Rezovi američkog predsjednika u obrazovanju pod krinkom borbe protiv antisemitizma pokušaj su nametanja totalitarizma u glavama budućih generacija. Pitanja se ne postavljaju, mitovi se nameću.
Smrdim, dakle jesam – Mr. Fish.
Ton napada fakultete i sveučilišta — administracija Donalda Trumpa je Upozorio nekih 60 fakulteta da su mogli izgubiti savezni novac ako ne uspiju učiniti kampuse sigurnima za židovske studente i već je povlačenjem 400 milijuna dolara sa Sveučilišta Columbia — nema nikakve veze s borbom protiv antisemitizma.
Antisemitizam je dimna zavjesa, paravan za mnogo širu i podmukliju agendu. Cilj, koji uključuje planove za ukinuti Odjel za obrazovanje i Dovršen svih programa različitosti, jednakosti i inkluzije (DEI), jest pretvoriti obrazovni sustav, od vrtića do diplomske škole, u stroj za indoktrinaciju.
Totalitarni režimi traže apsolutnu kontrolu nad institucijama koje reproduciraju ideje, posebice nad medijima i obrazovanjem. Narativi koji dovode u pitanje mitove korištene za legitimiranje apsolutne moći - u našem slučaju povijesne činjenice koje kaljaju svetost nadmoći bijelog muškarca, kapitalizma i kršćanskog fundamentalizma - brišu se.
Ne smije postojati zajednička stvarnost. Ne smije biti drugih legitimnih perspektiva. Povijest mora biti statična. Ne smije biti otvoren za reinterpretaciju ili istraživanje. Treba ga kalcificirati u mit da podupre vladajuću ideologiju i vladajuću političku i društvenu hijerarhiju. Svaka druga paradigma moći i društvene interakcije ravna je izdaji.
“Jedna od najznačajnijih prijetnji s kojom se klasna hijerarhija može suočiti jest univerzalno dostupan i odličan sustav javnih škola,” piše Jason Stanley u Brisanje povijesti: Kako fašisti prekrajaju prošlost da bi kontrolirali budućnost:
“Politička filozofija koja najakutnije osjeća ovu prijetnju – i koja ujedinjuje neprijateljstvo prema javnom obrazovanju s podrškom klasnoj hijerarhiji – određeni je oblik desničarskog libertarijanizma, ideologija koja na slobodna tržišta gleda kao na izvor ljudske slobode. Ove vrste libertarijanaca protive se vladinoj regulaciji i gotovo svim oblicima javnih dobara, uključujući javno obrazovanje. Politički cilj ove verzije libertarijanske ideologije je razgradnja javnih dobara.
Demontažu javnog obrazovanja podupiru i oligarsi i poslovne elite, koje u demokraciji vide prijetnju svojoj moći, a u porezima potrebnim za javna dobra prijetnju svom bogatstvu. Javne škole su temeljno demokratsko javno dobro. Stoga je savršeno logično da oni koji se protive demokraciji, uključujući fašističke i fašistički nastrojene pokrete, udruže snage s desničarskim libertarijancima u potkopavanju institucije javnog obrazovanja.”
Ja sam podučavao Howarda Zinna Narodna povijest Sjedinjenih Država u učionici zatvora u New Jerseyju. Zinnova knjiga jedna je od primarnih meta krajnje desnice. Trump je osudio Zinna 2020. na konferenciji o američkoj povijesti u Bijeloj kući, izreka, “Naša djeca dobivaju upute iz propagandnih traktata, poput onih Howarda Zinna, koji pokušavaju natjerati učenike da se srame vlastite povijesti.”
Podučavanje Zinna u zatvoru
Zinn implodira laži korištene za veličanje osvajanja Amerike. Čitateljima omogućuje da vide Sjedinjene Države kroz oči Indijanaca, imigranata, porobljenih, žena, sindikalnih vođa, progonjenih socijalista, anarhista i komunista, abolicionista, antiratnih aktivista, vođa građanskih prava i siromašnih.
