Ciò che i ragazzi americani sanno – o non sanno – della storia e dell'educazione civica della nazione è un riflesso delle circostanze politiche ed economiche che influenzano le loro scuole, scrive Diana D'Amico Pawlewicz.
I punteggi dei test di storia iniziarono a diminuire circa dieci anni fa. (Don Mason tramite Getty Images)
By Diana D'Amico Pawlewicz
Università del North Dakota
Wgallina punteggi dei test nazionali degli studenti ha rivelato recentemente che la conoscenza della storia e dell’educazione civica degli Stati Uniti aveva raggiunto un livello massimo minimo storico, un parlamentare repubblicano ha descritto il calo come un “fallimento totale che dovrebbe preoccupare ogni genitore in tutto il paese. "
I risultati dei test lo hanno dimostrato 86 per cento degli studenti americani di terza media non erano esperti in storia degli Stati Uniti, e 79 per cento non erano esperti in educazione civica.
Mentre un alto funzionario dell’istruzione statunitense ha descritto i punteggi come “allarmante”, il funzionario ha giustamente sottolineato che il declino in realtà è iniziato quasi dieci anni fa.
A mio avviso come a storico della riforma e della politica educativa, gli ultimi punteggi dei test di storia e di educazione civica erano un risultato prevedibile. Sebbene sia difficile stabilire una causa esatta del declino, ecco quattro fattori che ritengo abbiano contribuito ad esso.
1. Paure pandemiche di perdita di apprendimento
Quando gli studenti hanno iniziato gradualmente a tornare nei loro edifici scolastici fisici dopo che erano stati chiusi all’inizio della pandemia di Covid-19, ricercatori, politici esterni Critici ai sindacati degli insegnanti cominciò a preoccuparsi perdita di apprendimento in matematica e lettura.
Storicamente, quando ci sono preoccupazioni sui punteggi dei test in materie fondamentali come lettura e matematica, altre materie diventare meno una priorità. Questa deenfasi su argomenti che vanno oltre la lettura e la matematica è già avvenuta in passato. Nello specifico, dopo la politica dell’era Bush No Child Left Behind divenne la legge del paese nel 2002, gli insegnanti hanno riferito che l'enfasi è posta sui test tolse tempo e risorse agli studi sociali.
Lo dicono anche minacciata l’educazione artistica, che ha dimostrato di giovano al benessere accademico, emotivo e sociale generale dei bambini.
2. La politicizzazione degli studi sociali
Nello stesso momento in cui molti esperti di istruzione erano preoccupati per la perdita di apprendimento in lettura e matematica, i politici conservatori lavoravano incessantemente per risolverla limitare ciò che può essere insegnato negli studi sociali.
In uno dei suoi primi atti come governatore, Glenn Youngkin della Virginia, ad esempio, istituire una linea di segnalazione anonima ai genitori di segnalare gli insegnanti che hanno insegnato”concetti divisivi," come l’idea che gli Stati Uniti siano “fondamentalmente razzisti o sessisti”.” o che una persona di una particolare razza o sesso sia responsabile di azioni passate commesse da altri membri della stessa razza o sesso. Da allora la linea di punta è stata spento tranquillamente.
In tutto il paese, le legislature statali guidate da politici conservatori hanno adottato progetti di legge che vietano l’istruzione su aspetti della storia degli Stati Uniti che potrebbero, a loro avviso, far sentire i bambini bianchi “disagio" o "colpa. "
Tutto ciò ha creato un'atmosfera di paura per gli insegnanti della nazione, che rimangono in gran parte incerti su ciò che possono e non possono insegnare. Per alcuni insegnanti, questo contesto politico li ha portati a farlo autocensura e limite ciò che insegnano sulla storia americana, privando potenzialmente gli studenti di una comprensione più ricca della politica e della politica della nazione.
3. Tagli al bilancio per l’istruzione
Anche se la ricerca lo ha dimostrato da tempo il finanziamento è importante per il rendimento degli studenti, molti distretti scolastici in tutto il paese lo sono attualmente lottando per risorse adeguate.
La pandemia si è amplificata disparità razziali ed economiche esistenti – e i recenti punteggi dei test nazionali di storia e di educazione civica sono un’estensione di tali disparità.
Non solo i punteggi medi nei test di storia statunitensi erano inferiori per gli studenti neri rispetto a quelli bianchi, ma il calo dai punteggi del 2018 al 2022 è stato maggiore del 42% per gli studenti neri. Studenti neri. Gli studenti neri hanno perso complessivamente 4.5 punti, ovvero l’1.8% dei loro punteggi medi, dal 2018 al 2022, contro 3.5 punti, ovvero l’1.29%, degli studenti bianchi.
E la situazione era ancora più dura ragazzi a basso reddito. Rispetto al 2018, i bambini che hanno diritto al pranzo gratuito o ridotto – una misura standard di povertà – hanno visto i loro punteggi scendere più del doppio rispetto a quelli dei loro coetanei con reddito più elevato che non erano idonei per il programma.
