Het inprenten van jongeren met nationale mythen is een belangrijke manier voor samenlevingen om hun bevolking onder controle te houden – zoals duidelijk blijkt uit de manier waarop Israël aanvaardbare geschiedenis definieert – in weerwil van onderwijsidealen, zegt Lawrence Davidson.
Door Lawrence Davidson
Onderwijs is een van die woorden die voor bijna iedereen een positieve connotatie hebben en meestal een warm en vaag gevoel oproepen dat een rijkere en mooiere toekomst suggereert. Maar dat is slechts een idealisering van het concept. Als Ik heb het al eerder verklaardWat de staat betreft heeft onderwijs twee belangrijke doelen: het vervullen van de beroepsbehoeften van de economie en de politieke behoefte aan ideologisch loyale burgers. Het is bij het nastreven van dit laatste doel dat onderwijs een donkere kant kan onthullen.
Palestijnse jongens bereiden zich voor om Women's Boat te verwelkomen in Gaza, dat op 5 oktober 2016 werd onderschept door de Israëlische zeeblokkade.
Hier zijn een paar verhalen over het raakvlak tussen onderwijs en politieke ideologie. Ik haal ze uit de annalen van het Israëlisch-zionistische onderwijs, maar er zijn zeker wereldwijd andere voorbeelden te vinden.
Verhaal één: David Sarna Galdi is een Amerikaanse jood die naar joodse scholen in New York City ging, naar joodse zomerkampen ging, regelmatig naar de synagoge ging en vaak met zijn ouders op vakantie ging in Israël. In zijn eigen woorden had hij “een typische zionistische Joods-Amerikaanse opvoeding” en als gevolg daarvan “heb ik nooit één woord gehoord over de [Israëlische] bezetting [van Palestijns grondgebied], of zelfs maar over het eigenlijke woord ‘bezetting’.” Pas nadat hij naar Israël was geëmigreerd, werd hij ‘zich bewust van de bezetting en alle gevolgen daarvan’.
De Israëlische bezetting is vijftig jaar oud en duurt nog steeds voort. Kan het verhaal van Galdi echt waar zijn? Dat kan zeker waar zijn als je opgroeit in een gesloten informatieomgeving – een omgeving waarin elementen van de niet-lokale realiteit eenvoudigweg buiten het onderwijsproces worden gelaten. Dat lijkt het geval te zijn als het gaat om het zionistisch Joods-Amerikaanse onderwijs.
Verhaal twee: Holocaust Memorial Day in Israël, dit jaar op 24 april, is een tijd om de Holocaust te herdenken en de historische lessen ervan te leren. Toch zijn er twee manieren om deze lessen te benaderen: de ene is universeel en de andere specifiek.
Het grootste deel van het Israëlische onderwijssysteem heeft ervoor gekozen af te zien van de universele boodschap van de noodzaak om de mensenrechten te bevorderen en op te staan tegen onderdrukking, waar die ook wordt beoefend. In plaats daarvan is de specifieke boodschap die Israëlische schoolkinderen altijd hebben gekregen, dat de Joden eeuwige slachtoffers zijn. Sterker nog: “Israël en zijn sterke leger zijn de enige dingen die een nieuwe genocide door niet-Joden voorkomen.”
Nadruk op consensus
Zeer weinig Israëlische onderwijzers hebben het aangedurfd om met dit officiële standpunt te breken. De weinigen die een systematisch ‘misbruik van de Holocaust [dat wil zeggen] pathologisch en bedoeld om angst en haat te zaaien’ hebben beschreven als een element van ‘extreem nationalisme’.
De Israëlische premier Benjamin Netanyahu maakt openingstoespraken tijdens een gezamenlijke persconferentie van het Witte Huis met president Donald Trump op 15 februari 2017. (Screenshot uit de video van het Witte Huis)
Opnieuw is de sleutel tot een dergelijk proces van indoctrinatie ingebed in het onderwijssysteem het in stand houden van een gesloten informatieomgeving. Zoals een Israëlische onderwijzer, die zich ongemakkelijk voelt geworden door de propagandistische aard van het onderwijs in zijn land, het stelt: “[de leerlingen] ontvangen steeds vaker geen alternatieve boodschappen op school.”
Verhaal drie: Laten we tot slot een vergelijkende blik werpen op twee rapporten over het Israëlische onderwijssysteem. Eén daarvan is een Palestijns rapport (PR) uit 2009, getiteld “Palestijnse geschiedenis en identiteit op Israëlische scholen.” Het andere is een rapport (IS) uit 2012, geproduceerd door het Institute for Israeli Studies van de Universiteit van Maryland en heeft als titel: “Onderwijs in Israël: de uitdagingen die voor ons liggen.” Wat de lezer van deze rapporten opvalt, is hoeveel zij zijn het eens over de aard van specifieke problemen die te maken hebben met het onderwijs aan minderheidsgroepen in Israël.
Hier zijn enkele van de problemen die beide rapporten benadrukken:
(1) Zowel het IS- als het PR-rapport zijn het erover eens dat het Israëlische onderwijssysteem tegelijkertijd een gescheiden en sterk gecentraliseerde aangelegenheid is, gecontroleerd door het Ministerie van Onderwijs van de Israëlische regering. Als gevolg hiervan zijn volgens het IS-rapport “Arabische scholen aanzienlijk ondergefinancierd vergeleken met Joodse scholen”, en dit wordt weerspiegeld in een ongunstige “verschillende leerling-leraarverhoudingen op Arabische scholen” (IS-rapport, p. 12). De PR voegt de volgende informatie toe: “Openbaar onderwijs voor Palestijnen [een kwart van alle studenten in Israël] wordt beheerd door het Departement voor Arabisch Onderwijs, een speciale administratieve entiteit binnen het Ministerie van Onderwijs en onder zijn directe controle. Het Ministerie van Arabisch Onderwijs heeft geen autonome beslissingsbevoegdheid” (PR, p. 1).
(2) Zoals beschreven in het IS-rapport worden gevoelige onderwerpen zoals de Palestijnse geschiedenis gecensureerd (niet toegestaan om “openlijk te bespreken”), omdat het leerplan op Arabisch-Israëlische scholen wordt gecontroleerd door het Ministerie van Onderwijs. De PR legt uit: Israëlische leerboeken zijn zeer selectief in hun “keuze van feiten en verklaringen, waarbij ze tegenstrijdige argumenten negeren, vooral feiten die verband houden met de Arabisch-Palestijnse geschiedenis.” Uiteindelijk ‘wissen ze de moderne Palestijnse geschiedenis uit’ (PR, p. 1). Arabisch-Israëlische studenten worden, althans oppervlakkig, gedwongen een zionistische interpretatie van de geschiedenis in zich op te nemen, omdat ze, zonder deze op hun eindexamen te kunnen herhalen, de middelbare school niet met succes kunnen afmaken. Palestijnse leerlingen kennen uiteraard hun eigen versie van de geschiedenis, die zij uit talloze niet-schoolse bronnen halen.