On drži svjedočanstva o Sojourner Truth, načelnik Josip, Henry David Thoreau, Frederick Douglass, WEB Du Bois, Randolph Bourne, Malcolm X i Martin Luther King Jr..
Dok sam držao predavanja, čuo bih studente kako mrmljaju "Dovraga" ili "Lagali su nas."
Zinn u knjižari Pathfinder u Los Angelesu u kolovozu 2000. (Slobodandimitrov, Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0)
Zinn jasno kaže da su organizirane militantne snage otvorile demokratski prostor u američkom društvu. Nijedno od ovih demokratskih prava - ukidanje ropstva, pravo na štrajk, jednakost žena, socijalno osiguranje, osmosatni radni dan, građanska prava - nije nam dala dobronamjerna vladajuća klasa. To je uključivalo borbu i samopožrtvovnost. Zinn, ukratko, objašnjava kako funkcionira demokracija.
Zinnov knjiga bio štovan u mojoj tijesnoj zatvorskoj učionici. Bio je cijenjen jer su moji studenti intimno razumjeli kako su privilegije bijelaca, rasizam, kapitalizam, siromaštvo, policija, sudovi i laži koje su prodavali moćnici, deformirali njihove zajednice i njihove živote.
Zinn im je omogućio da čuju, po prvi put, glasove svojih predaka. Pisao je povijest, a ne mit. Ne samo da je obrazovao moje učenike, već ih je i osnažio. Uvijek sam se divio Zinnu. Nakon tog predavanja i ja sam ga štovao.
Zinn se, dok je predavao na koledžu Spelman, povijesno crnačkom ženskom koledžu u Atlanti, uključio u pokret za građanska prava. Bio je član Studentskog nenasilnog koordinacijskog odbora. Marširao je sa svojim studentima tražeći građanska prava. Predsjedniku Spelmana to nije bilo zabavno.
"Otpušten sam zbog neposluha", Zinn podsjetio. "Što je slučajno bila istina."
Učenje preispitivanja dogme
Obrazovanje treba biti subverzivno. Studentima daje sposobnost i jezik da postavljaju pitanja o vladajućim pretpostavkama i idejama. Propituje dogmu i ideologiju. Može se, kako piše Zinn, "suprotstaviti prijevari koja čini vladinu silu legitimnom."
It podiže se glasove marginaliziranih i potlačenih u čast pluralnosti perspektiva i iskustava. To vodi, kada obrazovanje funkcionira, do empatije i razumijevanja, želje da se isprave povijesne pogreške, da se društvo učini boljim. Potiče opće dobro.
Obrazovanje nije samo znanje, već i inspiracija. Riječ je o strasti. Radi se o uvjerenju da je važno ono što radimo u životu. Riječ je o, kao James Baldwin piše u svom eseju "Kreativni proces", sposobnost da se dovede "do srži svakog odgovora i razotkrije pitanje koje odgovor skriva."
Desničari napadaju programe kao što su kritička teorija rase ili DEI, kako Stanley ističe u svojoj knjizi,
“namjerno iskriviti ove programe kako bi se stvorio dojam da oni čije su perspektive konačno uključene - poput crnih Amerikanaca, na primjer - primaju neku vrstu nezakonite koristi ili nepoštene prednosti. I tako ciljaju na crne Amerikance koji su se popeli na položaje moći i utjecaja i nastoje ih delegitimizirati kao one koji to ne zaslužuju. Konačni cilj je opravdati preuzimanje institucija, pretvarajući ih u oružje u ratu protiv same ideje multirasne demokracije.”
Integritet i kvaliteta javnog visokog obrazovanja u Americi bili su desetljećima na udaru, kao što Ellen Schrecker dokumentira u svojoj knjizi Izgubljeno obećanje: Američka sveučilišta 1960-ih.
