COVID-19: Hoće li javne škole preživjeti ponovno otvaranje?

Dijeljenja

Istinska briga za studente tijekom pandemije značila bi produljenje naknada za nezaposlene, pružanje pomoći pri najmu i donošenje zakona univerzalna zdravstvena zaštita, piše Belle Chesler.

Učiteljica mjeri temperaturu djetetu koje ulazi u školu u zračnoj bazi Altus, Oklahoma, 17. kolovoza 2020. (Američko ratno zrakoplovstvo, Breanna Klemm)

By Belle Chesler
TomDispatch.com

SPrije čak 11 godina, protivno savjetu roditelja, odlučio sam postati učitelj u javnoj školi. Jednom kada sam to učinila, i majka i otac, i sami nastavnici, upozorili su me da odabirom da podučavam izazivam napade onih koji na profesiju gledaju s podsmijehom i prijezirom. Savjetovali su me da ostanem jaka i izguram kad su budžeti smanjeni, moj intelekt doveden u pitanje ili moja posvećenost studentima eksploatiran. Nitko me, međutim, nije upozorio da ću se jednog dana možda morati braniti od onih koji su od mene tražili da se vratim u svoju učionicu i riskiram vlastiti život, živote svojih učenika i njihovih obitelji, svojih prijatelja, svog muža i svog djeteta usred globalne pandemije. I nitko mi nije rekao da ću se brinuti hoće li javne škole u našoj zemlji, koje su već pod opsadom, preživjeti kaos izazvan Covidom-19.

Guranje učenika natrag u školske zgrade upravo sada jednostavno prenosi još veću želju u ovom društvu za povratkom business as usual. Želimo da se naše škole otvore jer želimo osjećaj normalnosti u vrijeme najveće neizvjesnosti. Želimo se pretvarati da škole (kao barovi) izbavit će nas od stresa izazvanog velikom javnozdravstvenom krizom. Želimo vjerovati da će se, ako jednostavno vratimo našu djecu u njihove učionice, gospodarstvo oporaviti i nastaviti život kakav smo poznavali.

U stvarnosti, koronavirus je - ili bi barem trebao biti - učeći nas da ne može biti povratka u tu prošlost. Kako se prvi učenici i učitelji počinju vraćati u školske zgrade, slike pretrpani hodnici, djeca bez maski, i izvješća izbijanja Covid-19 izazvanih u školama već su otkrila dubine do kojih smo spremni pasti kada je riječ o sigurnosti i dobrobiti naše djece.

Dakle, nazovimo situaciju onako kako jest: pogrešan pokušaj da se podupre gospodarstvo koje pada na razini bliskoj Velikoj depresiji jer savezne, državne i lokalne vlasti nisu bile voljne napraviti javnu politiku utemeljenu na znanosti utemeljenoj na dokazima. Drugim riječima, živimo u državi koja se bori da se pomiri sa smrtonosnim posljedicama uništene mreže socijalne sigurnosti čak i prije nego što je virus stigao do naših obala i odluka vođeninajinteresantnija vrsta politike, a ne javno dobro.

Povratak u školu?

Za učitelje poput mene, s privilegijom da ne morati raditi drugi ili treći posao, ljeto može biti vrijeme za razmišljanje o prethodnoj školskoj godini i pripremu za sljedeću. Idem na satove, čitam, razvijam novi nastavni plan i program i provodim vrijeme s obitelji i prijateljima. Ljeto je bilo vrijeme da nadoknadim sve dijelove svog života koje sam zanemarila tijekom školske godine i napunim svoje fizičke i emocionalne baterije. Kao i mnogi drugi učitelji u javnim školama koje poznajem, odmaknuo sam se da bih se vratio.

