Postoji opće uvjerenje da Amerikanci ne mare previše za povijest, radije uživaju u samopobožnoj “iznimnosti” s ponašanjem SAD-a bez svake kritike. Ali studenti izvan Denvera izlaze na ulice prosvjedujući protiv desničarskih nastojanja da se disidentstvo ukloni iz kurikuluma povijesti, piše Peter Dreier.
Peter Dreier
U Coloradu, zapadno od Denvera, srednjoškolci okruga Jefferson prosvjeduju protiv pokušaja njihovog školskog odbora da prepravi američki kurikulum povijesti. U svom otporu, oni čine uslugu svim Amerikancima podsjećajući nas na važnost neslaganja i protesta u povijesti naše nacije.
Učenici reagiraju na prijedlog školskog odbora okruga Jefferson — drugog najvećeg školskog okruga u Coloradu s oko 85,000 učenika — da se promijeni način na koji se poučava povijest u školama.
Velečasni Martin Luther King Jr. 1964., snažan primjer kako su se disidenti pozabavili nepravdom u Americi i dali značenje demokraciji.
Prošlog studenog tri nova člana odbora izabrana su u školski odbor, čineći tako konzervativnu većinu. Jedna od njih, Julie Williams, predvodila je inicijativu za reviziju američkog kurikuluma povijesti za naprednu nastavu radi promicanja domoljublja, poštovanja autoriteta i slobodnog poduzetništva te zaštite od obrazovnih materijala koji "potiču ili odobravaju građanske nerede".
Williams je rekla da vjeruje da trenutni nastavni plan i program za napredno postavljanje iz američke povijesti stavlja pretjerani naglasak na "rasu, spol, klasu, etničku pripadnost, nezadovoljstvo i napadanje Amerikanaca".
Uz potporu mnogih učitelja i roditelja, učenici iz Colorada sudjelovali su u vlastitom prosvjedu kako bi školskom odboru očitali lekciju. Počelo je u ponedjeljak, 22. rujna, kada je oko 100 učenika izašlo iz srednje škole Evergreen, jedne od 17 srednjih škola u predgrađu pokraj Denvera.
Od tada su prosvjedi uzeli maha, potaknuti društvenim mrežama i kontaktima između studenata. Kao New York Times izvijestio, “izlazili su iz škole i duž prometnih prometnica, mašući znakovima i zalažući se za vrijednost učenja o razdornim i burnim poglavljima američke povijesti.”
Do prošlog tjedna broj studenata koji su sudjelovali u prosvjedu naglo je porastao. U četvrtak, prema Denver Post, više od 1,000 učenika napustilo je nastavu uz novi jedinstveni slogan — „To je naša povijest; nemoj to činiti misterijom.”
Povijest prosvjeda
Godine 1900. ljudi su smatrani nepraktičnim idealistima, utopijskim sanjarima ili opasnim socijalistima jer su zagovarali pravo glasa žena, zakone koji štite okoliš i potrošače, kraj linča, pravo radnika na osnivanje sindikata, progresivni porez na dohodak, saveznu minimalnu plaću, starosno osiguranje, ukidanje zakona Jima Crowa, osmosatno radno vrijeme i zdravstvenu skrb koju subvencionira država. Sada te ideje uzimamo zdravo za gotovo. Radikalne ideje jedne generacije postale su zdrav razum sljedeće.
Kao Amerikanci, stojimo na ramenima ranijih generacija reformatora, radikala i idealista koji su osporili status quo svog vremena. Pomogli su promijeniti Ameriku organizirajući pokrete, gurajući radikalne reforme, popularizirajući progresivne ideje i potičući druge na djelovanje.