Nello specifico, hanno perso cinque punti, passando da 250.5 nel 2018 a 245.5 nel 2022, contro appena due punti per coloro che non hanno diritto al pranzo gratuito e ridotto, che hanno visto i loro punteggi scendere da 274 a 272 tra il 2018 e il 2022.
4. Carenza di insegnanti
Lo stress lavorativo crescente e il colpevolizzazione degli insegnanti hanno portato molti educatori ad abbandonare del tutto le scuole, generando diffusioni carenza di insegnanti.
Tra gli insegnanti che hanno abbandonato la professione nel 2022, a record di 64 per cento di dimissioni, invece di essere licenziati o licenziati, lasciando i leader distrettuali e statali a faticare requisiti più bassi per i sostituti nel tentativo di trovare un adeguato supporto in classe.
Le prove suggeriscono che esperto, professionalmente preparato gli insegnanti sono fondamentali per il rendimento scolastico degli studenti. Con questo in mente, i punteggi bassi nei test di storia e di educazione civica cominciano ad avere più senso.
Chiavi per il miglioramento
Ciò che i ragazzi americani sanno – o non sanno – sulla storia e l'educazione civica della nazione non è un riflesso dei ragazzi, ma delle circostanze politiche ed economiche che influenzano le loro scuole.
I fattori che supportano l’apprendimento degli studenti – finanziamento, insegnanti qualificati esterni programmi di studio di alta qualità – sono ben noti. A mio avviso, se si vuole che i punteggi in storia e educazione civica migliorino, allora ciò che serve sono più finanziamenti per le scuole pubbliche, più sostegno agli insegnanti professionisti e la liberazione degli educatori da politiche modellate da controversi dibattiti politici su ciò che possono e non possono insegnare la storia degli Stati Uniti nelle aule americane.
Diana D'Amico Pawlewicz è professore associato di ricerca educativa e direttore di I-REEED, Università del North Dakota.
Questo articolo è ripubblicato da The Conversation sotto una licenza Creative Commons. Leggi il articolo originale.
Le opinioni sono esclusivamente quelli dell'autore e possono o meno riflettere quelli di Notizie Consorzio.
Assistenza CN'S Primavera
Fondo DRIVE Oggi
Sulla storia. Ho avuto un grande insegnante di storia mondiale durante il mio primo anno di liceo, mi ha catturato, ma potevo dire che allora la storia non era la tazza di tè di tutti. Nonostante ciò, questo insegnante aveva i suoi metodi e la maggior parte se ne venne fuori almeno con un’idea di quanto potesse essere importante.
Gli appunti sulla lavagna rivelavano qualcosa di più della storia, spesso erano le risposte alle sue domande del test. A mio avviso ha funzionato. Perché, perché ha fatto capire il suo punto in quel modo.
Essendo la matematica e la scienza discipline, la storia è più un processo di pensiero critico quando insegnata da una persona che insegna la materia in quel modo.
Dave si sarebbe sicuramente scontrato con molti amministratori delle scuole superiori in questi giorni. È un peccato che le scuole lo abbiano perso.
Grazie C.N
Il sistema educativo pubblico negli Stati Uniti è un fallimento imbarazzante a molti livelli.
Uno dei motivi più disastrosi e dannosi è la leadership dei consigli scolastici o la sua mancanza, e perché? A causa della politica. La politica nell’istruzione dovrebbe essere insegnata senza pregiudizi di partito o senza che la rappresentazione di qualsiasi credo religioso venga utilizzata per vietare l’insegnamento delle scienze.
Come per tanti aspetti dei programmi governativi della popolazione degli Stati Uniti, si combattono continuamente vecchie battaglie, mentre i partiti controllano e poi perdono il controllo del congresso. Permettere ai partiti di rielaborare vecchie battaglie politiche che portano allo stallo che brucia i bilanci e l’orologio legislativo.
La condizione del sistema educativo non è altro che un sintomo di una società in fallimento.
Vedi le guerre al comunismo, alla povertà, all'analfabetismo, alla droga e al terrorismo. Solo per citarne alcuni.
Questi sono problemi combattuti con miliardi di dollari e pochissimi progressi. Progresso che molte volte è stato soffocato dalla politica partigiana.
I due partiti, invece di cercare di porre rimedio a questo problema, a mio avviso, hanno abbracciato questa introduzione ricorrente di leggi, come uno strumento da utilizzare per soddisfare le richieste dei lobbisti (da parte di quei gruppi di interesse speciali ad alto potere finanziario) di rivisitare e ri- legiferare su argomenti che dovrebbero essere considerati risolti.
Inoltre, considerando la quantità di denaro che questo paese sperpera in una guerra considerata criminale in sé e per sé semplicemente a causa dello spreco del tesoro statale e della distruzione fusa, questi imbarazzanti fallimenti del governo stanno uccidendo il paese mentre gli scribacchini politici si arricchiscono.
Washington e i suoi criminali politici sono ripugnanti.
