Les États-Unis aiment se considérer comme l'incarnation de l'intégrité sportive, mais au-delà de leurs propres scandales de dopage professionnel et amateur, il existe une corruption institutionnalisée autour de l'athlétisme universitaire américain, rapporte Lawrence Davidson.
Par Lawrence Davidson
Il y a un vieux dicton concernant les sports universitaires : « on ne les pratique pas vraiment pour le plaisir, ni vraiment pour l’argent ». Bien entendu, ce sentiment est censé s’appliquer aux joueurs. Cela ne s’applique certainement pas aux administrations universitaires et aux départements sportifs qui encouragent ces sports.
Logo sportif de l'Université de Caroline du Nord
Pour les écoles comptant des équipes de « grands noms », le sport universitaire est tous à propos de l'argent. Aux Etats-Unis, "la 231 NCAA [National Collegiate Athletic Association] Les écoles de division 1 qui rendent disponibles les données sur les revenus ont généré un total de 9.15 milliards de dollars de revenus au cours de l'exercice 2015. » Au moins 25 écoles américaines gagnent presque ou plus de 100 millions de dollars par an. Nous parlons d’argent généré directement ou indirectement par les équipes elles-mêmes, et nous connaissons tous le pouvoir corrupteur de ce type d’argent.
Alors, comment cette corruption fonctionnerait-elle ? Nous ne parlons pas ici de stratagèmes de jeu et de trucage de jeux. Mais il s’avère que nous parlons de fixer « l’éligibilité » au jeu des athlètes « étudiants ». Selon les règles d'éligibilité académique utilisées par la National Collegiate Athletic Association, les étudiants-athlètes doivent maintenir entre 90 et 100 pour cent des minimum GPA (Grade Point Average) requis pour l'obtention du diplôme dans l'école qu'ils fréquentent.
Les athlètes de première année ont besoin de 90 pour cent pour pouvoir pratiquer leur sport, les étudiants de deuxième année ont besoin de 95 pour cent, et ensuite c'est 100 pour cent pour les juniors et les seniors. OK, c'est déjà un peu une pause, du moins pour les étudiants de première et de deuxième année. Et maintenir une moyenne minimale ne devrait pas être si difficile. Cependant, avec tout l’argent en jeu pour l’institution, la plupart de ces écoles ne veulent prendre aucun risque pour que les athlètes de haut niveau restent éligibles.
Le résultat de cette pression a été mis à nu par un article du 14 octobre. Il parut dans la section Sports Saturday et était intitulé "La NCAA refuse de punir la Caroline du Nord pour fraude académique." Il semble que pendant près de 20 ans, les administrateurs de la très réputée université de Caroline du Nord « menaient l’un des pires stratagèmes de fraude académique de l’histoire du sport universitaire, impliquant [200] faux cours qui permettaient à des dizaines d’athlètes d’acquérir et de conserver leur diplôme ». admissibilité."
Cependant, l'université n'a pas été pénalisée par la NCAA car l'organisation n'a pas de règles contre les cours frauduleux tant qu'ils ne sont pas ouverts uniquement aux athlètes. Dans ce cas, bien que réellement conçus pour les étudiants-athlètes, les cours « papier » étaient techniquement ouverts à tous. "Des fautes similaires ont été alléguées à Auburn [in Georgia] et au Michigan."
Personne en Caroline du Nord n'a perdu son emploi et aucun dossier scolaire des étudiants n'a été examiné. L’embarras de tout cela a poussé l’administration à « corriger » ces « irrégularités académiques ». Pourtant, les représentants de l’école continueront à discuter avec vous sur le terme « frauduleux ».
Mark Merritt, l'avocat général de l'université, dit ça "Le fait que les cours n'aient pas répondu à nos attentes ne les rend pas frauduleux."
Mais bien sûr, il dissimule. Ces pseudo-cours répondaient effectivement aux attentes : conserver l’argent en gardant les athlètes incapables ou peu disposés à être également étudiants sur le terrain.
Les fans
Comment se fait-il que les équipes sportives universitaires soient si populaires qu’elles puissent générer un tel niveau de richesse ? La réponse implique notre besoin instinctif de nous identifier et de soutenir un groupe que nous avons fait nôtre. L’intensité de cette propension varie selon les individus, mais en général, nous en ressentons tous le besoin dans une certaine mesure. Et lorsque nous endossons réellement le rôle de pom-pom girl, ce à quoi nous nous identifions devient une extension de nous-mêmes. Son destin devient notre destin.