Da bismo razumjeli američko društvo, moramo znati o postignućima ljudi kao što su Jane Addams, Florence Kelly, Eugene Debs, Robert La Follette, Charlotte Perkins Gilman, WEB DuBois, Frances Perkins, Lewis Hine, AJ Muste, Alice Paul, A. Philip Randolph, Dorothy Day, Eleanor Roosevelt, Langston Hughes, Theodor Geisel (dr. Seuss), Fiorello LaGuardia, Myles Horton, Rachel Carson, Walter Reuther, Thurgood Marshall, Bayard Rustin, Woody Guthrie, Cesar Chavez, Barry Commoner, Ella Baker, Jackie Robinson, Bella Abzug, Pete Seeger, Martin Luther King, Harvey Milk, Ralph Nader, Gloria Steinem, John Lewis i Billie Jean King.
Ako neka od ovih imena nisu baš poznata imena, to odražava naš neuspjeh kao društva da prepoznamo i poučimo svoje učenike o nekim od glavnih disidenata, buntovnika i reformatora koji su oblikovali povijest naše nacije.
Čak i danas, masovni pokreti nastavljaju gurati i vući Ameriku u pozitivnom smjeru, često uprkos teškim izgledima. Današnje bitke oko minimalne plaće, reforme Wall Streeta, prava imigranata, klimatskih promjena, prava glasa, kontrole oružja i istospolnih brakova grade se na temeljima prethodnih generacija nezadovoljnika.
Svaka generacija Amerikanaca suočava se s različitim ekonomskim, političkim i društvenim uvjetima. Ne postoje jednostavne formule za suzbijanje nepravde i promicanje demokracije. Ali ako ne poznajemo ovu povijest, nećemo imati dovoljno razumijevanja koliko smo daleko stigli, kako smo došli ovdje i što još treba promijeniti da bi Amerika (i ostatak svijeta) bila pogodnija za život, humanija i demokratskija.
Pokušaj školskog odbora okruga Jefferson da zanemari ili umanji dugu tradiciju neslaganja, protesta i sukoba koji su oduvijek oblikovali američko društvo nije jedinstven. Početkom 1990-ih, Lynne Cheney, koja je bila na čelu Nacionalne zaklade za humanističke znanosti tijekom prve Bushove administracije (i supruga je bivšeg potpredsjednika Dicka Cheneya), napala je nastavu američke povijesti zbog predstavljanja "tmurnog i sumornog" prikaza Američka prošlost.
Nakon toga su konzervativci u lokalnim školskim odborima diljem zemlje eskalirali svoje napore i nastavljaju ih i danas. To je dio reakcije protiv sve većeg ispitivanja uloga žena, Afroamerikanaca, Latinoamerikanaca, američkih domorodaca, disidenata i pokreta u američkoj povijesti od strane povjesničara.
Ali takve bitke sežu čak i dalje od Cheneyjeve kampanje. U knjizi iz 1979. America Revised, Frances Fitzgerald ispitala je kako je podučavanje američke povijesti bilo predmetom tekuće rasprave koja seže do 1800-ih, potaknuta političkim razlikama oko prirode američkog identiteta. Konzervativci su tradicionalno nastojali naglasiti konsenzus oko sukoba u razvoju američkih udžbenika povijesti i kurikuluma.
Kao što je Odbor koledža primijetio u priopćenju objavljenom u petak, studenti okruga Jefferson “shvaćaju da se društveni poredak može – a ponekad i mora – poremetiti u potrazi za slobodom i pravdom. Građanski neredi i društveni sukobi u patriotskom su srcu američke povijesti - od bostonske čajanke preko američke revolucije do pokreta za građanska prava. A ti su događaji i ideje bitni unutar studija povijesti na razini koledža, AP US.”
Bilo bi prikladno i prikladno da Organizacija američkih povjesničara i Američka povijesna udruga dodijele ovim studentima nagradu na svojim sljedećim sastancima za njihovu predanost podučavanju američke povijesti. Možda bi jedna ili obje od ovih organizacija mogle pozvati neke od učenika da održe prezentaciju o njihovoj kampanji prosvjeda kao dio plenarne sjednice o podučavanju AP američke povijesti. To bi sigurno bila najposjećenija sesija na bilo kojoj konferenciji.