Grazie C.N
L’ignoranza della storia ha tutta una serie di conseguenze negative. Biden, ad esempio, pensa che se i cinesi prosperano, in qualche modo ciò danneggia gli americani. Vuole distruggere il business cinese dei semiconduttori rifiutandosi di esportare semiconduttori, partendo dal presupposto che i cinesi sono stupidi e poco creativi e non possono inventare cose da soli. Niente è più lontano dalla verità, ovviamente, come gli insegnerebbe una rapida occhiata a SCIENZA E CIVILIZZAZIONE IN CINA, di Joseph Neddham e altri. Puoi star certo che Biden non ha letto nessun libro sulla storia cinese. E nemmeno la maggior parte dei suoi consiglieri e membri del gabinetto. E nemmeno la maggior parte dei nostri membri del Congresso.
Penso che il problema dell’istruzione negli Stati Uniti, come in qualunque altro paese, sia molto più profondo e risalga molto più indietro nel tempo. L’educazione riguarda la percezione, la percezione riguarda la cultura, la cultura riguarda l’evoluzione… come viene raccontata la storia, cosa viene tralasciato (consciamente o anche più inconsciamente), cosa viene enfatizzato, il mito e i tabù che sono stati creati attorno Esso…
In molti luoghi credono ancora che la società patriarcale sia stata creata dagli uomini per opprimere le donne, invece che le donne siano semplicemente complici della sua creazione; in Italia come in Svizzera le indagini svolte nelle università mostrano che la maggioranza delle giovani donne preferisce sposare un uomo ricco piuttosto che perseguire l'indipendenza e la carriera;
in politica le donne OGGI stanno rafforzando una società che privilegia la violenza, la forza bruta e la negoziazione (tipica di una società maschile/patriarcale), l'Ucraina è l'esempio più sorprendente che mostra come le donne politiche possano essere altrettanto cattive di qualsiasi uomo e oltre, come loro spingono per la violenza invece che per la negoziazione, poiché le loro menti mancano di pensiero critico ed empatia. Una grande differenza rispetto a una società matriarcale era che la violenza era molto meno preferita.
Proprio come Pilger dice che ciò che vediamo oggi è “propaganda per omissione”, lo stesso vale per l’istruzione; molti in Europa credono ancora che gli Stati Uniti abbiano sconfitto i nazisti…
è sorprendente come la cultura si rafforzi attraverso così tanti meccanismi di cui siamo per lo più inconsapevoli... a meno che non insegniamo come essere consapevoli di sé, su chi siamo, su come la cultura modella il nostro pensiero e la nostra percezione, spesso distorcendola, insegnare le forze evolutive che ci modellano, ecc., lavorare per una storia migliore e un insegnamento civico è una perdita di tempo e la maggior parte di noi, che li impariamo a fondo o meno, il 99.9% morirà senza nemmeno sapere chi fossero veramente, fallendo aver raggiunto la vera libertà dalle forze evolutive, che nonostante tutto il denaro, la libertà di movimento, di parola, di espressione ecc.
Anche i miei insegnamenti di storia negli anni ’50 e ’60 erano per lo più spazzatura, lontani dalla storia filosofica lodata da Gibbon. Se mi sono interessato alla storia e all'archeologia come futura professione, non è stato a causa delle istruzioni inadeguate del nostro allenatore di basket. Ad esempio, è passato direttamente dalla Guerra Civile alla Seconda Guerra Mondiale, trascurando l'industrializzazione degli Stati Uniti o la Grande Immigrazione che aveva portato la maggior parte dei nostri nonni nel nostro villaggio in Iowa. La storia dell'Iowa era peggiore, se possibile.
Penso che siano state le storie di mio nonno immigrato, il gusto per la narrativa fantastica e un paio di storie pop di archeologia nella biblioteca del mio liceo che mi hanno mandato alla mia laurea in archeologia, al mio dottorato di ricerca in Storia. Non ho mai insegnato neanche per lavoro, ma non mi sono mai pentito della visione lunga e ampia degli eventi che mi hanno insegnato. E la storia reale è spesso più fantastica di qualsiasi cosa abbiano scritto Tolkien o Michael Moorcock!
Questi commenti eludono il fatto che l'autore sta sottolineando i punti. Questi punti sono validi o no? Sento che lo sono e non ho la sensazione che confondere la questione facendo emergere esperienze personali in campo educativo aiuta a comprendere il punto dell'autore. Alcuni distretti scolastici stanno mettendo a disposizione delle baracche dove gli insegnanti possano vivere perché il denaro pagato loro non è sufficiente per vivere. Ciò dimostra quanto poco la nostra società dia valore all’istruzione.
Il fatto che coloro che ignorano la storia siano condannati a ripeterla concorda con l’esperienza personale della maggior parte degli americani adulti. Tuttavia, le lezioni di storia americana sono un noioso miscuglio di fatti – chiedi a qualsiasi bambino di quinta elementare. Ciò che nessuno sembra menzionare è che i libri di storia K-5 sono noiosi e insegnati intenzionalmente in modi poco coinvolgenti. All’America piace modificare la propria storia in modo che gli americani siano sempre dalla parte giusta e vincente. Dopotutto, la schiavitù ha dato agli africani la possibilità di una vita migliore coltivando negli Stati Uniti meridionali rispetto a quella che avrebbero avuto nelle giungle africane. Gli schiavi venivano generalmente trattati umanamente. Inoltre, abbiamo rispettato le culture dei nostri indigeni “nativi” americani. Abbiamo anche creato prenotazioni per l'avanzamento tecnico per aiutarli a integrarsi più rapidamente con i nostri settori più avanzati. Eventi come la Guerra Civile e il Little Big Horn furono solo esempi di persone che resistevano al progresso.