Maar ook de Israëlisch-Joodse studenten zijn achtergesteld. Ze worden systematisch weggehouden van ditzelfde Palestijnse verhaal – een verhaal waarin meer dan 20 procent van de bevolking van hun land vurig in gelooft. Onder deze omstandigheden is, zoals het IS-rapport aangeeft, het moeilijk om ‘nationale cohesie’ op te bouwen.
Het IS-rapport beveelt aan “binnen de scholen de democratische en pluralistische visie, belichaamd in de Israëlische Onafhankelijkheidsverklaring, te versterken, waarbij de nadruk ligt op het opbouwen van gedeelde waarden en acceptatie van diversiteit. Om het gemeenschappelijke begrip te versterken en een sterkere gemeenschappelijke identiteit op te bouwen” (IS, p. 21).
Helaas zijn deze aanbevelingen onmogelijk te implementeren, en ik vermoed dat de auteurs weten dat dit zo is. In het geval van Israël is het onderwijs dermate ondergeschikt gemaakt aan de ideologie dat het de diversiteit, gedeelde waarden en een gemeenschappelijke identiteit met niet-joden niet kan bevorderen. Gezien de zionistische ethiek zoals die door de Israëli's en hun aanhangers in de diaspora wordt beoefend, zijn de Palestijnse identiteit en waarden dus een gruwel en vormen ze een bedreiging. Zo worden IS-aanbevelingen het equivalent van het innemen van vergif.
Ideologie overtreft het ideaal
Elke ideologie vertegenwoordigt een gesloten informatieomgeving. Per definitie beperkt het de werkelijkheid tot een beperkt aantal perspectieven. Ideologie nodigt ook uit tot hoogmoed, gerationaliseerd op basis van nationaliteit of religie en de daarmee gepaard gaande bijzondere kijk op de geschiedenis. Het wordt het doel van een ideologisch beheerd onderwijssysteem om politieke loyaliteit en de hoogmoed die het lijkt te rechtvaardigen te bevorderen. De huidige terminologie voor deze aandoening is ‘exceptionalisme’.
Een kaart met Israëlische nederzettingen in de Palestijnse Gebieden.
Dit alles staat ver af van de manier waarop onderwijs wordt geïdealiseerd:
volgens Aristoteles, “Het is het kenmerk van een ontwikkelde geest om een gedachte te kunnen koesteren zonder deze te accepteren.” Dankzij het zionistische onderwijssysteem, zowel in Israël als in de diaspora, zijn er veel anders opgeleide Joden die niet eens de gedachte van gedeelde waarden en gemeenschappelijke identiteit met de Palestijnen kunnen koesteren.
Volgens Malcolm X, “Onderwijs is het paspoort naar de toekomst, want morgen is van degenen die zich er vandaag op voorbereiden.” Degenen die een opleiding volgen, zijn echter meestal passief en iemand anders heeft voorbereid wat zij zullen leren en heeft daarom hun toekomst voorbereid.
Volgens Martin Luther King jr., “De functie van onderwijs is om iemand te leren intensief en kritisch na te denken.” In een ideale situatie kan dat waar zijn, maar in de praktijk druist het in tegen de historisch-politieke missie van postindustriële onderwijssystemen.
Tenslotte zou men kunnen overwegen deze waarneming door Albert Einstein: “Onderwijs is wat overblijft nadat je bent vergeten wat je op school hebt geleerd.” Dit is een welkom inzicht, maar het probleem is dat relatief weinig mensen de politieke en culturele imperatieven van hun opleiding vergeten. Degenen die dat wel doen, inclusief Einstein zelf, worden door hun medemensen vaak beschouwd als ‘sociale fouten’.
Nu weten we waarom het zo moeilijk is voor de Israëliërs om de imperatieven van vrede te omarmen, of voor de rest van ons om verder te gaan dan ons huidige tijdperk van natiestaten, of ze nu democratisch zijn of anderszins. Onze zelfvernietigende koppigheid is een gevolg van een succesvolle, ideologisch geleide opvoeding.
Lawrence Davidson is hoogleraar geschiedenis aan de West Chester University in Pennsylvania. Hij is de auteur van Foreign Policy Inc.: privatisering van het nationale belang van Amerika; Amerika's Palestina: populaire en officiële percepties van Balfour tot de Israëlische staatund Islamitisch fundamentalisme. Hij blogt op www.tothepointanalyses.com.
Nee, onderwijs dat is ontworpen “om aan de beroepsbehoeften van de economie te voldoen” IS al een duistere ideologie. Ja, de beschreven politieke, ideologische indoctrinatie heeft sinistere doelstellingen en gevolgen, maar de veronderstelling dat het andere doel van onderwijs zonder kritiek tot het uiterste naïef is. ‘Studenten voorbereiden op banen in de 21e eeuw’ is een soort mantra die het onderwijs in dit land heeft verwoest – een ideologische staatsgreep die veel verraderlijker en alomtegenwoordiger is. Flagrante ideologische politieke en culturele vervormingen brokkelen af, de drang naar economisch succes – in een niet-duurzaam economisch systeem – verblindt en corrumpeert.
Ik zie dat we een aantal hasbara-types in deze draad hebben…. Ik onthoud mij ervan ze bij naam te noemen, uit medelijden met hun misplaatste anti-Amerikaanse opvattingen.
“Om vast te stellen wie over u regeert, moet u observeren wie (of wat) u mag bekritiseren (en vrijuit mag onderzoeken)”…
Wat de indoctrinatie in het onderwijs betreft: zowel mijn kleinkinderen als mijn kinderen hadden een ‘deprogrammering’ nodig van het ‘onderwijs’ van hun schoolsysteem en zijn vandaag de dag vrijdenkers die BS op een kilometer afstand kunnen herkennen…
onderwijs of hersenspoeling
– ons fundamentele onderwijssysteem (basisonderwijs – middelbare school) is gebouwd op systemische hersenspoeling.
Trump is de personificatie van het product van een ‘onderwijs’ van een Amerikaanse middelbare school.
Het alternatieve christendom van de regering-Trump
Phil Zuckerman
Evangelicalen hebben het politiek gezien nog nooit zo goed gehad.
Sinds president Trump in januari aantrad, is het Witte Huis een christelijke rondetafel geworden, waarbij vrijwel elke topzetel wordt bezet door een trouw lid van de kudde of iemand die graag de agenda van de kudde wil bevorderen.