Takva gesta jedne ili obiju vodećih organizacija povjesničara nadahnula bi učenike srednjih škola drugdje da se suprotstave proizvoljnoj vlasti i stave dvije organizacije u zapisnik kao suprotstavljanje naporima školskih odbora da iskrive nastavu povijesti u otvoreno političke svrhe.
Peter Dreier je dr. EP Clapp, ugledni profesor politike i predsjedatelj Odsjeka za urbanu i ekološku politiku na Occidental Collegeu. Njegova najnovija knjiga je 100 najvećih Amerikanaca 20. stoljeća: Kuća slavnih socijalne pravde (Nation Books, 2012.)
Učinimo to: zamijenimo liberalne fantazije i mitove konzervativnima!
Martin Luther King Jr. – Zvijer kao svetac http://www.youtube.com/watch?v=IShbhepwieA
Larry Krieger, vlasnik i dizajner InsiderPrep-a i bivši profesor povijesti na AP-u, utjecajan je iza Julie Williams u Coloradu– koja, kako je rekla za Breitbart Texas... prijedlog koji pokušavaju usvojiti jest sačuvati američku povijest od progresivnog APUSH-a i to je slično akcijama koje je poduzeo Texas SBOE.
“Teksas je donio rezoluciju protiv AP US History. U Coloradu ljudi pričaju o tome”, rekla je. “Što boli gledati u ovo? Naši učenici zaslužuju imati najbolje, primjereno moguće obrazovanje,” dodala je. "Bez razmatranja ovoga, mogli bismo naštetiti našim studentima", rekla je. Naznačila je da su tijekom prošle godine “APUSH i novi nastavni plan i program Sex Ed za peti razred uvučeni u škole s malo znanja javnosti”. — što zapravo nije točno, Dana 10. rujna 2014., Odbor za obrazovanje države Colorado već je raspravljao o problemima koji su proizašli iz programa povijesti AP-a za 2014., slušao je argumente više od 90 minuta i odlučio da je još uvijek prihvatljiv za državu Škole.
Dakle, Teksas trenutno nema AP. Larry Krieger je čovjek koji ih je nagovorio na ovu opciju. Larry je dosta pričao i pisao.
Tjedan vijesti
http://www.newsweek.com/whats-driving-conservatives-mad-about-new-history-course-264592
Prema Kriegerovom vlastitom priznanju, u AP-ovom materijalu nema ničeg lažnog ili pogrešnog ili neistinitog. Upravni odbor Fakulteta stalno je ponavljao da je ovo okvirni dizajn i kao takav negira sve te pritužbe protiv programa AP History. Pa hajdemo povući neke plahte, hoćemo li? Pogledajmo orkestratora ovih pritužbi.
Larry Krieger posjeduje InsiderPrep, tvrtku koja stvara i prodaje knjige i materijale koji pomažu učenicima da se pripreme za AP nastavu i testove. — Pa, pomoglo je sve do ove godine. Vidite, Larryjev pripremni tečaj temelji se na starim metodama učenja, gdje je pamćenje važnije od kritičkog razmišljanja. Program povijesti AP-a drastično se promijenio, tako da je sada samo okvir, a ne potpuni tečaj kao što je bio u prošlosti. Dakle, ne postoji …”niz kronoloških poglavlja koji se podudaraju s redoslijedom tema u službenoj knjižici APUSH Course Description's Board of College.” … Tako je razvijen program Larryja Kriegera. Ne. Sada je AP sveobuhvatan, prilagodljiv okvir.
Citat odmah s web stranice AP-a:
Novi Planer dokaza o okviru okvira kurikuluma pomaže nastavnicima da prilagode okvir određivanjem povijesnog sadržaja odabranog za fokus učenika. Također se može omogućiti studentima da prate povijesne dokaze ispitane za svaki koncept i kao pregled za AP ispit.