Si parla poco dell’ampia popolarità tra gli americani del nazismo e della superiorità etnica e dell’antisemitismo associati, coincidenti con l’espansione del movimento in Europa da parte di Hitler. Si parla poco della popolarità nazionale del prete radioevangelista, padre Coughlin, che promosse l’antisemitismo e il nazismo. C’è poca storia che collega l’opposizione capitalista ai sindacati come fattore della nostra reticenza ad entrare nella Seconda Guerra Mondiale. Peccato che 12 milioni di comunisti morirono per mano di Hitler mentre l’America discuteva i pro e i contro dell’entrata in guerra fino all’attacco nel 26. Raramente viene accennato al fatto che gli Stati Uniti stavano sostanzialmente embarcando il Giappone sulle materie prime necessarie, paralizzando così la sua economia. Sicuramente questo non aveva nulla a che fare con l’infamia di Pearl Harbor. Questo tipo di fatti storici vengono eliminati come semplici opinioni o distrazioni e, nel processo, le lezioni di storia americana sono noiose e sembrano prive di rilevanza per la vita reale.
Gli Stati Uniti non sono un paese per il quale ho molto interesse. Nonostante ciò, quando parlo con persone provenienti dagli Stati Uniti, compresi i miei parenti, mi sono sempre reso conto di conoscere più storia degli Stati Uniti di loro. Conoscere la storia negli Stati Uniti significa saper recitare curiosità come le date in cui iniziò e finì la guerra civile. La politica dietro i grandi eventi non viene mai appresa. Alcuni eventi importanti (ad esempio le guerre con il Canada) non vengono mai appresi. Questo non è un cambiamento. La conoscenza della storia del resto del mondo è di fatto inesistente.
È raro trovare qualcuno di qualsiasi età che abbia una conoscenza della storia del nostro paese. O anche una comprensione superficiale di ciò che sta accadendo attualmente.
Negli anni '1960 a un senatore del Mississippi fu chiesto perché il suo stato spendeva meno di qualsiasi altro stato per l'istruzione. La sua risposta è stata: “se avessero studiato, si sarebbero trasferiti fuori dallo Stato”.
Sembrava ignorante, ma no, era una profonda affermazione del piano stradale per manipolare la popolazione.
Non si è trattato nemmeno di un lapsus, è stato un precursore per l'intero Paese.
Il nostro paese è gestito con mano leggera.
Guardate i democratici che lottano per aumentare il debito. Ridicolo, quando il Governatore. è finanziato dal debito, tutto costa il doppio nel corso dell'anno con gli interessi.
Il debito è denaro in eccedenza (non tassato) preso in prestito dai ricchi. Poi paghiamo loro gli interessi su quel denaro preso in prestito non tassato.
I ricchi diventano ancora più ricchi. Il paese rimane disfunzionale, malato, ignorante e impoverito. Ci struggiamo e lottiamo per pagare loro gli interessi sul loro surplus non tassato, preso in prestito.
Un'altra iniziativa è stata quella di cambiare il nome del Dipartimento della Guerra in Dep. della Difesa, nel 1947. In questo modo noi, come nazione, saremmo disposti a spendere metà dei nostri soldi in GUERRA.
Tralascio più di quanto menzionato.
L’istruzione e l’informazione sono sempre più irrilevanti, forse anti-americani.
È ora di rabbrividire
Lo scetticismo è buono e salutare.
L'ignoranza non è né l'una né l'altra, né è “forza”.
In realtà, la chiave per leggere la storia è non credere a nulla di tutto ciò. Leggi più versioni, da diversi punti di vista, e poi prova a trovare la realtà da quella combinazione e da ciò che osservi degli esseri umani. Ma sii sempre scettico nei confronti di qualsiasi account.
Naturalmente, questo spiega perché gli americani sono così confusi riguardo alla storia… questo è il paese in cui un promemoria di una pagina è considerato “prolisso”, e l’idea di un americano che legge anche diversi promemoria di una pagina con idee contrastanti è ovviamente assurda. La mente allenata guardando le immagini dei fumetti si ribella a questa sola idea. Gli americani vogliono le immagini e vogliono che tutto sia in accordo con ciò in cui già credono…. oppure bruciano quel libro, o comunque vietano il libro e il suo autore. In nome della “Libertà” o della “Giustizia”, ovviamente.
L’America una volta era una società rivoluzionaria che conosceva la storia. Ma sì, è successo molto, molto tempo fa.
Questa, ovviamente, era una delle cose che dovevano essere ribaltate affinché la Rivoluzione americana potesse essere ribaltata e creare l’America che ora segue le politiche della City di Londra e si inchina con fedeltà davanti al re inglese e alle sue principesse pubblicitarie. Cancellare la storia è stato un passo fondamentale verso la creazione di un mondo in cui gli americani ora stanno fianco a fianco con le élite europee e combattono per schiacciare la libertà ovunque nel mondo, a immagine del vecchio sogno europeo.