Ali ne ovo ljeto. Ovih mjeseci nije bilo odgode. U Portlandu, Oregon, gdje živim, stjecanje povijesnog ustanka Black Lives Matter, naknadna invazija od strane predsjednikovih saveznih agenata, lebdeća prijetnja i tragično razaranje od koronavirusa, te rastuće stope beskućnika i nezaposlenosti pridonijeli su seizmičkom poremećaju rutina i struktura naše zajednice. Osjećaj neizvjesnosti i tjeskobe sada prožima svaki aspekt svakodnevnog života. Kao i mnogi drugi, od ožujka sam roditelj puno radno vrijeme bez olakšica, itekako svjestan nepostojanja uobičajene nezamjenjive mreže učitelja, skrbnika, trenera, savjetnika u kampovima, obitelji i prijatelja koji su mi pomogli odgojiti svoje dijete tako da može pomoći u odgoju tuđe djece.

Prosvjednici u Portlandu, Oregon, leže na mostu Burnside, 2. lipnja 2020., u sklopu tekućih prosvjeda zbog policijskog ubojstva Georgea Floyda. (Henryodell, CC BY-SA 4.0, Wikimedia Commons)

Iščašenje iz moje zajednice i izolacija uzrokovana raspadom normalnih društvenih veza, kao i nedostatak pristupa školi moje kćeri i mene, duboko je utjecalo na naše živote. Pa ipak, znajući sve to, osjećajući sve tako duboko, nikad ne bih zagovarao osobno slanje naše djece natrag u školu jer Covid-19 još uvijek bjesni izvan kontrole.

Bez a udruženi napor kako bi se zaustavilo širenje virusa — budući da broj slučajeva u ovoj zemlji prelazi 5 milijuna, a smrtnost premašuje 170,000 XNUMX — uključujući mandate maskiranja, široko rasprostranjeno testiranje, učinkovito praćenje kontakata, dovoljno sredstava za promjenu fizičkog rasporeda učionica i školskih zgrada, radikalno smanjenje veličine razreda i odgovarajuće osobne zaštitne opreme za sve zaposlenike škole, povratak u školu postaje ludost velikih razmjera. Naravno, takav napor zahtijevao bi neku vrstu društvene kohezije, inovacije i fokusirane raspodjele resursa koji, po definiciji, ne postoje u Trumpovo doba.

Žrtvovanje ranjivih

Krajem srpnja, kada je objavljeno da će se ove jeseni školski okruzi diljem države Oregon opet potpuno otvoriti na internetu, osjetio sam dvije stvari: ogromno olakšanje i duboku tugu. Iskustvo virtualnog školovanja u proljeće rezultiralo je patnjom mnogih obitelji zbog nedostatka pristupa društvenim, emocionalnim i obrazovnim resursima škole. Nitko tu stvarnost ne razumije bolje od učitelja koji su naše budne sate posvetili podršci tim učenicima i roditelja koji su ih gledali kako pate.

Onoliko koliko bi osvježavajuće trebalo biti čuti političare iz cijelog političkog spektra kako iznose svoje brige o sve veći jaz u postignućima i načinima na koje će najranjivija američka djeca zaostajati ako ne iskuse osobno školovanje, njihova zabrinutost zvuči prazno. Naša su najosjetljivija djeca povijesno gledano najmanje služio po našim školama i najvjerojatnije da se razbole ako se vrate. Budući da nikada nisu dali prioritet potrebama istih učenika, njihovih obitelji i zajednica u kojima žive, ti političari imaju drskosti zahtijevati otvaranje škola sada.

Istinska briga za zdravlje i dobrobit takvih učenika tijekom pandemije značila bi produljenje naknade za nezaposlene, pod uvjetom da pomoć pri iznajmljivanju, i donošenje univerzalna zdravstvena zaštita. Teško da je odgovor slanje ranjive djece u zgradu u kojoj bi se mogla zaraziti i prenijeti virus natrag u zajednice koje su već nerazmjerno pogođene Covidom-19.