De rij gelovigen die machtsposities bekleden is werkelijk duizelingwekkend. Betsy DeVos, hoofd van het ministerie van Onderwijs, heeft verklaard dat haar doel als ambtenaar is om “Gods koninkrijk vooruit te helpen.” Minister van Energie Rick Perry gebruikte massaal gebed als middel om sociale problemen aan te pakken toen hij gouverneur van Texas was. Ben Carson, minister van Volkshuisvesting en Stedelijke Ontwikkeling, gelooft dat de evolutietheorie door de duivel werd aangemoedigd.
Daar stopt het niet. Atty. Generaal Jeff Sessions heeft gezegd dat mensen die niet in God geloven niet eerlijk kunnen zijn. Scott Pruitt, hoofd van de Environmental Protection Agency, is een vrome baptist die ontkent dat klimaatverandering reëel is. Mike Pompeo, de directeur van de Central Intelligence Agency, is een evangelical die tegen abortus is, zelfs in gevallen van verkrachting. De advocaat van de president, Jay Sekulow, een andere evangelical, heeft het schoolgebed verdedigd bij het Hooggerechtshof, en de geestelijk adviseur van Trump, Paula White, is een pinkster-televangelist die leert dat als mensen haar kerk duizenden dollars geven, God hen met gunsten zal belonen. Vice-president Mike Pence is misschien wel de meest vrome anti-homopoliticus in Amerika.
Jezus hield van degenen die het doelwit waren en die door de reactionairen van de samenleving als verschoppelingen werden beschouwd, en beschermde hen.
Wat werkelijk opmerkelijk is aan deze groep is echter niet dat zoveel fervente aanbidders van Jezus het land besturen, maar hoe onchristelijk deze ogenschijnlijk christelijke regering blijkt te zijn. De bijbelliefhebbers van de Trump-regering streven een agenda na die in strijd is met de boodschap van hun eigen verlosser.
Jezus leerde dat rijkdom zeer problematisch was, zo niet schadelijk voor bijvoorbeeld de geestelijke gezondheid. Hij predikte dat een mens niet zowel God als geld kan dienen (Lucas 16), dat het voor rijken vrijwel onmogelijk is om in de hemel te komen (Mattheüs 19) en dat als je in goede genade bij de Heer wilt staan, je steun moet verlenen de armen (Matteüs 19). Het zijn degenen die in armoede leven, zei Jezus, die werkelijk gezegend zijn (Lucas 6).
En toch doen de aangestelden van Trump er alles aan om de rijkdom van de rijken te vergroten en te bezuinigen op fondsen en diensten voor de armen. Enkele van de meest zogenaamd christelijke leden van de regering hebben het hardst gewerkt om miljoenen arme Amerikanen de gezondheidszorg te ontnemen.
Jezus was groot in barmhartigheid (Lucas 6) en vergevingsgezindheid (Kolossenzen 3), en werd zelf gemarteld en vermoord door een wreed regime. Trump en zijn regering hebben opgeroepen tot zwaardere straffen voor niet-gewelddadige drugsovertreders en tot meer draconische veroordelingen in het algemeen.
Denk eens aan wat Jezus leerde over geweld en wapens: ze zijn slecht. “Wie door het zwaard leeft, sterft door het zwaard”, zei hij (Mattheüs 26). Het Witte Huis omarmt Amerika's machtige wapenlobby en doet dit ondanks vreselijke massale schietpartijen die routine zijn geworden.
Jezus hield van degenen die het doelwit waren en die door de reactionairen van de samenleving als verschoppelingen werden beschouwd, en beschermde hen. Maar het zijn de medewerkers van Trump en andere christelijke politici die de minste empathie tonen voor homo's, transgenders, moslims en andere kwetsbare groepen.
Oh, en hoe zit het met die herberg? Je weet wel, die waarin de arme Jozef en de zwangere, ongehuwde Maria geen kamer konden krijgen (Lucas 2). Jezus zou beslist de buitenstaanders en vluchtelingen van de wereld verwelkomen in de rijkste naties. Toch willen zijn meest ijverige volgelingen in het Witte Huis de armen en vervolgden buiten houden. Er is geen plaats in deze herberg, zeggen ze. Je moet je afvragen: nemen ze zulke beslissingen voor of na de Bijbelstudie?
Miljoenen christenen over de hele wereld nemen de leringen van Jezus uiteraard serieus. Ze werken in gaarkeukens, daklozenopvangcentra en weeshuizen. Ze helpen mensen hun verslaving te overwinnen. Ze steunen de meest kwetsbaren, bepleiten geweldloosheid en mededogen en strijden voor de mensenrechten. Ze geven om de pijn die de klimaatverandering zal veroorzaken. Helaas zijn zij niet de christenen die dit land besturen.
Veel Amerikanen huiverden toen Kellyanne Conway de term ‘alternatieve feiten’ gebruikte om de beweringen van het Witte Huis over de omvang van de menigte bij de inauguratie van Trump te verdedigen. Maar het alternatieve christendom van de regering kan net zo schadelijk blijken als haar losse greep op de waarheid. Terwijl deze mannen en vrouwen hun liefde voor Jezus belijden, veroorzaken zij lijden en ellende in zijn naam.
Phil Zuckerman is hoogleraar sociologie en seculiere studies aan het Pitzer College en auteur van ‘Living the Secular Life’.
http://www.latimes.com
Ik weet. Ik bied mijn excuses aan; het is zondag
Daarom presenteer ik deze politieke tirade
in een speakeasy constructie gezongen
Alsof het uit het gezangboek wordt gereciteerd.
Enige waarheid is vrijheid.
Veel naamchristenen zijn helaas gefixeerd op de toorn in het Oude Testament. Angst is effectiever voor fondsenwerving.
Een tijdje geleden was ik op zoek naar Engelstalige Zuid-Koreaanse kranten. Geen van deze was helemaal bevredigend, maar één in het bijzonder vond ik enorm vreemd. Hoe komt het dat een krantensite met de titel ‘Seoul Times’ twee artikelen van ‘Zvi November’ op de voorpagina heeft staan?
Dat zet de toon: het arme kleine Israël wordt eeuwig bedreigd! Een weg naar beneden waden:
Vredestichters! Die BARBAARSE mensen in Duitsland en Japan hebben dezelfde soort BS in hun kinderen gehamerd als de Israëli's vandaag de dag doen. Zoals verwacht is het resultaat een heleboel bedrieglijke oorlogshitsers die erop uit zijn onze onvolmaakte, zwakke democratieën en vrijheden te vernietigen.