Logo de la National Collegiate Athletic Association, responsable de la réglementation des sports universitaires.
Le nombre de candidats à votre enthousiasme est très important. Il peut s'agir d'organisations religieuses, politiques ou culturelles. Ils peuvent aller d'un poste de vétéran des guerres étrangères (VFW) au Glee Club communautaire. Ou bien il peut s'agir de l'université dont vous avez obtenu votre diplôme, désormais symbolisée par ses équipes sportives.
Il faut souligner qu’une telle identification sans réserve n’est pas totalement erronée. Par exemple, les adeptes dévoués des équipes sportives obtiennent quelque chose, outre des billets hors de prix et des accessoires d’équipe, pour leur argent.
Daniel Wann, professeur de psychologie qui a fait carrière dans la recherche sur l'état d'esprit des spectateurs sportifs, nous dit qu’il existe une corrélation entre l’identification à une équipe sportive et le sentiment de bien-être psychologique : « Une identification plus élevée à une équipe est associée à des niveaux d’aliénation [et] de solitude nettement inférieurs, et à des niveaux plus élevés d’estime de soi collective. »
Les collèges dotés d’équipes sportives populaires ont simplement appris à transformer la satisfaction de ce besoin psychologique en une industrie de niche de 9 milliards de dollars par an.
Les équipes sportives et la nature de l'éducation
Malheureusement, il y a un inconvénient. Lorsqu’il s’agit de l’enthousiasme suscité par le sport universitaire, la notion d’éducation se perd. Ainsi, il ne semble pas être venu à l’esprit de la plupart des amateurs de sport universitaire que, quelle que soit la satisfaction qu’ils peuvent tirer du soutien à leurs équipes, ils contribuent simultanément à saper l’éducation des joueurs.
Le centre d'accueil de l'Université de Caroline du Nord.
Cette situation est en grande partie une conséquence du fait que la définition même de l’enseignement collégial, et même sa valeur ultime, est depuis longtemps remise en question. Autrefois, relativement peu de gens allaient à l’université et ceux qui y allaient suivaient une « éducation libérale ».
Au cours des deux premières années de ce qui était alors un programme d'études de quatre ans, on suivait un échantillon obligatoire de cours dans les domaines des arts, des sciences, des sciences sociales et des sciences humaines. Ayant goûté à l'étendue des connaissances disponibles, l'étudiant a ensuite passé les deux dernières années à se spécialiser, ou « majoring », dans le domaine de son choix : histoire, anglais, anthropologie, chimie, physique, mathématiques, économie, aspects de l'art, musique. , etc.
Cette approche traditionnelle et non professionnelle de l'éducation a connu des difficultés dans les années 1960, une époque instable où de nombreuses traditions vénérées étaient remises en question. À cette époque, les étudiants, les parents et cette catégorie anormale connue sous le nom d’employeurs se plaignaient que les collèges n’enseignaient rien d’« utile ».
En d’autres termes, ils ne préparaient pas adéquatement les étudiants au marché du travail. En conséquence, un nombre croissant d’universités, sous la pression des gouvernements des États, ont abandonné l’approche éducative des arts libéraux. Ce faisant, l’éducation elle-même, au moins aussi traditionnellement comprise comme une large introduction à un monde de connaissances, a cessé d’être l’objectif.
Dans le nouvel environnement à orientation professionnelle qui en a résulté, dans lequel la préparation à la carrière occupait une place centrale, les normes traditionnelles de jugement pédagogique se sont détériorées. Par exemple, l’inflation des notes est devenue endémique, reflétant une notion administrative selon laquelle l’étudiant est en réalité un consommateur qui doit être satisfait du « produit » que l’université vend. Au fil du temps, un processus de biais de confirmation s'est produit, car les administrateurs et les professeurs qui avaient adhéré à ce nouveau « modèle économique » de l'éducation se sont reproduits dans les nouvelles recrues.