Se gli americani conoscessero ancora la loro storia, si unirebbero in un coro travolgente e forte di "God Bleep The King", quindi, la conoscenza degli americani della loro storia di rivolta e libertà era qualcosa che doveva semplicemente essere mandato nel buco della memoria. .
Stavo cercando la storia della presenza ufficiale americana all'incoronazione inglese. La maggior parte dei risultati della ricerca invece contenevano una brillante copertura del viaggio della regina Jill. In America, la storia è sepolta dall’attuale PR. La BBC in realtà ha parlato della storia in modo distorto, apparentemente per deviare la rabbia britannica per il fatto che lo stesso King Joe non fosse venuto a Bend the Knee. Sottolineavano che l'America cominciò ad amare gli inglesi solo con il regno della regina Vittoria. Ovviamente saltarono la parte secondo cui prima di allora la Gran Bretagna era stata un odiato nemico contro il quale gli americani avevano combattuto due guerre e quasi una terza, dato che i proprietari delle industrie tessili britanniche avevano un forte sostegno alla Confederazione, al suo cotone e alla schiavitù.
L'India non ha dimenticato però Random:
"Inevitabile che i gioielli dell'India sottratti all'impero britannico verranno restituiti", afferma l'autore"
Narendra Modi sta preparando una campagna per recuperare oggetti conservati nei musei del Regno Unito e detenuti dalla famiglia reale, come il Koh-i-noor.
Un autorevole scrittore sull’impero britannico ha affermato che è inevitabile che i gioielli indiani e i manufatti storici saccheggiati durante il dominio coloniale vengano restituiti, tra le notizie secondo cui il paese inizierà una campagna per farli rimpatriare.
Sathnam Sanghera, autore di Empireland: How Imperialism Has Shaped Modern Britain.
(I greci hanno cercato per anni di riavere i marmi di Elgin.)
Mi chiedo se l'amicizia tra Stati Uniti e Inghilterra spieghi perché gli Stati Uniti non adottano ancora il sistema metrico. Per quanto ne so, i piedi e i pollici inglesi erano basati sulle parti del corpo degli inglesi morti monarchi, cosa che trovo difficile giustificare per un presunto indipendente repubblica.
* Thomas Jefferson ha reso gli Stati Uniti la prima società anglofona a utilizzare una valuta decimale (1 dollaro = 100 centesimi) in un'epoca in cui la Gran Bretagna utilizzava ancora sterline, scellini e pence. Jefferson voleva addirittura che gli Stati Uniti adottassero il sistema metrico e richiese una copia del metro e del chilogrammo. Il marinaio responsabile della nave fu catturato e ucciso dai pirati britannici e la nave non riuscì mai a passare.
* Gli Stati Uniti parteciparono alla Convenzione del metro del 1875, mentre l’Impero britannico no.
Il Regno Unito è diventato metrico decenni fa. Gli Stati Uniti e il Canada avrebbero dovuto adottare il sistema metrico insieme nel 1976. Il Canada ha fatto il passaggio senza problemi. Il popolo statunitense ha fatto i capricci e si è rifiutato di cambiare.
Rende difficile l’esportazione. Le auto GM sono popolari nella Repubblica Popolare Cinese, ma non acquistano quelle prodotte a Detroit, perché non rientrano nel sistema internazionale (metrico). Se hai bisogno di una parte, non puoi acquistarla facilmente. E nessuno capisce il tachimetro. Miglia all'ora? Cosa sono le miglia?
Cittadino anziano appena coniato qui. Al liceo mi è stato insegnato che gli Stati Uniti hanno sconfitto la Germania nella seconda guerra mondiale e che l’Unione Sovietica era un impero malvagio dotato di armi nucleari che minacciava il mondo.
In altre parole, mi è stato insegnato esattamente il contrario della verità, cioè che l’URSS ha sconfitto la Germania nella Seconda Guerra Mondiale e che gli Stati Uniti sono un impero malvagio dotato di armi nucleari che minaccia il mondo.
Sembra che la tua conoscenza della storia non sia migliore oggi di quanto lo fosse quando eri al liceo.
L’America non è né una splendente città sulla collina né un impero malvagio. È un paese imperfetto e pieno di contraddizioni, proprio come ogni altro paese.
L’URSS non ha sconfitto la Germania nella Seconda Guerra Mondiale, lo hanno fatto tutti gli Alleati, compresi gli Stati Uniti e l’URSS. L’URSS detiene il primato di aver pagato il prezzo di sangue più alto per guadagnarsi quella vittoria, e merita rispetto per questo, ma senza Lend-Lease e gli sforzi militari alleati in Africa, Italia, il D-Day e la conseguente marcia verso Berlino, i sovietici sarebbe stato difficile respingere i nazisti sul fronte orientale come fecero.