Alleen in dit geval verwijst 'onze' naar zo weinig democratie en vrijheid die nog over is in de VS van A. Dat is wat goed geïndoctrineerde kleine Israëlische kinderen zullen doen als ze opgroeien tot een groot Israëlisch volk. Schreeuw om meer geld van de Amerikaanse belastingbetaler, en meer en betere wetten om de goyim in het kwispelland te beletten te klagen.
h**p://theseoultimes.com/ST/?url=/ST/db/read.php?idx=13408
De andere gaat over Tempelberggeweld. Die verdomde handdoekhoofden hebben gewoon geen waardering voor de liefdevolle zorg die de vredelievende Israëliërs aan hen besteden!
De propaganda van de zionisten is veel wijdverbreider dan ik ooit had gedacht. Als ze gratis BS aanbieden aan een Zuid-Koreaanse site, vermoed ik dat dit beschikbaar zal zijn voor iedereen die deze onzin wil accepteren. Als de propaganda niet zo goed overkomt, leun dan gewoon op een stel Amerikaanse Congrescritters en koop ze om om het beledigen van Gods Favoriete Volk tot een misdrijf te maken dat bestraft kan worden met een boete van een miljoen dollar en twintig jaar gevangenisstraf.
Ze willen dat we houden van het oude (zo oud als China!) land met geweldige muziek, heerlijk eten en geweldige wetenschap, en dat universeel bekend staat als verslaafd aan de Vrede. Maar als ze dat niet kunnen bereiken door overal hun propaganda te planten, zullen ze de Billy Clubs verlaten en ons ANGST leren. Nogmaals bedankt, senator Donnelly en de andere hackers en *hores die het Heilige Israël altijd boven hun eigen kiezers plaatsten.
“[Israëlisch onderwijs] kan geen gemeenschappelijke identiteit met niet-joden bevorderen”.
Dat lijkt een behoorlijk grote opgave in een land dat zichzelf definieert als een ‘Joodse staat’.
Dit zijn harde en nauwkeurige kritieken op de Israëlische politieke ideologie.
De Palestijnen op hun beurt doen hetzelfde in omgekeerde volgorde.
Hajj Amin al Husseini, de grootmoefti van Jeruzalem, was van 1920 tot 1960 de onbetwiste leider van het Palestijnse nationalisme en is nu een gerespecteerd figuur in het Palestijnse pantheon. Hoeveel Palestijnen weten dat Husseini een belangrijke deelnemer was aan de Holocaust? Hij was een belangrijke figuur in de nazi-genocide op joden en Serviërs. In feite was Husseini's staat van dienst waarschijnlijk een van de belangrijkste factoren die Stalin motiveerde om de zionistische zaak te steunen en de zionisten de Tsjechische machinegeweren te verkopen die de oorlog van 1948 beslisten.
Eén kant aan de kaak stellen en tegelijkertijd de misdaden van de andere kant verbergen, is één definitie van propaganda.
“Hoeveel Palestijnen weten dat Husseini een belangrijke deelnemer was aan de Holocaust?”
Geen. Dit komt waarschijnlijk omdat hij dat niet was.
Um, u bent alle links/bronnen vergeten, meneer Israël Propagandist.
Dat deel heb je wel goed begrepen. Maar u ziet persoonlijk geen enkel actueel of recent historisch Israëlisch terrorisme, nietwaar?
Het vertellen van grote leugens en het verbergen van grote waarheden is waar uw betaalde/onbetaalde baan uit bestaat, nietwaar?
Dit artikel komt op het juiste moment, aangezien een groep van 53 vertegenwoordigers van het Congres en een tiental Latino-leiders zojuist zijn teruggekeerd van een volledig betaalde hersenspoelreis naar Israël. Volgens een artikel in de Tampa Bay Times:
“AIPAC omzeilt de beperkingen op particulier betaald reizen door gebruik te maken van de educatieve arm, een regeling die overheidswaakhonden hebben bekritiseerd.”
“Tien jaar geleden verbood het Huis groepen om te betalen voor langere reizen als onderdeel van de gevolgen van het schandaal rond lobbyist Jack Abramoff. Maar door een maas in de wet konden onderwijsstichtingen de rekening op zich nemen. De reizen naar Israël worden geschat op $ 10,000 per persoon.
“Congresleden voelen zich schatplichtig aan iemand die hen een week lang vakantie geeft. Het is lobbyen en het is effectiever dan direct lobbyen op Capitol Hill”, vertelde Craig Holman van de waakhondgroep Public Citizen, die hielp bij het opstellen van de wetten van 2007, in 2013 aan de Tampa Bay Times.
Hij zei dat de maas in de wet gestaag wordt misbruikt en dat particulier betaald reizen weer op het niveau van vóór de hervormingen ligt.
‘Dit is niet waar lobbyen over zou moeten gaan,’ zei Holman. “Het zou moeten gaan over het verstrekken van informatie en expertise, zodat wetgevers betere beslissingen kunnen nemen, en niet moeten proberen hun gunsten te kopen met geschenken en reisartikelen.”
Een link naar het artikel in de Tampa Bay Times: http://www.tampabay.com/blogs/the-buzz-florida-politics/charlie-crist-enjoys-the-perk-of-office-an-all-expenses-paid-trip-to-israel/2332201
AIPAC weigert de namen van de deelnemers vrij te geven. U zult zelf moeten uitzoeken of uw vertegenwoordiger aanwezig was.
We worden openlijk en heimelijk aangemoedigd om moslims te haten (ik herinner me dat ze moslims waren) vanwege hun ‘islamisme’. Maar als je de absurditeit van de ‘verhalen’ van overlevenden van de Holocaust in twijfel trekt, zit je in ernstige problemen. Of wijs op de wetenschappelijke onmogelijkheid van de gaskamerverhalen, waarbij het jodenvet wordt verzameld dat in kleine loopgraven in enorme brandende putten stroomt of in staat is om uit de rook die uit de schoorsteen van het crematorium komt te bepalen of het een dik persoon of een mager persoon of een Pool van een Oekraïner is. .
Enorme brandende putten van 10 meter diep, waar de grondwaterspiegel slechts 4 meter diep is. Nog maar een paar dagen geleden reageerde een orthodoxe holocaustaan op een andere website op de vraag van een holocaustscepticus over wat er gebeurde met de as van de gecremeerde joden in Birkenau? Met absolute zekerheid beweerde ze dat de as in de “asvijver” was gedumpt. het ging haar begrip te boven om de dwaasheid van haar reactie in te zien.