C’est dans ce contexte que l’Université de Caroline du Nord a pu concevoir puis gérer, pendant près de 20 ans, « l’un des pires stratagèmes de fraude académique de l’histoire du sport universitaire ». Vous voyez, la plupart des athlètes participant à ces cours frauduleux étaient scolarisés dans le but de se lancer dans une carrière sportive professionnelle. Pour eux, le terrain de jeu était (et est toujours) la seule salle de classe qui comptait. Et les pseudo-cours ? Il s’agissait, dirons-nous, d’une forme d’inflation des notes. Les fans, lorsqu’ils le remarquaient, semblaient prendre les irrégularités avec enthousiasme.
Ainsi, dans le contexte de la culture commerciale moderne des États-Unis, la nature professionnelle du sport universitaire est en réalité « normale ». Ces sports rapportent également des tonnes d’argent à l’institution qui les sponsorise et donnent de quoi se réjouir à beaucoup de gens. Tout cela ne vaut-il pas 20 ans de fraude ?
Lawrence Davidson est professeur d'histoire à l'Université West Chester en Pennsylvanie. Il est l'auteur de Foreign Policy Inc. : privatiser l’intérêt national américain; La Palestine américaine : perceptions populaires et officielles, de Balfour à l’État israélienEt Fondamentalisme islamique. Il blogue à www.tothepointanalyses.com.
Vous m'avez perdu au début de "La corruption du sport universitaire". Pour citer Ned Beatty dans le film classique Network de 1976 « Le monde est une entreprise », l’université n’est pas différente. Je veux dire, regardez tout cet argent et ces frais de scolarité. Je ne plaisante pas, les calculs ne correspondent tout simplement pas. Je ne peux qu'imaginer qui a les mains dans ces poches, cela me rappelle Shawksshank Redemption, je ne plaisante pas. Je sens un rat!
La réponse implique notre besoin instinctif de nous identifier et de soutenir un groupe que nous avons fait nôtre. L’intensité de cette propension varie selon les individus, mais en général, nous en ressentons tous le besoin dans une certaine mesure. Et lorsque nous endossons réellement le rôle de pom-pom girl, ce à quoi nous nous identifions devient une extension de nous-mêmes. Son destin devient notre destin. . .
il existe une corrélation entre l’identification à une équipe sportive et le sentiment de bien-être psychologique : « Une identification plus élevée à une équipe est associée à des niveaux d’aliénation [et] de solitude significativement plus faibles, et à des niveaux plus élevés d’estime de soi collective. »
En tant que passionné de politique depuis toujours et fan de sport depuis peu, ce qui m'a le plus intéressé dans cet article, ce sont ces déclarations et leur lien avec la politique américaine, et en particulier la dernière élection et ses conséquences. Beaucoup de gens ont des relations avec les politiciens et les partis politiques de la même manière que Solomon décrit ici pour les équipes sportives, y compris de nombreuses personnes de mon milieu « libéral », des partisans d'Hillary qui ont tous collectivement perdu la tête pendant les élections et ne s'en sont pas encore remis. Une fois que quelqu'un « s'identifie » à un politicien, il semble qu'il en ait fait un « ami », cette transition décime complètement toute capacité qu'il a jamais eu à juger cette personne ou toute information la concernant de manière objective (et cette transition, OMI, est grandement facilitée par la télévision, qui nous rapproche de ces personnes, les amène jusque dans notre salon). Ce phénomène me semble très analogue au fait de devenir fan d’une équipe, offrant les mêmes avantages en matière d’estime de soi et d’appartenance, et expliquant, je l’espère, mon échec total à convaincre l’un de mes amis libéraux, vraisemblablement bien instruits, que le Russiagate est une chasse aux sorcières.
D’autres aspects de la corruption dans « l’enseignement supérieur » aux États-Unis incluent les paiements massifs versés au personnel administratif au niveau de « PDG », et la somme dérisoire, irrégulière et peu fiable versée à un grand nombre d’étudiants de troisième cycle qui enseignent lorsqu’ils peuvent trouver un emploi dans l’enseignement supérieur. tous.