Mi chiedo anche quanta attenzione hai prestato al liceo. La mia educazione nel Midwest degli anni ’1970 potrebbe aver minimizzato il ruolo dell’URSS nella vittoria della Seconda Guerra Mondiale e aver indorato il giglio sul ruolo dell’America, ma non ha negato la verità che i sovietici erano partner chiave nello sforzo. Ci è stato insegnato che Churchill e Roosevelt consideravano la collaborazione con Stalin un male necessario per affrontare la minaccia più immediata (Hitler). Sapevano che prima o poi avrebbero dovuto affrontare i sovietici, ma li consideravano un problema del domani, mentre quelli nazisti erano un problema del presente.
Forse la tua scuola era migliore.
Temo che “Evil Empire” descriva il mio paese, gli Stati Uniti. Troppi di noi si identificano con il governo degli Stati Uniti e presumono che esso e noi siamo perfetti e impeccabili come Adamo nel Giardino dell'Eden.
Sono con te, Nuvola Nera, anche se fortunatamente non mi è stato insegnato quello che eri tu al liceo. A volte penso di non aver imparato nulla dopo la terza media [a scuola; Leggevo voracemente], anche se ho trascorso un mese in una scuola superiore della California ed è stato molto bello. Come è iniziata la lezione di storia? Il nostro insegnante voleva che esplorassimo le vere ragioni della Rivoluzione americana [sic], sai, quando abbiamo rovesciato un gruppo di oligarchi per un altro gruppo di oligarchi.
Migliora il titolo rimuovendo le parole “8th Graders”.
Poi si legge “Gli Stati Uniti non sanno molto di storia”, il che è abbastanza accurato e vero
The People's History of Empire, di Howard Zinn, è una presentazione grafica della storia americana e una lettura divertente. Probabilmente vietato.
I libri di Zinn sono un ottimo complemento all'educazione storica americana per chi ha una solida conoscenza delle interpretazioni storiche più tradizionali. Ma da soli, senza quel radicamento nella storia “standard”, sono pericolosamente unilaterali.
Storia standard, eh? Libri di testo scadenti pubblicati da editori scadenti? Pericolosamente unilaterale? Sei molto divertente!
Quando Ted Kennedy si rivoltò e permise a George W di approvare il No Child Left Behind Act, fu la campana a morto per l’istruzione sia negli studi sociali (come la storia e l’educazione civica), sia nella scienza. Poiché il regime test-and-punish di NCLB si applicava solo ai punteggi dei test standardizzati in lettura e matematica, gli insegnanti delle scuole primarie e secondarie hanno scoperto di non avere più tempo per contenuti non correlati ai punteggi dei test. La comunità scientifica alla fine si è mobilitata attorno alle iniziative STEM (scienza, tecnologia, ingegneria e matematica) che hanno visto un ritorno dell'area dei contenuti. Non è una coincidenza che gli studenti con competenze STEM siano utili alla macchina da guerra statunitense. Gli studi sociali, d’altro canto, creano cittadini informati, molti dei quali si oppongono di fatto alle infinite guerre per l’impero.
Salute a te, Lisa Savage, da un'altra Mainer!
Ho trascorso la maggior parte delle lezioni di storia nel corridoio. Ero così annoiato che ho strascicato i piedi, quindi l'insegnante mi ha buttato fuori. Ebbene, la battaglia di Hastings; il grande incendio di Londra e il maledetto Enrico VIII non ispiravano davvero soggezione. Ho imparato molto di più negli ultimi dieci anni circa visitando siti come CN e imparando dai commenti e dagli articoli, rispetto a tutti i miei anni di scuola e università.
Questo è previsto, così che il repubblicano che finge di esserne scioccato, che probabilmente continuerà anche a incolpare gli insegnanti, ovviamente, ne è pieno. Sono decenni che sostengono la distruzione e l’irrilevanza dell’istruzione pubblica, ora ce l’hanno. E pensavo che fosse brutto quando noi della Gen X eravamo a scuola, posso solo immaginare come sia adesso in alcuni posti. Come noi, questi ragazzi finiranno per imparare da autodidatti man mano che invecchiano.
E lo stesso vale anche per la storia del mondo. La scarsa istruzione non è stata un mistero...
Penso che molte persone non sappiano molto della storia americana.
Vorrei che tutti imparassero il Preambolo, perché già diverse centinaia di anni fa i Fondatori sapevano di dover indicare una via a chi sarebbe venuto dopo di loro.
Per rendere le cose anche più funzionali, vorrei che tutti i senatori e i rappresentanti eletti dovessero superare un test di Costituzione prima di sedersi. Se non fossero riusciti a superare la prova, come sono sicuro che molti oggi non potrebbero,
è solo un modo più preciso per ripulire il riff prima che la stupidità lo rovini per tutti noi.
Una profonda comprensione della storia degli Stati Uniti sarebbe utile dal coinvolgimento civico alla sicurezza nazionale. Ad esempio, sarebbe incostituzionale richiedere al membro eletto del Congresso qualcosa di diverso da quanto prescritto dalla Costituzione degli Stati Uniti. Direttamente, il requisito di un membro eletto di “superare” un test di educazione civica” prima di essere dichiarato è una violazione del Primo emendamento.