De as, onverbrande botten en tanden van het gecremeerde menselijke kadaver wegen tussen de 5 en 10 pond. Met behulp van 7 pond voor deze oefening zouden de as, botten en tanden van de veronderstelde 1,100,000 vermoedelijk voornamelijk Joden die naar verluidt in Auschwitz-Birkenau gecremeerd zouden zijn, neerkomen op 7,700,000 pond. of 3,850 ton as. Google Birkenau-afbeeldingen voor de asvijver van Birkenau en stel je voor dat je 3,850 ton in die vijver dumpt. Stel dit publiekelijk in vraag en je wordt een antisemiet en een paria in je gemeenschap, omdat je de gevoelens van een Jood kwetst. Hoe dom is dit? Het is 90% waarschijnlijk dat de zeurderige Jood niet eens Semitisch is, maar een Oost-Europese Ashkenazi wiens afkomst teruggaat tot Zuid-Centraal-Azië
U verwijst naar een INTERNET-uitwisseling tussen een ONNAMED-paar mensen op een UNNAMED/UNLINKED-site om aan te tonen dat het Joodse deel van de Holocaust uit de Tweede Wereldoorlog fraude was.
Anti semiet? zeer waarschijnlijk
Paria? dat mag ik aannemen
Goedgelovige onwetende? zonder enige redelijke twijfel
Er zijn eigenlijk veel goede geschiedenisboeken verkrijgbaar bij plaatselijke bibliotheken en te koop aangeboden in fysieke winkels en online winkels. Ik stel voor dat je er een zoekt die niet door een neo-nazi-dwaas is geschreven. Of door iemand die dingen verkoopt waarvan hij/zij weet dat het onzin is om geld te verdienen aan mensen die geld kunnen verdienen.
Het verbaast me altijd hoe goedkoop onze Congresbeesten worden gekocht.
Helemaal mee eens!
ALLE lobbywerk mag ALLEEN plaatsvinden in het kantoor van de congreslid, in DC of in zijn thuisdistrict. EN het zou op de plaat moeten staan. NIETS van ENIGE materiële waarde mag worden doorgegeven aan een congreslid van iemand met een materieel belang in WELKE wet dan ook. Vertegenwoordigers van het Congres en lobbyisten hebben onomstotelijk bewezen dat elke andere regeling zal leiden tot een bepaald niveau van corruptie, gegeven de menselijke natuur zoals deze is. Als deze beperking voor sommige leden van het Congres te belastend is, moeten ze een andere baan zoeken. Periode. Elk lid van het Congres dat niet voor deze beperkingen zou stemmen, zou zich corrupt blijken te zijn. Omdat er geen GOEDE reden is voor uitzonderingen. Zelfs niet de onzin van 'Ach, hij is mijn vriend'. De meest absurde verdediging is de onvermurwbaar verontwaardigde vraag: ‘Suggereert u dat ik mijn kantoor voor zo’n kleinigheidje zou verkopen?’
De hersenspoeling begint thuis, wordt versterkt in de kerk (synagoge, tempel of moskee), gaat door via het basis-, middelbaar en hoger onderwijs en blijft vervolgens gedurende het hele leven bestaan via de verschillende vormen van media.
In de vroegste dagen van de menselijke beschaving, toen er alleen maar kleine gehuchten en dorpjes waren, was de enige opleiding die je kreeg, denk ik, rechtstreekse mond-tot-mondreclame van familie, vrienden en plaatselijke stamleden. Als geen van hen iets wist, zou je er nooit iets over te weten komen, tenzij een onschuldige vreemdeling of een reisgezelschap dat niet van plan was je kamp te plunderen, langskwam en iets van hun kennis deelde. Tegen de tijd dat de mensen zich hadden verenigd in echte stadstaten met een regerende hiërarchie en een religieuze geestelijkheid, en die stadstaten via handel, oorlogvoering en gemengde huwelijken met andere stadstaten interageerden, werd onderwijs langzaam maar zeker de provincie van de heersers en hun religieuze leiders. volgelingen. Vanaf de oudheid hielden de schriftgeleerden die de zaken van de koning afhandelden en de priesters, zieners en waarzeggers die de heersende religies dienden, de archieven bij, gaven de geschiedenis en mythen, zoals ze waren, door aan de jongeren en trainden uit hun midden de uitverkorenen om hen te vervangen. zich.
Vandaar het begin van ‘formeel’ onderwijs, en de oorsprong van ‘dogma’ en ‘ketterij’, waarbij de eerste het voordeel voor de heersers en de stabiliteit voor de staat faciliteerde, de laatste identificeerde wie moest worden uitgeroeid als een bedreiging voor de heersers en behoud van de samenleving. Daarom dwong de Griekse aristocratie Socrates om de hemlockspar te drinken. Dat is de reden waarom het Sanhedrin en de Romeinse stadhouder Jezus kruisigden. Dat is de reden waarom de Spaanse inquisitie andersdenkenden martelde en vermoordde. Dat is de reden waarom de puriteinen “heksen” op de brandstapel verbrandden. Dat is de reden waarom de Saoedische monarchie de bouw van Wahabistische madrassa's in de hele soennitische wereld heeft gefinancierd. Als ik iemand buiten beschouwing liet, was dat puur uit ruimtegebrek, omdat elke samenleving en elke cultuur hetzelfde heeft gedaan om ervoor te zorgen dat het bestaande staatsbestel en de bestaande gewoonten niet worden veranderd, omdat dat zou betekenen dat rijkdom en macht van eigenaar zouden kunnen wisselen. En eerlijk gezegd vinden de meeste mensen dat prima, want verandering betekent altijd onvoorspelbare onrust en bloedvergieten. De meesten zijn blij dat ze de boot niet laten schommelen en passief dezelfde conventionele wijsheid ontvangen die hun vaders en grootvaders vóór hen hebben geleerd. Sterker nog, ze kunnen wreed worden als die sprookjes ooit worden uitgedaagd door een slimme jongen of door buitenstaanders die de tegenstrijdigheden met de waarheid kunnen zien. Brengt ons precies naar waar we nu zijn, nietwaar?
Toen ik gisteren weer in mijn auto reed, wilde ik misschien voor de tweede dag op rij NPR afstemmen. Het was het meest verbluffende voorbeeld van een regelrechte heksenjacht die op Donald Trump was gericht dat je je maar kunt voorstellen. De vrouwelijke presentator kreeg bijna een orgasme van het nieuws dat Robert Mueller nu de beschikking heeft over een waar leger van ervaren en vooraanstaande advocaten en aanklagers die tijdens hun illustere carrière een groot aantal beruchte criminelen hebben onderzocht en opgesloten. Bovendien beschikken ze over de diensten van een grand jury voor wie ze publiekelijk (door middel van lekken en volkomen legale interviews met getuigen door de media) alle misstanden van de heer Trump en zijn kader van verraderlijke mede-samenzweerders kunnen uiteenzetten. Ze was duidelijk opgetogen dat de aanklager over de wapens beschikte die nodig waren om de president in de val te lokken. Naar alle waarschijnlijkheid accepteerden de meeste Amerikanen die naar haar ‘visie’ over de kwestie luisterden, haar woorden waarschijnlijk als geïnformeerd, feitelijk en gezaghebbend, omdat ze ogenschijnlijk de gesprekspartner van de samenleving is voor de waarheid. Ze is er om ons te ‘leren’ wat de realiteit is en wat de waarheid is. in ons collectieve belang. Een leraar zou toch zeker niet proberen ons te hersenspoelen, toch?