Uzmimo primjer moje škole, koja ima ventilacijski sustav koji je u kvaru više od desetljeća, nema dovoljno sapuna ili čak mjesta za pranje ruku, i prozore koji se ne otvaraju. Drugim riječima, idealni uvjeti za širenje virusa. Čak i da sam dobio štitnik za lice i dovoljno sredstva za dezinfekciju ruku, i dalje bih bio zaglavljen u učionicama s previše učenika i neadekvatnim protokom zraka. A to su samo fizičke brige.

Ono o čemu vrlo malo ljudi, čini se, razmišlja, a ne manje raspravlja, je dugoročna psihološka trauma povezana sa širenjem virusa. Što ako sam nesvjesno zarazio svoje učenike ili članove njihove obitelji? Što ako sam virus donio kući svojoj obitelji i prijateljima? Što ako sam dobio virus od učenika i umro? Nijedan nastavnik kojeg poznajem ne vjeruje da će online podučavanje bolje služiti našim učenicima, ali vraćanje na osobno učenje dok je virus još uvijek izvan kontrole u Americi očito će samo pridonijeti njegovom daljnjem širenju.

Škole nisu u stanju podnijeti teret ove krize. Politiziranje povratak u školu i pitinga roditelji protiv učitelja — kao da mnogi učitelji sami nisu roditelji — je lukav način ponovnog traženja tih istih škola zbog višegodišnjih propusta u financiranju, vodstvu i politici. Četrdeset godina neoliberalne inačice štednje i svlačenje iz javnih škola i demokratska i republikanska administracija osigurale su da, za razliku od mnogih najbogatijih nacija na ovom planetu, javne škole u SAD-u nemaju potrebnu institucionalnu podršku, infrastrukturu ili resurse zamisliti i provesti siguran i učinkovit povratak u školu.

Školske zadaće iz kuće u Marylandu, travanj 2020. (DoD, Patrick Doran)

Da sve to stavimo u perspektivu, u svom prijedlogu proračuna za 2021. Trumpova administracija zatražila je 66.6 milijardi dolara za Ministarstvo obrazovanja, 6.1 milijardu dolara manje nego 2020. Nasuprot tome, Kongres je upravo donio Zakon o autorizaciji nacionalne obrane koji odobrava 740 milijardi dolara potrošnje za ministarstvo obrane. Čak i uz predloženu alokaciju dodatnih 70 milijardi dolara za škole u HEALS Actu koji podupiru republikanci, sada zaustavljenom drugom pokušaju da se odgovori na pandemiju koja se širi, dvije trećine tih sredstava bilo bi dostupno samo školskim okruzima koji drže -osobne nastave. A budući da je većina financiranja škola povezana s lokalnim i državnim poreznim prihodima, teško pogođenim gospodarstvom otežanim virusom, škole će zapravo raditi na čak i manje proračune ove godine.

Grassroots privatizacija

Tajnica obrazovanja Betsy DeVos, lijevo, s predsjednikom Donaldom Trumpom, 9. srpnja 2020. (Bijela kuća, Tia Dufour)

Kao da žele da propadnemo. Možda najmoćniji protivnik javnog obrazovanja u Trumpovoj administraciji, tajnica obrazovanja Betsy DeVos, čak je zaprijetila uskratiti federalno financiranje ako lokalni školski okruzi ove jeseni odluče nastaviti s potpunom online školom. Nakon što su je podsjetili da nema ovlasti za to, umjesto toga je zamolila roditelje da razmotre druge mogućnosti za svoju djecu. Taj zahtjev se sveo na poticanje da svoju djecu povuku iz javnih škola (lišavajući ih osnovnog financiranja) i umjesto toga traže vaučere za privatne ili čarter škole.

DeVos nije samo tu stao. U an pokušaj kako bi preusmjerila sredstva dodijeljena učenicima s niskim primanjima Zakonom o CARES-u, početnim odgovorom Kongresa na pandemiju, presudila je da školski okruzi koji odluče upotrijebiti taj novac za programe koji bi mogli koristiti svim učenicima (umjesto samo učenicima s niskim primanjima) također moraju platiti za “pravične usluge” za sve privatne škole u okrugu. To bi potencijalno prenijelo do 1.5 milijardi dolara novca CARES Acta iz javnih u privatne škole. Takve su škole već imale koristi od zajmova programa zaštite plaća koji su podijeljeni u sklopu CARES Acta. Siguran sam da se nećete iznenaditi da znate da će dobiti još više novca ako išta slično sadašnjoj verziji Senatovog Zakona o liječenju ikada prođe. Lako je vidjeti tko dobiva, a tko gubi u takvoj jednadžbi.