Prosvjedi u sveučilišnim kampusima 1960-ih, ističe Schrecker, vidjeli su kako su "neprijatelji liberalne akademije" napali njezinu "ideološku i financijsku podlogu".
Školarine, nekad niske, ako ne i besplatne, imaju skočila, a s njima i ogroman studentski dug. Državni zakonodavci i savezna vlada srezali su financiranje javnih sveučilišta, prisiljavajući ih da traže potporu od korporacija i svedu većinu fakulteta na status slabo plaćenih pomoćnika, često bez beneficija, kao i sigurnosti posla.
Gotovo 75 posto nastave na koledžima i sveučilištima u rukama je pomoćnika, izvanrednih predavača i nastavnika s punim radnim vremenom koji nemaju nastavu, a koji se ne nadaju da će im biti dodijeljen posao, prema Američkoj federaciji učitelja.
Javne ustanove, koje opslužuju 80 posto studenata u zemlji, jesu kronično kratak financiranja i osnovnih resursa. Visoko obrazovanje evoluiralo je, čak i na velikim istraživačkim sveučilištima, u strukovno osposobljavanje, koje više nije sredstvo učenja, već ekonomske mobilnosti.
U napadu su elitne škole, u kojima školarina može iznositi više od 80,000 dolara godišnje, namijenjene bogatima i privilegiranima, isključujući siromašne i radničku klasu.
“Trenutna akademija primarno funkcionira da replicira sve nepravedniji status quo, teško je zamisliti kako bi se mogla restrukturirati da služi demokratičnijoj svrsi bez vanjskog pritiska za nešto poput univerzalnog besplatnog visokog obrazovanja,” piše Schrecker.
Totalitarna društva ne uče studente kako da misle, već što da misle. Izbacuju studente koji su povijesno i politički nepismeni, zaslijepljeni prisilnom povijesnom amnezijom. Oni nastoje proizvesti sluge i apologete koji se prilagođavaju, a ne kritičare i buntovnike. Visoke škole slobodnih umjetnosti iz tog razloga ne postoje u totalitarnim državama.
Zabrane knjiga
PEN Amerika ima dokumentirati gotovo 16,000 2021 zabrana knjiga u državnim školama diljem zemlje od 1950., što je broj, piše PEN, “neviđen od ere Red Scare McCarthyja iz XNUMX-ih.” Ove knjige uključuju naslove kao što su Najplavije oko od Toni Morrison, Boja Ljubičasta Alice Walker i miš, grafički roman o holokaustu Arta Spiegelmana.
Prosvjed protiv zabrane knjiga u Atlanti, veljača 2022. (John Ramspott / Wikimedia Commons /CC BY 2.0)
Najvažnija ljudska aktivnost, kao što nas podsjećaju Sokrat i Platon, nije djelovanje, već kontemplacija, koja odražava mudrost sadržanu u istočnjačkoj filozofiji. Ne možemo promijeniti svijet ako ga ne razumijemo. Probavljanjem i kritiziranjem filozofa i stvarnosti iz prošlosti, postajemo nezavisni mislioci u sadašnjosti.
U stanju smo artikulirati vlastite vrijednosti i uvjerenja, često u suprotnosti s onim što su ti drevni filozofi zagovarali. Međutim, sposobnost razmišljanja, postavljanja pravih pitanja prijetnja je totalitarnim režimima koji žele usaditi slijepu poslušnost autoritetu.
Nesvjesne civilizacije su totalitarne pustoši. Oni ponavljaju i prihvaćaju mrtve ideje, uhvaćene u muralu Joséa Clementea Orozca “Epopeja američke civilizacije” gdje kosturi u akademskim odorama rađaju bebe kosture.
Orozcova slika na koledžu Dartmouth 2008. (Wikimedia Commons / CC BY-SA 3.0)
“Prije nego što preuzmu vlast i uspostave svijet prema svojim doktrinama, totalitarni pokreti dočaravaju lažljivi svijet dosljednosti koji je primjereniji potrebama ljudskog uma nego sama stvarnost; u kojoj se, kroz puku maštu, iskorijenjene mase mogu osjećati kao kod kuće i pošteđene su beskrajnih šokova koje stvarni život i stvarna iskustva zadaju ljudskim bićima i njihovim očekivanjima,” piše Hannah Arendt u Podrijetlo totalitarizma.