Peut-être que les étudiants-athlètes perpétuent la joie de pratiquer leur sport, en s'occupant des 4 à 5 dernières années de travail non aliénant (même pour ceux qui en viennent à « aimer » leur travail/sont satisfaits de la rémunération/sont « fascinés » par les perspectives de leur domaine d'emploi). Arts libéraux pour tous, à tout moment et gratuitement. Laisser les athlètes jouer, leur apporter le soutien dont ils ont besoin aussi longtemps que nécessaire, en faire un système agricole qui veille au bien-être à long terme des athlètes. Ils génèrent une sorte d’enthousiasme partisan qui, comme nous l’avons dit, contribue à l’estime de soi et à l’estime de soi. Pour éloigner la partisanerie de l’économie politique et des valeurs culturelles, il faut rompre le lien entre les émotions psychologiques de base et les structures politiques, économiques et culturelles – il est acceptable de soutenir une équipe de manière enragé et irrationnelle pendant un moment de catharsis, pour ensuite revenir à l’économie politique et aux valeurs culturelles. monde ordonné par des sens supérieurs de soi, sans dominations de soi.
Il est particulièrement important dans cet article de lire tous les commentaires. La plupart en sont très dignes.
Curieux de connaître l'effet des programmes sportifs de haut niveau sur les salaires des professeurs titulaires et des administrateurs. L’argument en faveur de salaires élevés pour les présidents d’université est le suivant : si Nick Saban peut gagner des millions, pourquoi pas moi. Les facultés font le même argument, pourquoi pas moi. Les collèges sont connus pour augmenter leurs coûts au-delà du coût de la vie et ont contraint les donateurs et les législateurs à les suivre.
Quant aux athlètes, beaucoup y aspirent, mais peu d’entre eux deviennent professionnels en dehors de leurs universités. C’est ce que leur dit la NCAA. Même si les sportifs conservent leurs aspirations jusqu'à ce qu'aucun employeur sportif ne les appelle après et même avant l'obtention de leur diplôme, ils peuvent profiter et profitent souvent de leur statut spécial et tirer quelque chose de l'université. Même ceux qui patinent bénéficient de l'avantage d'avoir été exposé à des personnes brillantes et à des possibilités ainsi que des liens qu'ils établissent qui leur serviront pour le reste de leur vie. J'avoue être l'un d'entre eux et j'aurais quand même préféré, par-dessus tout. , pour être le joueur de troisième but des Indians de Cleveland.
En ce qui concerne l'enseignement supérieur, pas entièrement, mais peut-être principalement, les déficiences qui existent dans l'enseignement supérieur ne peuvent pas être imputées aux sportifs.
La psychose de la peau de mouton.
Clemson est (actuellement) une université qui met l'accent sur le développement de l'étudiant-athlète d'une manière qui est à l'opposé de la description de cet article. Jetez un oeil à ce vlog récent https://youtu.be/D7pTSfWjfSg
«C'est en un mot mon propre point de vue. Les bras et les jambes cassés sont une chose, mais les lésions cérébrales en sont une autre.
tu veux dire comme des lésions cérébrales dues, disons, à la consommation d'alcool ? ? ?
inacceptable ! ! ! ninny-nanny-ing doit être fait pour son propre bien ! ! !
.
oups, mieux vaut attaquer le football avec une petite cohorte pour protester, que s'attaquer à la boisson, avec 90% du corps étudiant pour vous emmener hors de la ville sur un rail… l'alcool sera en cause…
Hé hé hé
ho ho ho
hahaha
OK OK OK
Cette chronique de M. Davidson portait sur le sport, pas sur la boisson. Il ne m'est pas venu à l'esprit de parler de lésions cérébrales, de décès dus à la conduite en état d'ébriété ou de maladies du foie dues à la surconsommation d'alcool.
Hé art-
Peut-être que la réponse sensée serait de faire en sorte que le football et la boxe soient comme boire de l’alcool. Vous devez être un adulte (plus de 21 ans) pour décider que vous préférez risquer certaines lésions cérébrales et jouer au football ou à la boxe plutôt que de vous abstenir de ces activités.
Sur mes qualificatifs (1970), j'ai écrit dans les termes les plus défavorables possibles, un résumé de ce que j'ai appelé « l'enseignement administratif ».
Heureusement, mes revenus sont indépendants de mes diplômes. Mon intérêt tout au long de ma vie a été de placer les découvertes en anatomie, biologie cellulaire, génétique et physiologie dans une conception pédagogique axée sur l’apprentissage. Prévoyez et reliez suffisamment les comportements, les capacités de rétention et les styles d’apprentissage pour individualiser l’enseignement interactif dispensé par machine ! Différents coups pour différentes personnes. Quelques facultés de médecine se sont montrées intéressées, mais personne dans le domaine de l'éducation n'a jamais manifesté d'intérêt ; cependant, les industries militaires et cinématographiques s’intéressent vivement à la conception pédagogique ; ils appellent ça de fausses nouvelles.