Anche se sono d'accordo sul fatto che molti dei nostri rappresentanti sono dolorosamente ignoranti della Costituzione, non sono un sostenitore dei test di competenza, che hanno una brutta storia quando si tratta di politica e sono spesso usati per privare dei diritti civili i nemici di chi è al potere. Questo tipo di test costituiva una parte importante delle leggi Jim Crow e fu giustamente abolito. Non dovrebbe essere ripristinato, nemmeno per gli stessi politici.
Quando mai i cittadini statunitensi sono stati esperti nella storia degli Stati Uniti, e ha mai fatto davvero la differenza, politicamente o culturalmente parlando? La mia percezione è che, proprio come la presunta citazione di Mark Twain secondo cui "anche il diavolo può citare le Scritture per i suoi scopi", puoi trovare giustificazione per qualsiasi cosa guardando la storia. E conoscevo abbastanza cittadini americani della classe media con cui andai al college durante la guerra del Vietnam che finirono per votare per Reagan e ripetere a pappagallo tutto il clamore del "libero mercato", e ora eccoci qui...
Ma forse è meglio non sapere nulla della storia piuttosto che esserne deliberatamente male istruiti? Ad esempio, ho trascorso decenni della mia vita adulta credendo alla menzogna secondo cui i padri fondatori degli Stati Uniti fossero in qualche modo solidali con la democrazia (invece che apertamente ostili ad essa). Decenni della mia vita adulta credendo in quella propaganda speciale che ci è stata insegnata più e più volte dalle lezioni di educazione civica agli studi sociali alla storia mondiale: che la democrazia è quando si eleggono le persone al governo (invece della sfacciata oligarchia, che in realtà era ben nota e disprezzata da gli antichi Ateniesi). Decenni della mia vita adulta per apprendere che FDR non è disceso dal cielo e ci ha dato il New Deal, ma piuttosto che è venuto in gran parte dalle piattaforme del Partito Comunista USA e di due partiti socialisti esistenti all'epoca. Decenni della mia vita adulta per conoscere finalmente figure come Smedley Butler, o che la guerra fredda dall’inizio alla fine è stata in gran parte una giustificazione per salvare i profitti dell’industria aerospaziale dopo la Seconda Guerra Mondiale. Come molti altri che sono cresciuti negli Stati Uniti, molti fatti mi sono stati deliberatamente nascosti o distorti al fine di stabilire i parametri di un pensiero politico accettabile, e anche nonostante le giuste come in ogni lezione di storia non sapevo ancora nulla di causa-e -effetto nel mondo.
E la maggior parte dei loro genitori ne sa ancora meno.
Infatti! E infine apprendere finalmente che gli Stati Uniti sono la quintessenza della repubblica delle banane, con un’operazione della CIA che assassina leader scomodi con un mandato progressista (Malcolm X, JFK, MLK, RFK).
Il globalismo, la nuova ideologia dominante, richiede individui apolidi/senza nazione/atomizzati alla deriva in una società senza senso in cui l’unica fonte di significato consentita è l’apparato centralizzato creato e obbediente ai Primi Oligarchi.
Chi ha bisogno di una storia nazionale o di una conoscenza di educazione civica per questo?
Quando il 69% non è abile nella LETTURA, sarebbe piuttosto difficile per loro ottenere risultati migliori in Storia o educazione civica.
Tuttavia, se si guarda, si scopre che i genitori ora svolgono due o tre lavori e che il "tavolo da pranzo familiare" è diventato una finzione sia nell'idea che una famiglia si riunisce dopo una giornata lavorativa di 8 ore, sia che la famiglia sia riunita insieme dopo una giornata lavorativa di XNUMX ore. non morire di fame. Ci sono diverse ragioni per cui i bambini non imparano dalla tavola familiare, incluso il fatto che uno o entrambi i genitori potrebbero far parte della più grande popolazione carceraria del mondo.
Il mito del Family Dining Table risale in gran parte all’epoca in cui un lavoratore americano poteva permettersi di sostenere una famiglia con un unico stipendio e l’altro partner poteva essere il domestico. Da allora, le multinazionali americane hanno tagliato i salari reali dei lavoratori americani al punto che ora sono necessari quasi tre stipendi a tempo pieno per sostenere la famiglia. E, sfortunatamente, i sindacati sono stati molto felici di accettare una concessione dopo l’altra che portava a questo stato di cose. Anche se potresti trovare “tavoli da pranzo familiari” nelle case dei leader sindacali e i loro stipendi a 6 cifre.
Se riescono a rispondere a domande a scelta multipla che ribadiscono la "teoria della pallottola magica" e al resto del "Rapporto della Commissione Warren", allora sono considerati esperti in storia. Se non riescono a recitare adeguatamente che l'ultimo presidente americano con ampia approvazione popolare è stato ucciso da un uomo armato solitario con uno strano "proiettile intelligente" che cambia direzione, sparato a distanza con un vecchio fucile italiano della Seconda Guerra Mondiale e che lo Stato Profondo non aveva nulla da farlo, perderanno punti all'esame.