"Snaga kojom raspolaže totalitarna propaganda - prije nego što pokreti imaju moć spustiti željezne zavjese kako bi spriječili bilo čije uznemiravanje, i najmanjem stvarnošću, jezive tišine potpuno imaginarnog svijeta - leži u sposobnosti da se mase odvoje od stvarnog svijeta."
Koliko god stvari bile loše, uskoro će postati još gore. Obrazovni sustav nacije se odvlači u klaonicu, gdje će biti raskomadan i privatiziran. Korporacije koje profitiraju od čarter škole sustava i online fakulteti - čija primarna briga svakako nije obrazovanje - zamjenjuju prave učitelje nesindikalnim, slabo obučenim instruktorima.
Studenti će, umjesto da budu obrazovani, biti poučavani napamet i hranit će se poznatim oblicima autoritarnih igrokaza - hvalospjevima nadmoći bijele rase, nacionalnoj čistoći, patrijarhatu i dužnosti nacije da nametne svoje "vrline" drugima silom.
Ova masovna indoktrinacija neće osigurati samo neznanje, već i poslušnost. I to je bit.
Chris Hedges novinar je dobitnik Pulitzerove nagrade koji je 15 godina bio strani dopisnik za The New York Times, gdje je služio kao šef ureda za Bliski istok i šef ureda za Balkan. Prethodno je radio u inozemstvu za The Dallas Morning News, The Christian Science Monitor i NPR. Voditelj je emisije “The Chris Hedges Report”.
NAPOMENA ČITATELJIMA: Sada više nema načina da nastavim pisati tjednu kolumnu za ScheerPost i proizvoditi svoju tjednu televizijsku emisiju bez vaše pomoći. Zidovi se zatvaraju, zapanjujućom brzinom, pred nezavisnim novinarstvom, s elitama, uključujući elite Demokratske stranke, koje traže sve veću cenzuru. Molimo, ako možete, prijavite se na chrishedges.substack.com tako da mogu nastaviti objavljivati svoju kolumnu od ponedjeljka na ScheerPost i producirati svoju tjednu televizijsku emisiju, "Izvještaj Chrisa Hedgesa".
Ovaj je članak iz Scheerpost, za koju piše Chris Hedges redovita kolona. Kliknite ovdje da se prijavite za upozorenja e-poštom.
Stavovi izraženi u ovom intervjuu mogu, ali i ne moraju odražavati stavove Vijesti o konzorciju.
2 položaja za koja osjećam da idu dobro zajedno.
Protivim se diskriminaciji pri zapošljavanju ili bilo kakvom dodjeljivanju radnih mjesta.
Protivim se kvotama i bilo kakvom nalaganju da određeni ljudi dobiju određena mjesta.
Prvi je glup. Ako niste na vrhu, prepoznajete vrijednost toga da posao dobije osoba koja je najbolja za posao. Pokušavate sustići. Vaša konkurencija je ispred vas. Želite najbolju osobu, bez obzira tko je. To su arogantne elite koje osjećaju da mogu dati posao nekome tko nije najbolja osoba. To je arogancija biti na vrhu i vjerovati da je nekome suđeno uvijek biti na vrhu. Ali, ako ne uspijete dovoljno dugo dati posao najboljim ljudima, nećete više biti na vrhu. (vidi Amerika).