J'ai inventé en 1969 « L’éducation est une bureaucratie, l’apprentissage est un processus biologique ». Personne dans les écoles d'éducation que j'ai contactées n'était intéressé ni par la littérature sérieuse sur l'apprentissage (la plupart provenait d'Europe), ni par la relation entre la machinerie biologique et les processus d'apprentissage sensoriels. Après tout la connaissance d'une personne est le résultat direct de son accès à l'expériencedonc si vous voulez des diplômés abrutis, ne leur permettez pas de vivre quoi que ce soit. Si l’étudiant ne voit jamais de fusée et n’a pas accès aux personnes qui conçoivent et construisent des fusées, il ne sera généralement pas intéressé par la construction de fusées. Il faut des années pour acquérir les connaissances et l'état d'esprit qui permettront de développer un intérêt pour la vie et de consacrer cet intérêt à l'effort. Malcolm Knowles était Aristote, aucune question n'a besoin d'être posée, il suffit de mémoriser les styles, de réussir le test stupide et de la fermer, si vous voulez un emploi après avoir obtenu votre diplôme.
L’accent a ensuite été mis sur l’utilisation de la technologie pour concevoir et diffuser de la propagande ; les militaires et les gouvernements étaient très intéressés par ces domaines. Émotion du côté de la personne vs côté de l'instructeur La psychologie invoque l'émotion pour enseigner aux individus.
Il s’agit d’une technologie de propagande qui a véritablement débuté en 1896 en Suisse.
Les manuels scolaires ont été conçus pour exploiter la susceptibilité des étudiants à une excitation psycho-induite dirigée par des émotions cachées.
Le ministère américain de l'Éducation a été mis en ligne le jour où j'ai quitté l'école.
La réflexion sur l’article m’a rappelé de mauvais souvenirs profondément cachés. Mais cachés entre les lignes de l'article se trouvent des indications qui expliquent comment la méthodologie éducative a appris aux enfants d'aujourd'hui à ne pas défendre leurs propres démocraties, à ne pas s'inquiéter des millions de morts afin que quelques-uns puissent avoir le butin de la fracturation hydraulique, du pétrole et du gaz (FOG). . Cela venait de la littérature enseignée par mon professeur de troisième année ; le livre était le produit d'un groupe de doctorants hautement qualifiés et axés sur les subventions, personne ne pensait que l'objectif de la subvention était de priver les gens de leur liberté.
, « quand nous entrons vraiment dans le rôle de pom-pom girl, ce à quoi nous nous identifions devient une extension de nous-mêmes. Son destin devient notre destin. »… c'est très vrai, et l'enrégimentement qui est à la base de la « pensée de groupe » commence dès le lycée, c'est-à-dire que le serment d'allégeance revêt une plus grande importance que n'importe quelle éducation civique. Le sport est important, mais pas lorsqu'il est compétitif au point que l'esprit sportif devient secondaire et que « mon équipe, qu'elle soit bonne ou mauvaise, devienne le mantra ». Le « cheerleading » des équipes universitaires reflète le cheerleading des guerres insensées, la mentalité du « nous contre eux ».
« Dans le nouvel environnement orienté vers la profession qui en a résulté, dans lequel la préparation à la carrière occupait une place centrale, les normes traditionnelles de jugement pédagogique se sont détériorées »… oui, en effet… et ce qui restait des « cours de sciences sociales est souvent devenu des plates-formes d'endoctrinement alors que de plus en plus de professeurs étaient mis sur liste noire pour avoir tenu des cours radicaux ». vues. L’injection d’argent privé a un prix.
Lisez le livre de Jane Mayer, « Dark Money ».
L'Université de Chicago s'est retirée de FB il y a de nombreuses années grâce à la clairvoyance de son président de l'époque. Il a vu les germes de la corruption et a reconnu l’hypocrisie de mélanger l’éducation avec des activités comme le monde des affaires.
Dommage que Hutchins n'ait pas eu la prévoyance de fermer l'école de commerce. L’Amérique latine serait peut-être aujourd’hui un endroit plus prospère s’il l’avait fait.