Geef alstublieft de hemlock door, de dogmatische aard van het conventionele ‘denken’ wordt ondraaglijk.
Blijf alstublieft de tegenstrijdigheden blootleggen en illustreren hoe we “precies komen waar we nu zijn”. Het is leuk om een voorbeeld van “onderwijs” te zien.
Als ik iets mag toevoegen aan uw historisch perspectief op vandaag –
In pre-parlementaire regeringen werd een land geregeerd door een ‘koninklijke’ familie en een groep ‘adellijke’ families. De heerschappij werd bepaald door bendeoorlogen tussen deze families. Moord en chaos, allianties en verraad, en allerlei bedrog waren standaardprocedures. Een centrale en absoluut essentiële tactiek was de controle over informatie. Vermoedelijke lekkende mensen werden standrechtelijk geëxecuteerd (soms met een façade van eerlijk proces).
Het Eerste Amendement was duidelijk bedoeld om een dergelijke heerschappij te beëindigen (of dramatisch in te perken) door middel van wreedheid en geheimhouding. Zoals president Kennedy zei: “Het woord ‘geheimhouding’ is weerzinwekkend in een vrije en open samenleving”. Maar de Amerikaanse reguliere pers is tegenwoordig geen vrije pers, zoals blijkt uit de grote hoeveelheden centrale informatie die erin verborgen zit (ook al wordt die openbaar gemaakt door eerlijke, kleinere media als Consortium News). Een consistente, uniforme mainstream-onderdrukking van informatie kan ALLEEN komen van één bende die de mainstream-pers controleert. De recente verjaardagen van de Balfour-verklaring (een brief aan bankier Rothschild), van Israëls “onafhankelijkheid” en van Israëls bestorming van Jeruzalem in 1 gingen allemaal voorbij met een schandalig gebrek aan historisch overzicht in de reguliere pers (inclusief de PBS Newshour). Waarschijnlijk niet toevallig waren de moord op JFK en 67 september andere jubilea waarbij grote hoeveelheden nieuwe informatie volledig werden genegeerd.
Hoewel er in Euro-Amerika meerdere bendes zijn, is er, net als in de oude situatie van ‘adellijke’ en ‘koninklijke’ families, slechts één dominante bende. Momenteel heeft Israël te maken met een volledige black-out van kritische informatie en analyses. Ondanks de goed gedocumenteerde, al lang bestaande en voortdurende misdaden en wreedheden van Israël, en zijn goed gedocumenteerde, diepe en uitgebreide invloed op de politiek en de media van Euro-Amerika, ontbreekt serieuze berichtgeving en discussie over Israël VOLLEDIG in de reguliere nieuwsuitzendingen. Het nieuws moet het publiek informeren over actuele zaken. Het Euro-Amerikaanse nieuwsbeleid weerspiegelt precies het interne onderwijsbeleid van Israël dat in dit artikel wordt beschreven.
Dit algemene patroon kan onmogelijk het gevolg zijn van statistische toeval in een samenleving met een werkelijk vrije pers. Daarom is de pers niet vrij, en de weinige financiële controlepunten zijn op zijn minst in samenzwering en bedriegen het publiek. DAT is een samenzwering die het Congres in het gezicht staart. Euro-Amerika heeft dringend behoefte aan wetten om deze samenzwering te doorbreken en te voorkomen dat deze opnieuw ontstaat. Het mag beslist niet worden toegestaan om nog een oorlog te beginnen, met Iran, met Rusland of met wie dan ook. De diepe psychologische pathologie achter deze misdaden moet eerlijk worden erkend, ondanks de façades van universitaire diploma's en rechtszaken.
Bedankt J Walters, daar ben ik het mee eens, en ik wilde specifiek wijzen op jouw opname van JFK's verklaring over geheimhouding. Ik denk dat JFK zich zelfs op dat punt in zijn regering aan het voorbereiden was om het verkeerde handelen van de CIA aan het licht te brengen. En ik zal een link geven naar een eerder Consortiumnews-artikel van Ray McGovern, waarin wordt beschreven hoe president Truman een maand na de dood van president Kennedy ook probeerde hen te ontmaskeren. Bedankt.
https://consortiumnews.com/2013/12/22/trumans-true-warning-on-the-cia/
Bob, bedankt voor de link naar het absoluut uitstekende artikel van Ray McGovern. Ik ben het volledig eens met zijn beoordeling van het boek van James Douglass JFK & the Unspeakable: waarom hij stierf en waarom het ertoe doet. Het boek is onberispelijk onderzocht en bundelt veel van het bewijsmateriaal dat naar voren is gekomen sinds het rapport van de Warren-commissie. De zwarte lijst van dit boek door de reguliere media laat zien dat de bende die de media controleert NOG STEEDS bang is dat Amerikanen de volledige feiten over de moord op JFK te weten komen. De logische verklaring hiervoor is dat ze bang zijn dat dergelijke onthullingen zouden leiden tot een nauwkeuriger onderzoek van hun huidige activiteiten. Wat het zeker zou doen.
Ik keek naar de NBC-special over de 50e verjaardag van de moord op JFK en was geschokt door de verachtelijke oneerlijkheid ervan. De moord op JFK zweeft nog steeds als een waarschuwing boven de hoofden van degenen die willen aandringen op waarheid en gerechtigheid.
Precies! Hartelijk dank, JWalters…
Deze anekdotische bewijzen zijn slechts het topje van een ijsberg. Dergelijke praktijken van onderwijsindoctrinatie zijn wijdverbreid en alomtegenwoordig onder alle sociale systemen.
Hier is een expert uit een uitstekend essay over waar de onderwijssystemen die nu overal bestaan, voor dienen:
https://contrarianopinion.wordpress.com/2015/03/19/education-blessings-of-enlighten-serfdom/
“In de kern van ons moderne onderwijssysteem bevindt zich een extreem nationalisme, nationaal chauvinisme en statisme. Het is waar in de VS, in China en het was waar in Nazi-Duitsland en de Sovjet-Unie. Kijk maar eens naar de geschiedenisboeken van twee buurlanden; tegenstrijdigheden in zowel de feiten als de interpretaties zijn schokkend, zelfs als het gaat om goed gedocumenteerde historische gebeurtenissen die eeuwen geleden plaatsvonden tussen huidige politieke bondgenoten.