Zapravo, ovo je priča o engleskoj povijesti. Englezi povijesno imaju užasne trenutke pronalaženja dobrih vođa ili dobrih generala. Toliko da se oni koji su stvarno kompetentni pamte stoljećima. Koliko ljudi može imenovati engleske generale između Wellingtona i Montgomeryja (u razmaku od 120 godina)? Amerika je sada neovisna o Engleskoj jer Englezi tijekom tog desetljeća nigdje nisu mogli pronaći dobrog vođu, bilo da razumno vodi vladu ili da bude dovoljno dobar general da porazi malenu bandu washingtonskih izgladnjelih, promrzlih vojnika zime u Valley Forgeu.
Problem s Englezima, i s Europljanima općenito, je taj što je njihov klasno utemeljen sustav ograničio vodstvo na malu skupinu elite koja je postala elita pitanjem "Tko je tvoj tata?" Dakle, Englezi, ograničavajući svoje vodstvo na višu klasu, imaju dugu povijest vrlo loših vođa. I, ako se danas pogleda Europa, opet se vidi skupina loših vođa koji teže vezama s višom klasom i obitelji od pruskog Vona koji vlada EU-om naniže. Jedina promjena je da novac ponekad može zamijeniti obitelj i klasu u kupnji vodećeg posla za budalu.
Jednako je loše dati nekome tko nije kompetentan posao jer neka kvota kaže da mora dobiti posao, kao i dati mu ga zato što diskriminiraš boljeg kandidata jer ne možeš dati posao “tim ljudima”. U svakom slučaju, završit ćete s nekompetentnom budalom na poslu, dok je najbolja osoba za posao u najboljem slučaju nedovoljno iskorištena, a u najgorem slučaju ima hrabrosti pobuniti se protiv vas.
Primijetite da Amerika ima dvije strane koje se obje protive davanju posla najkvalificiranijima. Jedna grupa ide na temelju identiteta, jedna grupa ide na temelju lojalnosti, a nijedna ne na temelju zasluga. Primijetite da se čini da je Amerika lišena kompetentnih vođa. 2+2=?
Donald Trump... nije ono što Sloboda izgleda.
Zašto zabrana knjiga privlači gospodina Hedgesa obrazovnom sustavu? G. Hedges i drugi veliki pisci zaboravljaju skriveni program obrazovnih reformi koje su se dogodile kasnih 70-ih, što je pravi uzrok nevolja u današnjem društvu.
Ljudi su dobili uglađenu/promijenjenu povijest, ali su bili dovoljno obrazovani da razmišljaju. To je uzrokovalo Pokret za građanska prava, Antiratni pokret i druge progresivne pokrete. Napad Trilateralne komisije na “pretjerano obrazovanje” rezultirao je ne samo da su ljudi pogrešno obrazovani, već i loše.
Proizvodi Trilateralne komisije sada su znanstvenici koji pišu udžbenike. Kakva tragedija!!
DEI je još jedan pogrešan koncept za umirivanje potlačenih. Zašto jednostavno obrazovni sustav ne naglasi poštovanje prema svima? Školski udžbenici puni su američke iznimnosti i superiornosti u svim predmetima, uključujući znanost i matematiku. Škole sada čak ni ne zaustavljaju bijelu djecu da maltretiraju drugu bijelu djecu, ostavite drugu djecu na miru. To je trenutno stanje u obrazovanju.
Hitler je palio knjige, indoktrinirao Nijemce zadugo. Šteta se ovdje događa već jako dugo.
Probudite se Hedges, Naders, Laurias, …. Molimo napadnite temeljni uzrok. Obrazovanje!
Hvala Chrisu Hedgesu i Mr. Fishu! “…Koliko god stvari bile loše, uskoro će postati još gore…” Točno!–>> Trump će sada umanjiti/oporezovati 10% sveučilišnih donacija umjesto starih 1%.
Chris, vrijeme je da se Elmer Gantry suoči s Faulknerovim Snopes Bros.