Se sanno rispondere che la guerra del Vietnam è iniziata con un attacco comunista contro i patrioti americani amanti della pace nel Golfo del Tonchino, allora sono esperti in storia. Se hanno effettivamente sentito parlare dei Pentagon Papers e di cosa è realmente accaduto quella notte, allora perdono punti all'esame. Una domanda bonus darà punti extra alla loro prova di competenza se riescono a recitare la "teoria del pugnalato alle spalle" secondo cui il potente e sacro esercito americano avrebbe vinto il Vietnam se non fosse stato per quei malvagi manifestanti che sabotavano lo sforzo bellico.
E, naturalmente, i bambini possono ottenere grandi punti se riescono a identificare correttamente Ronnie Raygun come il più grande presidente americano di tutti i tempi.
E così va….
"E, naturalmente, i bambini possono ottenere grandi punti se riescono a identificare correttamente Ronnie Raygun come il più grande presidente americano di tutti i tempi."
La mia insegnante di storia degli Stati Uniti ci ha detto che il suo presidente preferito era Teddy Roosevelt. Ciò non sorprende, considerando che la scuola si trova in una città che, all’epoca, aveva un impiego significativo nello spionaggio statunitense nei confronti dell’URSS. Se solo avessi avuto il libro di Zinn allora, l'avrei sicuramente messa in difficoltà.
Hmm. Penso che il problema sia iniziato molto prima. Ho 73 anni e non ho frequentato “studi sociali”. Ho preso la storia: storia degli Stati Uniti, storia europea, storia mondiale. E ho seguito un corso chiamato educazione civica in cui ho imparato la struttura e il (presunto funzionamento) del governo degli Stati Uniti e, poiché all'epoca vivevo in Virginia, la struttura e il funzionamento del governo dello stato della Virginia. Penso che le cose abbiano iniziato ad andare male quando hanno smesso di insegnare la storia e hanno iniziato a insegnare “studi sociali”, che in realtà non è la stessa cosa.
Francamente questi politici conservatori mi fanno incazzare (no, non sono un liberale). Cercano costantemente di nascondere le cose malvagie/cattive/stupide che gli Stati Uniti hanno fatto e stanno creando esattamente ciò di cui parlava il filosofo George Santayana quando disse: “Coloro che non riescono a ricordare il passato sono condannati a ripeterlo”.
L’appartenenza ai sindacati ha insegnato una buona dose di educazione civica pratica. Il bambino ha imparato
dai genitori a tavola. Il risultato calcolato dell'eviscerazione delle unioni
probabilmente ha un ruolo nell'ignoranza dei ragazzi. Spostamento dell’industria e dei posti di lavoro all’estero
un abisso nel tessuto sociale che un tempo prevedeva il riunirsi per promuovere
cambiamento con mezzi pacifici.
Mia sorella lavorava per The Home Depot. THD programmava i propri dipendenti in modo irregolare e imprevedibile. Ciò serviva a inibire la formazione di amicizie tra i dipendenti che avrebbero potuto portare all'organizzazione del lavoro.
Quando un numero sufficiente di classi medie, ex classi medie e poveri lasceranno andare le loro vecchie lenti e le indosseranno
nuova lente che consente loro di vedere ciò che Chomsky chiama giustamente: la “selvaggia guerra di classe” dai tempi di Reagan
che è stato incessantemente condotto contro di loro da entrambi i lati del Partito degli Affari (Partiti Democratico-Repubblicani),
la furia che ne deriverà assumerà una forza creativa sufficiente a distruggere il fossato di cui dispone la Fraternità Neoliberale Big Money
assiduamente costruito attorno alla propria ricchezza (il socialismo per i ricchi). Poi arriveranno ancora qualche centesimo
investire nei nostri figli. E i loro adulti avranno modellato il modo in cui la democrazia viene rivendicata e insegnato come
per mettere i guinzagli necessari ai grassi maiali sociopatici miliardari all'abbeveratoio pubblico.
E dubito che TU conosca la nostra storia così come presentata in Affluence and Discontent di Eugene Linden del 1979!
Circa 20 anni fa ho frequentato una chiesa e ho parlato con una giovane donna che andava lì. Non aveva finito da molto la scuola superiore e mi disse che non avevano avuto la storia degli Stati Uniti dopo la seconda guerra mondiale. L’insegnamento della storia non era molto migliore quando ero al liceo, tra la fine degli anni ’1960 e l’inizio degli anni ’1970. Ho impostato i caratteri per l'Indochina History Project a Boston negli anni '1970 mentre cercavano di combattere la totale mancanza di informazioni accurate sulle guerre statunitensi nel sud-est asiatico.
Un genitore serio non dipende mai dalla scuola per insegnare ai suoi figli; integra con la propria esperienza e l'incoraggiamento alla lettura.
Granville Stanely Hall potrebbe essere un punto di partenza. Woody Willson incluso.
È difficile parlare dei sei anni aggiunti alla scuola dopo il periodo dei padri fondatori, senza entrare nel merito dell'uegenetica.
Quando dicono che l'86% dei ragazzi americani non sono esperti in storia, significa che non sono adeguatamente esperti nella propaganda standard? Perché se significa che non hanno mai sentito parlare di Timor Est, o Mosadeq, o Arbenz, o Oscar Romero, o di tante altre cose che non ha senso che gli americani non sappiano, allora il numero dovrebbe essere più vicino al 99%.