Waarom is dat? Simpelweg omdat de grotendeels onwettige elites van elk land het zich niet kunnen veroorloven hun valse, fantastische verhalen over de grootsheid van hun naties te veranderen, uit angst voor een totale afwijzing van hun heerschappij. Zo werd Duitsland bijvoorbeeld langzaamaan het slachtoffer van Adolf Hitler, een Oostenrijker van geboorte, en werden Japanners het slachtoffer van het Chinese communistische complot en de slechte omstandigheden [enz. Het vergoelijken van de geschiedenis die in onze onderwijssystemen wordt onderwezen, van kleuterscholen tot graduate schools in elk land op aarde, is schokkend en ongelooflijk, tenzij we het ware doel van het onderwijssysteem begrijpen. “
Ik bedoelde: “Hier is een UITTREKSEL uit een uitstekend essay over waar de onderwijssystemen die nu overal ter wereld bestaan voor dienen:
https://contrarianopinion.wordpress.com/2015/03/19/education-blessings-of-enlighten-serfdom/
Sorry..
Ik ben 67, en toen we in de jaren vijftig en zestig naar school gingen, leerden wij kinderen toen dat Rusland slecht was, maar nu ben ik hier de grootvader van veel kleinkinderen, en mijn kleinkinderen vertellen me dat ze door hun leraren les krijgen in school, hoe slecht de Russen zijn. Voeg daarbij dat de kinderen eerlijk gezegd wordt verteld dat de VS in het Midden-Oosten vechten tegen ISIS en Al Queda, en dat Assad slecht is, net als Gaddafi, enzovoort, maar er wordt niet vermeld waarom we tegen mensen vechten. die met elkaar vechten, of iets dergelijks. Het is alsof je wordt geleerd dat Amerika de goede kerel is en dat alle anderen slecht zijn. Ten slotte zijn de VS uitzonderlijk en onmisbaar, en worden ze vandaag de dag nog net zo druk gemaakt met onze kinderen en kleinkinderen als toen ik opgroeide.
Dus wat is er nieuw Joe? Ik ben ouder dan jij en heb een iets ander verhaal over onderwijs in Groot-Brittannië. Hier ging het meer over koning en later koningin en land, maar vooral over de slechte Duitsers. Ik kan me niet herinneren dat ik veel over de Russen heb gehoord. De echte zorg, zoals ik het zie, is hoe weinig jonge volwassenen (en sommige niet zo jonge) lijken te weten wat er vandaag de dag aan de hand is. Ik sprak onlangs met een redelijk opgeleide jonge vrouw van in de twintig over Syrië. Het enige wat ze mij over Syrië kon vertellen is dat Assad een massamoordenaar is en zijn volk vergast met chemische wapens! In het geval van Libië leek ze te denken dat wij en de Amerikanen de mensen daar hadden gered van de massale uitroeiing onder Gadaffi. Ik heb erop gewezen dat Libië onder Gadaffi, die al vele jaren aan de macht was en meer Britse premiers had gekend dan ik me kon herinneren, de hoogste levensstandaard voor zijn bevolking had dan enig ander land in Afrika en zelfs sommige Oost-Europese landen. nu ook in de EU. Ze geloofde me gewoon niet en bleef maar zeggen dat ze de kleine baby's op tv had gezien die Assad had vergast en dat Gadaffi hetzelfde deed met kinderen in Libië. Beangstigend genoeg is ze niet zomaar een eenmalige gebeurtenis. Voor zover ik kan hebben 40% of meer Britten dezelfde ideeën. Onderwijs vindt niet alleen op school plaats, het gaat door en is zelfs nog meer verwrongen dan wat leraren de kinderen in de klas vertellen!!!!
John, jij, Joe en de rest van jouw generatie die kleinkinderen hebben, hebben de plicht om hen bloot te stellen aan een bredere kijk op de wereld dan waarmee ze door de reguliere media worden belaagd, om hen te laten zien dat er alternatieve opvattingen zijn, dat er echte feiten en om hen te helpen echte van alternatieve feiten te onderscheiden, en, misschien wel het allerbelangrijkste in dit verband, om hen te laten zien waar ze die alternatieve opvattingen kunnen krijgen. En ik kan je hier een geheim verklappen over het laatste punt: een heel goed startpunt is …..Consortiumnews.com !!! ;-)
Kom op, Paranam!
Ik ben er mee bezig, vraag het maar aan mijn kleinkinderen. Bedankt voor het advies.
Paranam kind…
Dat heb ik jaren geprobeerd. Het werkt niet. Velen van de jongere generaties zijn zeer bekrompen mensen die hun hoofd niet uit hun smartphones kunnen halen. Aan de andere kant zijn er nogal wat mensen die het willen weten en proberen eraan te werken om sociale verandering in de Verenigde Staten tot stand te brengen.
Helaas zijn onze dochter en schoonzoon de eerste. Breng iets controversieel of belangrijks ter sprake om te bespreken en we krijgen blanco blikken of erger nog, we krijgen te horen: "We bespreken geen politiek..."
Het is opmerkelijk dat televisie nog steeds zo’n krachtige invloed heeft. Flits enkele afbeeldingen, herhaal een verhaal en voila! Op volwassen leeftijd kan een beetje scepsis en vragen op zijn plaats zijn. En waarom zo'n weerstand als er ideeën worden gepresenteerd die de persoonlijke inzichten niet ondersteunen? Wekt het idee dat er dingen zijn in het Libië van Gadaffi of het Syrië van Assad waarvan men zich niet bewust is, geen nieuwsgierigheid? Of dreigt dat de werkelijkheid te complex of te ongemakkelijk te maken? Hoe droevig als volwassen mensen behoefte hebben aan het ‘vertroetelen’ van een geloofssysteem zonder grijze gebieden!
Toen ik onlangs op bezoek was bij mijn tienjarige achterneef, maakte hij een opmerking over de oorlog met Rusland en ik vroeg hem waarom er zoiets vreselijks zou moeten gebeuren... hij zei omdat Rusland onze vijand is... Ik vroeg waar hij zo'n idee vandaan haalde en hij zei “op televisie”. Ik heb mijn best gedaan om uit te leggen dat we geen vijanden mogen hebben, dat Rusland mensen zoals wij had die vrienden wilden zijn, en dat oorlog verschrikkelijk is. Je kunt het een kind niet kwalijk nemen dat het ideeën van de televisie oppikt, maar dit benadrukt wel hoe ideeën worden gevormd. Vervloek de leugenachtige manipulatoren en hun afschaffing van de verantwoordelijkheid.
John, de gevaren van een 'nieuwsjunkie' zijn eindeloos. Ook ik kom mensen tegen die vreselijk slecht geïnformeerd zijn, zoals jij, en ik draai vaak hun hoofd om, als ik besluit hun geloofde verhaal, dat hen is ingeprent door ons immer vurige desinformatiebureau, de MSM, te weerleggen. Het is een zware strijd, maar een strijd die de moeite waard is. Soms winnen wij, waarheidsbewaarders, sommige van deze slecht geïnformeerde mensen, en zelfs als we maar één redding redden, is dat een geweldige overwinning.