Strah i tjeskoba potaknuti neizvjesnošću oko toga kako će javne škole funkcionirati u kaosu ovog trenutka ustupaju mjesto donošenju odluka na bazi, što će nepovoljno utjecati na takve osnovne institucije u doglednoj budućnosti i moglo bi čak doprinijeti još većoj segregaciji škola. Ljudi poput mene - bijelci, visoko obrazovani i naviknuti na mogućnosti izbora - pokušavaju smisliti pojedinačna rješenja problema koja bi se najbolje riješila organiziranjem zajednice.

Prazno igralište u Milwaukieju, Oregon, travanj 2020. (Još jedan vjernik, CC BY-SA 4.0, Wikimedia Commons) 

Neke obitelji doista odlučuju povući svoju djecu iz javnih škola, upisuju ih u online akademije, privatne škole ili jednostavno školuju svoju djecu kod kuće. Drugi osnivaju male nastavne skupine, ili mikro škole, i angažiranje privatnih učitelja ili učitelji da obrazuju svoju djecu.

Uvrnuta ironija ovih događaja je da mnogi bijelci koji podržavaju pokret Black Lives Matter donose odluke za vlastitu djecu koje će nepovoljno utjecati na crne studente godinama koje dolaze. Smanjenje broja upisanih i otpuštanje bijelaca u državnim školama dovest će do manjka financiranja i obrazovnih nejednakosti koje će zasigurno potkopati sve dobitke koje ti prosvjedi postignu.

Neizbježan rezultat će biti odvojenije škole, dok se jaz između onih koji imaju i onih koji nemaju samo povećava. U konačnici, privatizacija najmanjeg razmjera ide u prilog želji onih poput DeVosa koji nastoje potkopati i, na kraju, čak potencijalno ukinuti javno obrazovanje u korist privatnih škola i čarter škola, koje su, nimalo iznenađujuće, prvo osnovane da ovjekovječiti školska segregacija.

Opstanak javnih škola

Učionica ranog djetinjstva 2008. (woodleywonderworks, CC BY 2.0, Wikimedia Commons)

Državne škole duboko su nesavršene institucije. Povijesno gledano, jesu ovjekovječena rasne nejednakosti i učvršćene ekonomske i socijalne razlike. Na mnogo načina, iznevjerili su svu našu djecu na gotovo svakoj zamislivoj razini. Njihova modeli financiranja malo su manje od kriminala i nedostatak resursa u cijelom sustavu trebao se (ali općenito nije) smatrati nesavjesnim mnogo prije nego što je udario koronavirus.

Ipak, institucije se sastoje od ljudi i mnogi od njih, uključujući i mene, vjeruju da je besplatno javno obrazovanje dostupno svima temelj za nadu u budućnost. Na kraju, škole bi se još mogle pokazati našom posljednjom najboljom šansom da spasimo ono što je ostalo od naše rascijepane nacije i obećanja demokracije. Napustite ih sada, kada su pod prijetnjom na saveznoj, državnoj i osnovnoj razini, i ugrožavate sudbinu nacije.