Škole i učitelji razvijaju vlastiti kurikulum za AP tečajeve. Podnošenje nastavnog plana i programa AP reviziji tečaja osigurava da nastavnici imaju temeljito razumijevanje zahtjeva tečaja povijesti AP SAD i da su ovlašteni predavati AP.
— kraj citata —
Vidite li taj jedan redak? "Škole i učitelji razvijaju vlastiti kurikulum..." Što znači da okvir može biti potpuno desničarski konzervativan, detaljno razmatrajući svakog od osnivača i fokusirajući se na djela hrabrih ljudi...ili... to bi moglo biti sredina puta, fokusiranje na rast nacije, ili može biti oboje, ili nijedno.
Jednostavno postoji previše područja povijesti da bi se sva pokrila, a važnost i vrijednosti mijenjaju se od države do države i okruga do okruga. Stoga je AP stvorio ovaj okvir, odmaknuvši se od statičkog dizajna teksta i dopuštajući učiteljima i općinama da kreiraju program prikladan za vlastitu upotrebu. Dakle, ta cijela ideja da nešto nedostaje je glupa. Ne nedostaje NIŠTA. Ako ima lijevu ili desnu ili konzervativnu ili liberalnu stranu, onda ju je postavila škola, a ne AP. — Zamislite to kao objektno programiranje ako znate nešto o tome.
Osim što sada postoji problem.. problem za Larryja, u svakom slučaju. Pogledajte Larryjev tečaj za pripremu i učenje više se ne uklapa u program povijesti AP, jer ne postoji način da se unaprijed kaže na što će se okrug usredotočiti. Dakle, nema poglavlja do poglavlja.. tako da su u biti njegovi pripremni tečajevi beskorisni i nitko ih neće kupiti. Dakle... Larry je ostao bez posla. Očito ni on nije toliko sretan zbog toga (i moram priznati da ni ja ne bih bila sretna... ali ne bih išla okolo radeći ono što on radi).
Budući da svaka škola, zapravo svaki učitelj može kreirati vlastiti nastavni plan i program, obraćajući pozornost na područja i fokuse povijesti koji su najviše u skladu s državnim i lokalnim fokusom – Larry nema što prodati i njegove se publikacije više ne prodaju. — Osim ako vas ne nagovori da vjerujete da je novi dizajn AP Frameworka nekako loš. To je vrlo teško učiniti, jer nema ničeg lažnog, pogrešnog ili pogrešnog u činjenicama ili okviru. Dakle, on mora tražiti nešto iza čega stoji mnogo emocija, nešto što će proći kroz logiku i dodatne troškove sastavljanja vaših vlastitih AP tečajeva.
Tako počinje Larryjeva strastvena kampanja protiv AP Historyja, gdje uzima dijelove iz primjera New AP-a, izvrće neke stvari, čita malo previše o onome što zapravo ne postoji — budući da ništa od toga ne mora biti tamo, to je sve ovisi o učitelju i školi što izgraditi s okvirom — i počinje vrištati ljevičarski demokrati!
On to stalno iznova vrišti, i pronalazi ljude poput Jane Robbins koja vrišti Common Core, i preko nje upoznaje nekoliko ljudi koji također rade na zaustavljanju Common Corea i udružuje se s njima, i dolazi na vaš obrazovni sastanak i govori vam sve stvari za koje svatko zna da vam se neće svidjeti — nikada vam ne govori da program AP History može biti upravo onakav kakav želite.
Opet.. iz područja povijesti AP-a na web stranici gdje sastavljate nastavni plan i program vaše države AP.
AP® program nedvosmisleno podržava načelo da svaka pojedinačna škola mora razviti vlastiti kurikulum za tečajeve s oznakom "AP". Umjesto da obvezuje bilo koji kurikulum za AP tečajeve, AP Course Audit umjesto toga daje svakom nastavniku AP-a skup očekivanja koje su fakulteti i fakulteti srednjih škola diljem zemlje uspostavili za tečajeve na razini fakulteta.