Zoals velen van u kan ik mij aansluiten bij uw opmerkingen. Het patriottisme van de ene natie is de propaganda-tirade van een ander land. Op 74-jarige leeftijd begin ik de actualiteit niet eens meer te lezen (ik heb de borstenbuis vele jaren geleden opgegeven). Toevallig heb ik dagelijks consortiumnieuws in mijn inbox en lees het zelden, in een poging gezond te blijven in deze turbulente jaren. Wat de jongeren betreft…. kan er niet op reageren.
Joe, zoals ik gewend ben te doen, laat me hier in springen...
Het komt bij me op dat we meer regionaal zijn dan ik dacht, dus laat me twee verhalen vertellen die verhalen aan de westkust zijn: waar ik woon, hebben we een grote populatie Japanse Amerikanen, waarschijnlijk beter te omschrijven als Amerikanen van Japanse afkomst, en de Een opvallend kenmerk van die Japanse Amerikanen van mijn leeftijd is dat ze vóór en tijdens de Tweede Wereldoorlog werden ontworteld en naar detentiecentra (concentratiekampen) gestuurd. Niet alleen dat, maar ze werden ook ontheven van hun bezittingen en misschien wel ook van hun waardigheid, maar omdat ze een ongelooflijk sterk gevoel van eenheid en innerlijke kracht hebben, hebben ze het openlijke vooroordeel overleefd. Niet alleen dat (en dit is het opmerkelijke deel) ze hebben hun Amerikaanse identiteit nooit verloren. Ik heb door de jaren heen een toewijding aan hen verworven die diep en blijvend is...
Nog een verhaal waarvan ik denk dat je het zult waarderen. Mijn dierbare vriend voor het leven is al sinds mijn kindertijd bij me, en ik ging er altijd van uit dat hij van Spaanse afkomst was, dus vrij recent vroeg ik hem: "————, Waar komt je familie vandaan?" En hij antwoordde: Hier. Ik zei: wat bedoel je? Hij antwoordde: ‘Mijn familie is er altijd geweest.’ Het blijkt dat hij Shoshone is, en zijn mondelinge geschiedenis gaat zo'n 300 jaar terug, precies waar we toen stonden! Ik was verbijsterd door mijn onwetendheid! Sindsdien heb ik daar over nagedacht en besefte ik het extreme onrecht en het dilemma van deze Amerikaanse toestand waarin we ons nu bevinden, en mijn nieuwe verklaring is dat Amerika werkelijk de smeltkroes is. Het vertegenwoordigt een kracht, en als we die erkennen, als we onze verschillen omarmen en onze vooroordelen accepteren, en niet toestaan dat anderen ons verder verdelen, zullen we ook deze tijd doorkomen, een sterkere natie, een natie, letterlijk van alle mensen. En daar mogen we allemaal trots op zijn...
Bob, ik wou dat ik je kon klonen, want jij bent waar de wereld meer van nodig heeft. Joe
Bob Van Noy:
Bedankt voor het delen van twee mooie en inspirerende verhalen!
Dank je…
“ONDERWIJS” ALS INDOCTRINATIE
Lawrence Davidson presenteert een overtuigende toelichting op het gebruik/misbruik van
‘onderwijs’ in Israël. Joe Tedesky (hierboven) voegt andere toepassingen toe.
In zijn baanbrekende boek STATE OF TERROR noemt Thomas Suarez het
duidelijke en eenvoudige “indoctrinatie” Helaas zijn deze aanbevelingen onmogelijk
te implementeren, en ik vermoed dat de auteurs weten dat dit zo is. In het geval
In Israël is het onderwijs in die mate ondergeschikt gemaakt aan de ideologie
het kan geen diversiteit, gedeelde waarden en een gemeenschappelijke identiteit met niet-joden bevorderen.
en traceert de oorsprong en praktijk ervan
binnen Israël. In huizen geplaatste kinderen werden ontvoerd door
Zionisten en in indoctrinatiecentra geplaatst. Zij werden de
terroristen uit het verleden, heden en de toekomst in Israël.
“…Helaas zijn deze aanbevelingen onmogelijk uit te voeren, en
Ik vermoed dat de auteurs weten dat dit zo is. In het geval van Israël: onderwijs
is dermate ondergeschikt gemaakt aan de ideologie dat het de diversiteit niet kan bevorderen,
gedeelde waarden en een gemeenschappelijke identiteit met niet-joden….”
Suggesties dat Palestijnen en Israëliërs ooit samen zouden kunnen komen en waarden zouden kunnen delen
enzovoort zijn onvermijdelijk ‘taart in de lucht’-dromen. De verschrikkingen geïmplementeerd
door zionisten in het verleden, het heden en voor zover bekend in de toekomst worden uitgesloten
Dat. Het lijkt meer op een slavenmeester die tegen zijn slaven zegt: ‘Laten we redelijk praten
samen. (Met een zweep in de hand), ga je weer aan het werk en stop met klagen.
En...we kunnen allemaal met elkaar overweg...'
Misschien zijn er een paar Palestijnen en zionisten die hetzelfde kunnen delen.
Kleine kampen van onschuldige kinderen, enzovoort. (?) Om dit te handhaven als
elke belangrijke weg naar een zinvolle oplossing is een obstakel. Het vertegenwoordigt een gemeenschappelijke
reeks illusies van een goedbedoelde liefdadigheidsmaatschappij.
Iedereen zou Davidson dank verschuldigd moeten zijn voor zijn artikel.
—-Peter Loeb, Boston, M, VS
Bedankt voor de verwijzing naar Staat van terreur van Tom Suárez. Voor lezers die het nog niet hebben gezien: hier is een artikel van de heer Suarez, gebaseerd op dat boek.
Terrorisme: hoe de Israëlische staat werd gewonnen
http://mondoweiss.net/2017/01/terrorism-israeli-state
Ik ben het met u eens over de vooruitzichten voor een kumbaya-schikking tussen de zionistische onderdrukkers en hun slachtoffers. Het is nu voor ieder weldenkend mens duidelijk dat de Israëli's alleen over praten praten om hun onderdrukkende doelen te bevorderen. Jouw slavernij-analogie is treffend. Het verdrijven van de slavernij in Amerika vereiste extreem geweld, en een president die bereid was dit te gebruiken. Dit zal met Israël gebeuren als voldoende Amerikanen zien dat ook zij het slachtoffer zijn geworden van Israël.
De anekdotes van Lawrence Davidson zijn zeer informatief, ik vind vooral de citaten van de drie wijze mannen leuk.