. Skru den. Jeg går av med pensjon og tar med meg all min erfaring. Og de kan ansette 1-1/2 til 2 personer for å erstatte meg.
Så lenge lærerne fortsatt underviser i de samme gamle samfunnsløgnene og bs - hva er vitsen? Bare en revolusjonerende utdanning som vekker studentens spørsmål om vår mislykkede kultur har noen relevans i vår døende verden.
Jeg tror lærerne lærer mye av denne erfaringen
Lærerstreikene og arbeidsaksjonene som har funnet sted i flere stater det siste året har vært noen av de mest innbydende nyhetene på flere tiår. De er uten tvil den mest hjertevarmende, positive historien som har kommet ut av USA siden Medicare ble vedtatt på 1960-tallet.
Streikene – som spredte seg som en ild i tørt gress – viste alle hvordan de kunne fremme arbeidernes rettigheter overalt. BARE når arbeidsgiverklassen står overfor et reelt krav og en trussel mot deres midler, vil ting gå i positiv retning for 90 % av de slitende massene.
Det er akkurat denne typen arbeidersolidaritet som bedriftseide nyhetsmedier har forsøkt å bagatellisere, ignorere, håne eller nedverdige, fordi de godt vet at det er historiens drivende kraft. Lærernes ivrige og robuste maktdemonstrasjon fikk våre eliter og nyfascistiske høyrefolk skremt ut av hodeskallen.
Nøyaktig!