Danas su potrebna kreativna rješenja koja stavljaju fokus na najugroženiju djecu. Možda angažiranje umirovljenika naše zemlje, od kojih su mnogi trenutačno izolirani kod kuće, da pomognu malim grupama učenika ili pokretanje civilnog korpusa trenutno nezaposlenih, plaćenih da uskoče u obnovu kritične javne školske infrastrukture ili pruže dodatnu podršku i podučavanje za djeca koja bi inače mogla biti ostavljena, pomogla bi. Znam da postoje kreativna rješenja koja ne koriste samo najprivilegiranijima među nama, koja bi se zapravo mogla usredotočiti na najmarginaliziranije studente. Sada je vrijeme za kreativnost, a ne za povlačenje iz sustava. Sada je vrijeme za udruživanje resursa, dok se pojačavaju glasovi učenika, roditelja i obitelji koji povijesno nisu bili pozivani u takve razgovore.

Dugoročno lišavanje javnog obrazovanja dovelo je američke škole do opasnog raskrižja, gdje nepovjerenje u znanost i stručne savjete ugrožava samo tkivo ove nacije. Jedini izlaz iz ove zbrke je preokrenuti tok. Želimo li doista da nama upravljaju strah i samonametnuta oskudica? Želimo li doista da se zupčanici institucionalnog rasizma pokrenu, bilo virtualno ili osobno? Vrijeme je da djelujemo kolektivnije, da istinski vratimo “javnost” u javne škole. Vrijeme je da ostavimo strančarstvo po strani kako bismo zaštitili svu našu djecu dok plovimo nepoznatim i nespoznatljivim.

Dok se pripremam za akademsku godinu koja nije nalik nijednoj drugoj, očekujem da ću s užasom gledati kako se mnoge škole u našoj zemlji, žalosno nepripremljene, otvaraju usred pandemije. Iscrpljena i slomljena srca, neprestano ću brinuti o učenicima i učiteljima koji prolaze kroz ta vrata.

Belle Chesler, a TomDispatch redovan, učiteljica je vizualnih umjetnosti u javnoj školi u Beavertonu, Oregon.

Ovaj je članak iz TomDispatch.com.

Izražena stajališta isključivo su stajališta autora i mogu, ali ne moraju odražavati stajališta Vijesti o konzorciju.

Molimo Vas provjerite pažljivo tablicu sa mjerama prije kupnje proizvoda, a ukoliko ne znate kako odabrati veličinu proizvoda kontaktirajte našu Službu za kupce. Doprinijeti do Vijesti konzorcija
na svoju 25. obljetnicu

Donirajte sigurno s PayPal ovdje

Ili sigurno kreditnom karticom ili provjerite klikom na crveni gumb:

 

1 komentar za “COVID-19: Hoće li javne škole preživjeti ponovno otvaranje?"

  1. Aaron
    Kolovoz 25, 2020 na 12: 59

    100% se slažem s tobom. Uglavnom, SVI uvjeti i trendovi vrište "NE OTVARAJ" u osobnom školovanju. Bilo je oko 100 smrtnih slučajeva početkom ljeta na vikend za Dan sjećanja, sve se pogoršalo tijekom ljeta, a ne bolje. I naravno, sezonska gripa uskoro će se ponovno pojaviti za mjesec ili dva i dodatno ozlijediti. Čovjek bi trebao biti sadistički luđak da bi to zagovarao u ovim vremenima. Naravno, da je sve išlo u dobrom smjeru kao u Europi, to bi bilo sasvim drugačije, ali to ovdje nije slučaj. I zamislite koliki će biti nedostatak nastavnika/osoblja na zamjeni i sve to kada se svi počnu zaraziti. A onda karantena i sve to onemogućuje “poučavanje” ili “učenje” na bilo koji tradicionalan, normalan način. Zapravo će to biti užasan, traumatičan neuspjeh i usaditi nepopravljiv nedostatak povjerenja u sve autoritete/institucije u srca i umove svakog učenika, shvaćajući da su prema njima postupali s takvom ravnodušnošću. Pitanje novca podsjeća me na govor Michaela Moorea u Madisonu, "America Is Not Broke", 2011., ima toliko novca za sve stvari koje trebamo, ali sve to nepotrebno odlazi u vojsku, jasno i jednostavno

    Pogledajte: youtube.com/watch?v=N8Nd5RwTLQk

Komentari su zatvoreni.