Vous avez laissé de côté un gros problème concernant les sports universitaires comme le football. Blessures à la tête à répétition, ainsi que d'autres handicaps permanents dus à des blessures. Lorsqu’on y ajoute le problème des cours frauduleux, le tout semble être un inconvénient pour les joueurs et un avantage pour ceux qui gagnent de l’argent. L'encéphalopathie post-traumatique (ou encéphalopathie traumatique chronique) fait référence à des lésions permanentes du système nerveux central qui s'aggravent avec le temps. Il n’existe aucun moyen d’empêcher que cela se produise dans des sports comme le football ou la boxe. Accepter ces « sports » comme une activité normale, c’est accepter comme normales les lésions cérébrales permanentes chez les jeunes. Il y a quelques millions de cas de traumatismes crâniens aux États-Unis chaque année, et bon nombre de ces blessures sont dues à des sports et à d'autres activités récréatives (comme conduire une moto sans casque). Il est temps de repenser le sport au lycée et au collège.
Salut John-
J'ai mentionné la même chose dans les flux de commentaires précédents. Il est ridicule qu’un institut d’apprentissage autorise toute activité provoquant des lésions cérébrales comme partie intégrante du jeu. Je ne peux imaginer qu'un parent soucieux du bien-être de son enfant lui permette sciemment de participer à une telle activité. Il est temps de repenser ces sports. Je ne suis pas pour éliminer les sports dans lesquels il est possible de subir une lésion cérébrale à la suite d'un accident (nous ne pouvons pas vivre notre vie ni élever nos enfants dans une bulle), mais avec le football et la boxe, il est pratiquement impossible d'éviter certains sports. lésions cérébrales permanentes. C'est juste une question de degré.
Salut Scott,
Elle est connue depuis les années 1800 sous le nom de Dementia Pugilistica (http://www.protectthebrain.org/Brain-Injury-Research/Dementia-Pugilistica.aspx). Les propriétaires, chefs d’entreprise et coachs le savent tous. Les joueurs sont remplaçables ; juste plus de ressources humaines pour les propriétaires. J’aimerais que les fans comprennent et réalisent qu’ils aident et encouragent les lésions cérébrales permanentes chez une proportion importante des joueurs qu’ils sont censés soutenir. Un nombre important de joueurs, dont un gars formidable que j'ai connu (Tom McHale des Dolphins de Miami), souffrent d'une dépression si intense qu'ils se suicident très jeunes. Le football et la boxe sont des exemples évidents d’argent qui corrompt les activités humaines et cause de graves dommages.
C'est mon propre point de vue en un mot. Les bras et les jambes cassés sont une chose, mais les lésions cérébrales en sont une autre. Comme je l'ai souvent dit, si le Superbowl se déroulait « de l'autre côté de la rue et gratuit », je n'y irais pas. Idem pour tout match de boxe. Je ne peux rien faire pour arrêter ces « sports » cruels, mais je n'ai certainement rien à faire non plus pour les légitimer. Pas même par ma présence !
Quant à la première partie de votre commentaire, l'argent, c'est la même chose qu'un employeur qui verse de bas salaires à ses travailleurs et tire d'énormes profits de leur travail, le tout avec un léger souci de la sécurité des travailleurs ; et cela seulement jusqu'à ce que ce travailleur quitte son emploi (généralement avec une blessure non encore découverte).
Je suis entièrement d'accord. Si un sport veut un programme de développement, qu’il le crée et ne l’impose pas aux contribuables. Mais ce serait une mauvaise politique monétaire (capitalisme, etc.). Et oui, l’éducation devrait être uniquement une question d’éducation, d’apprentissage, d’acquisition de compétences et de développement mental, et non de sport et de profit.
Il pourrait très bien y avoir un Auburn, en Géorgie ; mais l'Université d'Auburn est située à -surprise- Auburn, en Alabama. Un peu proche de la Géorgie, donc, je suppose qu'un poindexter non amateur de sport « recherchant » un article pourrait passer juste au-delà de ce fait.
Sérieusement, je ne suis pas en désaccord avec la prémisse de l'article, mais je réalise également à quel point le sport est (et DEVRAIT ÊTRE) pour nous tous en général. Le fait qu’il ait été corrompu par de grosses sommes d’argent n’enlève rien à la valeur du sport en général. Il faut revenir à ce que TOUT LE MONDE participe à des sports de TOUS les types, pas seulement aux « majeurs ».