Učitelji AP-a potiču se da razvijaju ili održavaju vlastiti kurikulum koji uključuje ili premašuje svako od ovih očekivanja; takvi će tečajevi biti ovlašteni koristiti oznaku "AP". Zasluge za uspjeh AP tečajeva pripadaju pojedinačnim školama i nastavnicima koji stvaraju snažne, lokalno dizajnirane AP nastavne planove i programe.
Vaša bi škola trebala osmisliti tečaj povijesti SAD-a AP tako da učenicima pruži iskustvo učenja jednako onom slijeda uvodnog kolegija povijesti Sjedinjenih Država na koledžu. Vaš bi predmet studentima trebao pružiti analitičke vještine i činjenično znanje potrebno za kritički pristup temama i materijalima iz povijesti SAD-a.
Ne postoje posebni kurikularni preduvjeti za učenike koji polažu povijest AP SAD.
Svi studenti koji su voljni i akademski spremni prihvatiti izazov rigoroznog akademskog kurikuluma trebaju biti uzeti u obzir za upis na tečajeve AP. Upravni odbor Fakulteta potiče uklanjanje prepreka koje ograničavaju pristup AP tečajevima za studente iz etničkih, rasnih i socioekonomskih skupina koje su tradicionalno nedovoljno zastupljene u AP programu. Škole bi trebale učiniti sve kako bi osigurale da njihovi razredi AP odražavaju raznolikost njihove učeničke populacije.
Srednje škole koje nude ovaj ispit moraju osigurati resurse za administraciju ispita opisane u priručniku AP koordinatora.
http://www.collegeboard.com/html/apcourseaudit/courses/us_history.html
Nadam se da će vam ovo pomoći da izbjegnete sve zabune i izmišljene kontroverze kako ne biste završili kao Texas.
istina je kao i obično između dviju krajnosti. Prigovori konzervativaca su opravdani, kao i prigovori studenata. tvoja izjava
“Davne 1900. ljudi su smatrani nepraktičnim idealistima, utopijskim sanjarima ili opasnim socijalistima jer su zagovarali pravo glasa za žene, zakone koji štite okoliš i potrošače, kraj linča, pravo radnika na osnivanje sindikata, progresivni porez na dohodak, savezna minimalna plaća, starosno osiguranje, ukidanje zakona Jima Crowa, osmosatno radno vrijeme i zdravstvena skrb koju subvencionira vlada. Sada te ideje uzimamo zdravo za gotovo. Radikalne ideje jedne generacije postale su zdrav razum sljedeće.
Kao Amerikanci, stojimo na ramenima ranijih generacija reformatora, radikala i idealista koji su osporili status quo svog vremena. Pomogli su promijeniti Ameriku organizirajući pokrete, potičući radikalne reforme, popularizirajući progresivne ideje i potičući druge na djelovanje.”
je točno, ali neki od nabrojanih nakon ovoga su u svoje planove uvrstili stvari koje nisu bile tako sjajne.
Gospođo Erikson, napisali ste, "... neki od navedenih ljudi nakon ovoga su u svoje planove uključili stvari koje nisu bile tako sjajne."
Evo tih navedenih ljudi. Objasnite na koje mislite i točno što u njihovim planovima nije bilo "tako sjajno":
Jane Addams, Florence Kelly, Eugene Debs, Robert La Follette, Charlotte Perkins Gilman, WEB DuBois, Frances Perkins, Lewis Hine, AJ Muste, Alice Paul, A. Philip Randolph, Dorothy Day, Eleanor Roosevelt, Langston Hughes, Theodor Geisel (Dr. . Seuss), Fiorello LaGuardia, Myles Horton, Rachel Carson, Walter Reuther, Thurgood Marshall, Bayard Rustin, Woody Guthrie, Cesar Chavez, Barry Commoner, Ella Baker, Jackie Robinson, Bella Abzug, Pete Seeger, Martin Luther King, Harvey Milk, Ralph Nader, Gloria Steinem, John Lewis i Billie Jean King.