Ne slažem se. Hedges je ovo postavio naopako. Napadi na palestinske prosvjede u fakultetskim kampusima nisu dimna zavjesa. Slabljenje naše vlade protiv “antisemitizma” po nalogu cionističkog lobija glavni je događaj koji se danas događa u našoj zemlji. Zbunjenost javnosti o tome zašto bismo trebali podržati izraelski državno sponzorirani genocid i apartheid nastala je zbog ovakvih članaka. Hedges je vješt i artikuliran pisac, ali rezultat ovog članka je odbacivanje odlučne propagandne mreže koja se polako i postojano smjestila tijekom cijelog našeg života. Zbog ovog pitanja izgubili smo osjećaj za pravdu, moral i neovisnost. Od naše vanjske politike do naše politike javnog obrazovanja, naši vođe glume scenarij koji su sastavili kršćanski i židovski cionisti. To što to nije priča s naslovne stranice dokaz je đavolskih spletki onih među nama koji namjeravaju raspustiti našu ustavnu strukturu.
Rat… ne samo u obrazovanju. Na sve što želi. Dok nije bio na dužnosti 4 godine, Trump je sigurno bio jako zaposlen pripremom popisa sa svim imenima onih kojima se želi osvetiti. Sjajno predsjedništvo, ha?
Opet, ti i Zinn izostavljate Chicanos iz rasprave!!!
Hvala g. Fish na tom prekrasnom prikazu "Donalda Dumpa".
Volim tvoje pisanje, Chris. Ali s ovim se ne slažem. Kao što bi svaka velika institucija trebala slaviti. Smanjenje federalizma i birokracije će, nadamo se, pomoći u izgradnji izgubljene atmosfere na fakultetima. Sve u vezi s ovim kampusima (moj sin i prijatelji bili su na tri od deset najboljih sveučilišta) je škripac. Imaju grupno razmišljanje o stvaranju ovih prekrasnih tema oko kojih Sveučilište radi kako bi odgovaralo njihovim potrebama. Svatko tko pogleda inflacijske brojke za troškove školarine u usporedbi s vještinama i rezultatima studenata trebao bi biti užasnut. Ja sam stara liska koja vjeruje da ako imaš sjajnu ideju, novac će doći ako se dovoljno potrudiš. A možete bacati novac na bilo što i nećete stvoriti uspjeh. To su ljudi.
Kao marksist, ne podržavam kritičku teoriju rase ili DEI jer lažu o povijesti. Kritička rasna teorija stoji iza falsificiranja povijesti poznatog kao Projekt 1619. DEI je buržoaska ideja koja pretendira zamijeniti socijalizam. Socijalizam smatra sva ljudska bića jednakima. DEI je astroturfing.
Slažem se i dodao bih snažnu sumnju da su DEI, CRT itd. namjerno usmjereni na površnu politiku identiteta, daleko od klasne svijesti, klasnog identiteta i klasnih interesa. Moramo biti podijeljeni i rastrojeni pod svaku cijenu...
Naravno, obojeni su ljudi diskriminirani i zlostavljani od strane uglavnom bijele oligarhije, ali umjesto traženja ekonomske pravde, sve se vrti oko površnog identiteta.
Ljudi iz radničke klase, bez obzira na spol, boju kože ili seksualnu orijentaciju, imaju daleko više zajedničkog nego što imaju s oligarhijom. Ako se ikada ujedine, s oligarhijom je gotovo. To je ono što je bio COINTELPRO.
Iskreno sam malo iznenađen kad vidim Hedgesa kako zauzima poziciju u obrani DEI-jevih prevaranata. Obično ima neke kritičke riječi za "butik aktivizam" (njegova vlastita fraza) karijerista opsjednutih politikom identiteta koji se kao rak vežu za klasne pokrete.
U biološkim sustavima iskorištavaju se sve mogućnosti (ljudski društveni/politički sustavi su biološke forme!). Bilo bi iznenađujuće da 'grifting' nije dio svih pokušaja povećanja jednakosti u međuljudskim odnosima, kao i onih koji su očiglednije posvećeni pretjeranoj prednosti i pohlepi. Pojedincima je vrlo lako, pokušavajući izvući te detalje, prerano zaključiti suočeni s ogromnom složenošću. Čini se da su živice manje sklone ovoj grešci od većine.