Le fait est que, grâce à ESPN, etc., nous avons une couverture INFINIMENT plus/meilleure du « sport » en général que de la politique. CELA en dit long sur le contrôle de l'Empire sur les médias : les activités non essentielles peuvent être (généralement) honnêtement et ouvertement rapportées ; le eee-vil que fait Empire disparaît dans le trou de la mémoire ce jour-là.
De plus, je ne peux pas supporter beaucoup de sports professionnels de nos jours, qui se sont simplement transformés en une sorte de feuilleton bizarre, de longue durée, à couper le souffle, avec des compétitions sportives occasionnelles en parallèle. Reste le moindre mal des sports universitaires/amateurs.
Le sport était et est conçu comme une distraction pour les masses. Un pain et un cirque. La plupart s’impliquent tellement que le ou les sports de leur choix deviennent leur vie. C’est en partie pour cela qu’ils ont été créés. Tous. Le football, le baseball, le basket-ball, le hockey n’ont jamais existé avant leur invention. Les élites avaient besoin de leur pain et de leurs jeux.
Cela dure depuis très longtemps. Quand j’étais jeune – dans les années 1960 – j’ai entendu une anecdote amusante sur le sport universitaire américain.
Il semble que cette université avait à cœur d’admettre un certain jeune footballeur incroyablement rapide, adroit et coriace. Malheureusement, il n'était pas du tout très intelligent.
Ils ont donc conçu un test spécial que même lui pourrait réussir.
Ils ont déclaré : « L'examen d'entrée consiste en une seule épreuve : langue anglaise. L'article se compose d'une question. La question est : comment épelez-vous le mot « café » ? Et pour ne pas mettre la barre trop haut, la condition d’admission sera d’avoir une lettre correcte ».
Il l'a épelé : K – A – W – P – H- Y.
Et ils l’ont quand même laissé entrer, parce qu’il avait fait un effort déterminé.
C'est hilarant Tom Walsh. Merci d'avoir partagé.
Vous ne pouvez pas nommer une seule institution ou une seule dimension majeure de la culture américaine qui ne soit pas profondément corrompue. Gouvernement, éducation, complexe médico-industriel, système judiciaire, éducation, religion, militaire, économique, sport, divertissement…… la liste est longue. Nous ne souffrons pas de dysfonctionnements isolés, nos problèmes sont génériques et vont au plus profond de ce que signifie être un être humain.
Mike K.. Exactement ! Et la majorité de la faute revient à la « Génération Moi », et le remède exigera bien plus que des vœux pieux et un idéalisme à la la land.
ne pouvait pas être plus d'accord.
Très bien dit Mike K. Aux États-Unis et dans leurs pays vassaux, tout est ouvert à la prostitution et aux jets de pierres depuis les châteaux de verre. C’est pourquoi l’interdiction par le CIO de la Russie des Jeux olympiques d’hiver en Corée du Sud et le retrait des médailles des Jeux olympiques d’hiver précédents n’étaient pas du tout une surprise. Pour un bon résumé, veuillez lire ceci : http://johnhelmer.net/war-against-russia-on-the-south-korean-front-gorilla-radio-interview/#more-18435
Paraphrasant Madeleine Albright : "A quoi sert ce superbe CIO si vous ne pouvez pas l'utiliser ?"
Comme vous le dites, la corruption partout pour quelques shekels et ce sont les plus corrompus qui fixent les règles et jugent les autres.
En tant qu’enfants, on nous a appris, et nous enseignons toujours, « à ne pas tricher, mentir ou voler et à ne pas résoudre physiquement nos disputes en nous battant mais à les résoudre en parlant ». Puis nous sommes devenus adultes !
Bien dit et je suis tout à fait d'accord. Tant que nous aurons une planète basée sur la monnaie, il y aura toujours de la corruption. Je ne dis pas qu’il n’y en aura jamais, mais pas aussi répandu. Je crois que les sports de compétition organisés devraient être interdits dans les collèges. Si un sport professionnel souhaite un système de ligues mineures, développez-en un. Mais cela réduirait les bénéfices et nous revenons ici au catalyseur mentionné précédemment. De plus, regardez toutes les blessures qui surviennent, ce qui est une aubaine pour l’industrie médicale et qui finit par toucher les contribuables. Et ainsi de suite.