Reći ću jednu stvar. Dovoljno sam star da sam bio u školi kada je nastala “Afirmativna akcija”. Pa, više od jedne stvari, jer ću početi tako što ću reći da sam uvijek podržavao AA i glasao za južnjačke političare koji su podržavali AA.
Izvorno je afirmativna mjera trebala biti privremena. Ne kratkoročno, ali ni trajno. Forsiran je kao "prijelaz" iz društva u kojem su ljudi bili diskriminirani u mnogim područjima, uključujući obrazovanje i prilike. Stoga je neko vrijeme imalo smisla osigurati da sljedeće generacije imaju pristup obrazovanju i mogućnostima. No, to se uvijek predstavljalo kao prijelazna faza.
Argument protiv AA-a bio je da bi se ljudi koji su dobili posao tada osjećali kao da imaju pravo na posao, a ne kao svi drugi koji su se natjecali za dobivanje posla i nisu imali zakonski postotak koji ih štiti prema kojem mora postojati ovaj postotak grupe ljudi unutar tvrtke ili škole. Taj AA bi stvorio kulturu u kojoj bi se ljudi osjećali kao da im posao pripada zbog nečega poput boje kože.
Sada se osvrćem na ta vremena i osjećam da su ljudi protiv kojih sam glasao imali bolju predodžbu o ljudskoj prirodi nego ja kad sam bio tako mlad. AA je preimenovan u DEI i sada se gura kao trajno stanje koje jednostavno mora biti i mora postojati zauvijek.
Za mene je moja mama bila sljedbenica dr. Kinga i dobro je odgojila svoje dijete.
“Imam san da će moje četvero male djece jednog dana živjeti u državi u kojoj ih više neće biti
suditi po boji njihove kože već po sadržaju njihova karaktera.
Danas imam san.
Imam san koji će jednog dana, dolje u Alabami, s njezinim opakim rasistima, s njezinim guvernerom
s njegovih usana cure riječi umetanja i poništavanja; jednog dana upravo tamo
Alabama, mali crni dječaci i crne djevojčice moći će se uhvatiti za ruke s malim bijelim dječacima i
bijele djevojke kao sestre i braća.
Danas imam san.” “I Have a Dream” govor, dr. Martin Luther King, Jr.
Ono što se tiče moderne ljevice je da je njihov karakter užasan.
Sjajan članak, ali izostavili ste Eugenea V. Debsa.
Korporatizam je fašizam. Sat je kasni. Nadam se da ćemo se uspjeti organizirati da zaustavimo marš prije nego što bude prekasno da to učinimo.
Ovom se djelu malo što može dodati u pogledu pohvale ili kritike; Hedges zna da je u pravu, ali nagrađivanje za tu ispravnost samo je bolno, a jedina minijaturna kritika je da sadašnji totalitarni pritisak zapravo nije Trumpov. On je savršeno pristajajući klin u pažljivo izrezbarenoj rupi.
Prvo sam predavao u gradskom koledžu na zapadu kasnih 1960-ih; otpušten zbog prosvjeda protiv rata u Vijetnamu. Divni studenti, dobar fakultet, pomalo prepotentni administratori. Zatim u regionalnom kampusu dominantnog sveučilišta na srednjem zapadu. Mogao sam vidjeti pomak od vrednovanja i podržavanja akademskog talenta i strasti prema punjenju kabineta i učionica popraćenih opsesivnim nadzorom; ne toliko predznanje s moje strane, više primitivni motiv preživljavanja: emocionalnog, intelektualnog, moralnog preživljavanja. No, ne čudi me ono što se dogodilo ili da nekoć novonastali totalitarizam koristi propuste akademskih institucija vođen merkantilnim pragmatizmom kako bi ih lakše preuzeo.
Hvala ti Chris
Ova gornja slika vrijedi tisuću riječi.
U Izraelu ima više Semita nego Židova.